Отчет проектной деятельности
консультация (средняя группа)

1. Название проекта : Профессии жителей  Южного Урала».
2. Тематическое поле :_Знакомство детей с профессиональной деятельностью жителей южного региона.
3. Проблема:  Реализация национально-регионального компонента.
4. Цель :формирование представлений детей  о профессиях жителей Южного Урала и их особенностях.
5. Задачи :1 Создать условия для формирования у детей представлений о профессиях жителей

Южного Урала

                 2. Обеспечить предметно-развивающую среду в группе для реализации данного проекта .

                 3. Вовлечь в процесс реализации проектной деятельности педагогов ДОУ, детей  и  родителей .

                 4.Развить интерес к достижению результатов всех участников совместного проекта.

6. Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги по реализации проекта) : Погружение в тему, анализ литературы, вовлечение всех участников в совместные мероприятия ( беседы, викторины, выездные экскурсии, организация выставок  детских   работ (поделок и рисунков), а также  проведение открытых мероприятий.
7. Описание продукта, полученного в результате участия в  проекте :

- Создание  методического материала по теме проекта,

-  оформление  картотеки  СРИ «Профессии Урала»,

-  Создание  семейных альбомов и выставка « Мой дедушка-металлург»,

 - создание  мини-музея уральских камней  «Уральские самоцветы»,

- макет по сказу П. Бажова «Серебряное копытце»,

 - совместные выставки «Дело мастера боится»,

  - фото и видеоматериалы.

 -Создать  выставку художественной литературы_по данной теме проекта.

  -Тематическое оформление уголка группы « Мастера Урала»

- изготовление папок-передвижек « Промыслы народов Южного Урала» и  «Профессии жителей Южного Урала» ( сварщик, кузнец, столяр).

8. Вид проекта  :_Информационно-творческий, исследовательский.
9. Состав участников :педагоги,  дети и родители группы №3 «Катеринка».
10. Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта :

Проект долгосрочный (год).

11. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта :

_Исторические факты, энциклопедии,  ИКТресурсы_.

12. Планируемое время на реализацию проекта по этапам:

13. Организационные формы работы над проектом:

14. Форма проведения презентации : Совместная защита проекта « Профессии жителей Южного Урала» на педсовете в 2018-2019 году.
15. Примечания:

В результате совместного коллективного творческого проекта были созданы следующие результаты труда:

1. « Семейный альбом профессий родителей гр. «Катеринка» на тему: « Профессии жителей Южного Урала».
2. Мини-музей уральских камней «Уральские самоцветы».
3. Макет по сказу П. Бажова «По следам серебряного копытца».
4. Выездная экскурсия в кузницу к Челябинскому кузнецу Антону Удалову и как результат мероприятия: изготовление вешалки для полотенца.
5.  Книга отзывов и предложений о проведенных экскурсиях.
6. Выставка художественных произведений из уральских камней.
7. Тематическое оформление группы «Мастера Урала».
8. Проведены комплексные тематические мероприятия  по профессиям, которыми обладают родители группы с привлечением последних и проведением мастер-классов( столяр – Котляров Евгений Николаевич; сварщики – Исаков Евгений Анатольевич и Исакова Наталья Георгиевна, бабушка и дедушка Леры Фахразиевой; был приглашен Пузин Александр Владимирович с рассказом и собственным видеоматериалом (ИКТ-ресурсы)  и остатками камней  о Челябинском метеорите.
9. Копилка методического материала ( создание алгоритмов, схем), настольно-печатные игры, дидактические игры, подвижные игры.
10. Работа с энциклопедиями, с « Большой книгой профессий», использование ИКТ-ресурсов.
11.  Чтение художественной литературы  ( С.Маршак ) и рассматривание цветных иллюстраций.
12. Картотека пословиц и поговорок о труде и профессиональной деятельности трудящихся,
13. Мастер-класс по бисероплетению на тему «Юные уральские умельцы» (изготовление браслетов из уральских камней-самоцветов) и демонстрация продуктов труда на фестивале «Я- и Родина моя».
14. Собственное сочинение визитки группы к фестивалю:

В краю озер и рудных скал

 Живут южноуральцы

И мы покажем вам товар,

Народов промысловых дар.

А вы нас строго не судите…

Подарки наши поглядите.

15. Создание альбома и выставки детских работ группы на тему: «Промыслы народов Южного Урала».

    Перспективное планирование на 2018-2019 года совместного группового проекта:

- продолжать раскрывать и разрабатывать заданную  тему ;

-продолжать вести «Семейный альбом»;

-знакомить с другими профессиями родителей группы (металлург, шахтер, писатель);

-приглашать обладателей  новых интересных профессий;

- продолжать сотрудничество с Челябинским кузнецом, Удаловым Антоном;

-продолжать посещать выездные экскурсии в Южноуральск на фарфоровую фабрику, а также музей Прикладного искусства в г. Челябинск)

-пополнять и обогащать действующую выставку в группе , которая отвечает требованиям и нормам соответствия национально-региональному компоненту;

-познакомить с творчеством уральских писателей ( Нина Пикулева, Нина Рыжова, Александр Куницын, Галина Юрасова)

-создание мини-макета русской избы, которая будет расписана  урало-сибирской росписью;

-создание мини-макета кузницы;

-ЛЕПБУК на тему «Профессии жителей Южного Урала»;

16.  Вывод:

Совместный опыт работы (педагоги, дети и родители) над созданием творческого  проекта показал, что позиция родителей стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более компетентными в воспитании детей. Анализ совместных мероприятий и индивидуальные беседы с родителями по проекту показывает: родители регулярно стали участвовать в планировании и обсуждении исследовательской работы. Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, следовательно, эмоционально поддерживать своего ребенка. Родители активнее стали участвовать, в новом для них виде деятельности, проектной . По результатам диагностики в группе нет родителей-наблюдателей, на 30% увеличилось число родителей-лидеров, до 70% выросло количество родителей-исполнителей. Исключением являются те родители, дети которых отсутствовали по болезни.

 Таким образом, важно отметить: семья и детский сад – два воспитательных феномена, каждый из которых по-своему дает ребенку социальный опыт. Но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир. Ярким тому доказательством является совместный  проект нашей группы.

Поэтому, проблема  исследования– «Реализация национально-регионального компонента», заданная в начале работы, подтвердилась.  Задачи,  поставленные нами,  в ходе реализации творческого проекта, были решены, следовательно, цель  достигнута.