Перспективный план развития познавательных способностей посредством опытно – экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дата

Тема разделов

Задачи

Содержание

Материал

Октябрь

«Солнце - звезда»

Углубить представление о солнце, его параметрах.

1. Познавательное занятие «День - ночь»;
2. Эксперимент «Далеко - близко»;
3. Эксперимент  «Чем ближе, тем быстрее»;
4. Дидактическая игра «День - ночь».

Два термометра, настольная  лампа, длинная линейка

Пластилин, длинная линейка

Ноябрь

«Почва – живое, неживое»

Сформировать представления о почве, ее строении, значении.

1. Беседа «Что такое почва?»
2. Чтение познавательной литературы «Сказки о волшебной кладовой»;
3. Эксперимент «Такая разная земля»;
4. Эксперимент «Земля после дождя»;

Разная по составу земля (садовая, с участка детского сада, из парка);

Пластиковый стакан с землей, емкость с водой, закрытая крышкой с небольшим отверстием.

Декабрь

«Песок»

Формировать представления о песке, его свойствах и применении.

1. Эксперимент «Песок рыхлый»;
2. Эксперимент «Из чего состоит песок»;

Песок.

Поделки из цветного песка

«Полезные ископаемые»

Формировать представления о некоторых полезных ископаемых  (уголь, ракушечник)

1. Эксперимент «Рассматривание материала с помощью лупы»;

Уголь, ракушечник, лупы по количеству детей

Январь

«Вода, ее значение»

Сформировать представление о воде, ее свойствах и значении.

1. Познавательное занятие «Путешествие капельки»;
2. Совместная деятельность:
3. Эксперимент «Невесомая вода»;
4. Эксперимент «Куда плывет рыбка»;
5. Эксперимент «Спиралька»;
6. Эксперимент «Радуга»;
7. Эксперимент (на плавучесть).
8. Условия для самостоятельной деятельности

Емкость с небольшим отверстием на дне.

Большой таз с водой, пипетка, растительное масло, соломинка, вилка, вырезанная из картона рыбка.

Тонкая проволока, растительное масло, мыльный раствор, пипетка.

Миска с водой, зеркало, белый лист бумаги.

Емкость с водой, набор вещей из разного по составу материала.

Февраль

«Воздух – необходимое условие для жизни на земле»

Сформировать представление о воздухе, как компоненте неживой природы. Его значение для живых организмов.

Развивать умение определять наличие воздуха на практике.

1. Познавательное занятие «Как увидеть воздух?»;
2. Познавательное занятие «Как мы чувствуем запах?»
3. Опыт «Как увидеть воздух?»;
4. Опыт «Как услышать воздух?»;
5. Эксперимент «Движение воздуха».

Емкость с водой, прозрачный стакан, воздушный шар, тонкие полоски бумаги.

Март

«Растительность – значение в жизни людей и животных»

Сформировать представления о растительности, о ее пользе, значении в жизни растений для человека.

1. Познавательное занятие  - наблюдение «Зеленый лук для Чиполлино»;
2. Эксперимент «Чем дышит растение?»
3. Проращивание семян;
4. Рассматривание листьев (виды жилкования: пальчатое, параллельное)

Семена, вата, блюдца;

Листья клена, акации, тополя, лупа.

Апрель

«Человек – функционирование организма»

Сформировать представления о строении человека, его внутренних органов.

1. Познавательное занятие  «Уши разные нужны, уши разные важны»;
2. Познавательное занятие  «Носы нужны не только для красы»;
3. Эксперимент «Чем мы дышим?»;
4. Эксперимент «Волшебные очки»

Различные вещества с сильным запахом (апельсин, чеснок, мыло, духи и т.д.);

Повязка для глаз.