Методическая разработка "Родники родного края"
методическая разработка

Методическая разработка

по краеведению «Родники родного края»

в рамках рабочей программы кружка «Юный эколог» С.Н. Николаевой»

Кравцова Н.А., воспитатель

Дошкольное детство – это начальный этап становления человеческой личности, и в этот период закладываются основы личностной культуры, в том числе и экологической. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования.

В нашем ДОУ организована работа кружка «Юный эколог» с детьми старшего дошкольного возраста. Кружок имеет естественно-научную направленность, которая определена особой актуальностью экологического образования в современных условиях. Программа представляет собой инструмент введения ребенка 5-7 лет в мир экологии, растений и животных на основе исследований.

С целью познания природы, истории родного края – Нижнего Поволжья наша дошкольная организация реализует программу «Воспитание маленького волжанина» под редакцией Е.С. Евдокимовой.

Для более глубокого изучения водоемов, родников родного края нами, педагогами дошкольного учреждения №39 города Камышина, разработано примерное комплексно-тематическое планирование по краеведению «Родники родного края - Камышинского района»в рамках рабочей программы кружка «Юный эколог» С.Н. Николаевой.

Цели-ориентиры для педагогов:

• Помогать ребенку накапливать чувственный опыт в процессе познания природы родного края.
• Знакомить с родниками Камышинского района, экологически чистыми (святыми) источниками родной земли.
• Учить устанавливать причинно-следственные связи (чистый родник - чистая растительность - насекомые, птицы и животные).
• Знакомить с элементарными правилами поведения в природе, ориентировать ребенка соблюдать их.

Цели-ориентиры для родителей:

• Знакомить ребенка с объектами родной природы (родниками Камышинского района) в разное время года.
• Исследовать (побывать на родниках), используя «Маршрут выходного дня».
• Знакомиться с условиями эколого-краеведческого воспитания детей в детском саду.
• Сотрудничать с педагогами в решении задач эколого-краеведческого воспитания, понимая необходимость данного взаимодействия.
• Принимать участие в природоохранных акциях, конкурсах, выставках поделок из природного, бросового материала.
• Оказывать посильную помощь в экологизации предметно-развивающей среды группы.

Тематика занятий: ознакомление с историей Камышинских родников.

Для того чтобы начать работу по этой теме, нам было необходимо обогатить предметно-пространственную среду. Мы создали макеты «Карта водоемов Камышинского района и рек Волгоградской области», «Ландшафты Волгоградской области», «Географические районы Волгоградской области», «Дмитриевская крепость».

При разработке комплексно-тематического планированиямы использовали литературу:

- «Камышин – далекий и близкий. Записки краеведа» Е.В.Хорошунов,

- «Люби и знай свой край» (учебное пособие для образовательных учреждений) И. Г.Норенко

- «Город нашей судьбы» В.Мамонтов

- Интернет-ресурсы: информация с сайта Камышинского историко-краеведческого музея и Центра туризма и краеведения г. Камышина.

- Комплект методических пособий к программе «Воспитание маленького волжанина» под редакцией Е.С. Евдокимовой.

Для ознакомления дошкольников с историей и культурой родного края нами разработаны:

- Серия альбомов: «Природные ландшафты Нижнего Поволжья», «Стихи о родниках», «Сказки о родниках», «Жалобная книга Природы»,

- Лэпбук «Маленький Волжанин»,

- Наглядно-демонстрационное пособие «Родники Камышинского района»,

- Папка-передвижка для родителей «Экологические цепочки водоемов»,

- Макет «Родник в честь иконы Божией Матери «Живоносный источник»

Занятия кружка проводятся еженедельно, а знакомство с историей родников Камышинского района проходит один раз в месяц.

В рамках работы по краеведению проведена выставка рисунков и поделок «Живи, родник, живи».

Комплексно-тематическое планирование по краеведению «Родники родного края - Камышинского района» включает в себя организованную образовательную деятельность, дидактические игры, презентации, беседы, экскурсии, экспериментальную деятельность, ознакомление с художественной литературой, подвижные игры и др. В процессе познавательной деятельности выстраиваем с детьми экологические цепочки, знакомим детей с правилами поведения в природе, у родника, выясняем причины образования родников и попутно знакомим с ландшафтами Камышинского района, местом, где находится родник (овражек, пригорок, лесополоса и т.д.). Рассматриваем с детьми картины, репродукции, просматриваем мультфильмы и др. Также беседуем о чистоте родниковой воды, о ее целебных свойствах. Приводим примеры о проведенных замерах проб воды из источников Камышинского района.

Для родителей и детей разработаны «Маршруты выходного дня к родникам Камышинского района». В них входит: историческая справка, маршрут следования, литературное приложение, рекомендации родителям и желаемый результат. Также изготовили значки «Правила поведения в природе» и магниты-сувениры «Родники родного края».

Актуальность и значимость методической разработки в том, что краеведение является одним из важнейших источников расширения знаний о родном крае, воспитания любви к нему. Результативность инновационного опыта в том, что у детей формируются правильные представления о родниках родного края, об их целебных свойствах, о бережном отношении к ним и при роде в целом.

Методическая разработка по краеведению «Родники родного края - Камышинского района» в рамках рабочей программы кружка «Юный эколог» С.Н. Николаевой»  может быть использована воспитателями других детских садов, педагогами дополнительного образования и родителями. Практический материал поможет педагогам разнообразить занятия с детьми, принести детям радость познания.