Доклад
презентация

Слайд 1

«Региональный компонент в образовательном программе ДОУ в рамках ФГОС»

Слайд 2

Содержание регионального компонента дошкольного образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях многонациональной среды.

Слайд 3

В соответствии с пунктом 2.6.ФГОС ДО содержание образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» направлено на: -усвоение норм и ценностей принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; -формирование основ безопасности в быту, социуме, природе. содержание образовательной области «Познавательное развитие» предполагает: -формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, об особенностях природы.

Слайд 4

Использование регионального компонента как одного из средств социализации дошкольников предполагает следующее: 1.Ознакомление дошкольников с родным краем в ходе реализации образовательной программы ДОУ. 2. Введение регионального компонента с учётом принципа постепенного перехода от более близкого ребёнку, личностно значимого (дом, семья) к менее близкому – культурно-историческим фактам. 3. Деятельностный подход в приобщении детей к истории, культуре, природе родного города, когда дети сами выбирают деятельность, в которой они хотели бы участвовать, чтобы отразить свои чувства и представления об увиденном и услышанном. 4. Взаимодействие с родителями.

Слайд 5

Цель: формировать первоначальные представления дошкольников об особенностях родного края. Задачи : - знакомить детей с особенностями и традициями Алтайского края; - формировать представления о родном селе: истории, улицах, профессиях; - знакомить с именами знаменитых людей ; - формировать знания о живой и неживой природе края.

Слайд 6

Для эффективной реализации регионального компонента необходим ряд педагогических условий: Создание культурно-развивающей среды в ДОУ Подготовка педагогического коллектива к реализации регионального компонента дошкольного образования Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Слайд 7

виды деятельности Игровая деятельность – национальные сюжетно-ролевые игры; Изобразительная деятельность – лепка, рисунок, аппликация с национальными мотивами и вступительными беседами соответствующей тематики; Физическая культура – подвижные народные игры; Специальные мероприятия: праздники, утренники с национальным уклоном; Познавательная деятельность: экскурсии, посещение музея, выставок народного искусства; Образовательная и развивающая деятельность – беседы, чтение художественной литературы на тему истории, культуры, языка региона, пальчиковые народные игры, потешки , стихи; Музыкальные занятия – разучивание народных песен, танцев.

Слайд 8

Возрастные особенности усвоения программного материала дошкольниками по образовательной области «социально-коммуникативное развитие» (региональный компонент) 3-4года 4-5 л е т 5-6 л е т Должен знать свое имя; узнавать и называть взрослых в жизни и на картинках; понимать, что у других детей тоже есть своя семья; родители Должен знать свою фамилию; имя родителей; родственные связи; уметь вежливо обращаться по имени отчеству к педагогам; отмечать характерные изменения в природе; называть растения растущие на участке; называть домашний адрес, название села в котором он живет. Должен знать имя и отчество родителей; их профессии, коротко рассказывает о них; называть некоторые достопримечательности села; знаком с произведениями местных поэтов, художников.

Слайд 9

Подготовка педагогического коллектива к реализации регионального компонента дошкольного образования Начиная работу по региональному компоненту, педагог сам должен знать культурные, исторические, природные, этнографические особенности региона, где он живет, чтобы привить дошкольникам любовь и уважение к народным традициям своего региона.

Слайд 10

Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и социума Современное дошкольное образовательное учреждение не может успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства (музеи, театры и т.п.)

Слайд 11

Интеграция регионального компонента Большое место в приобщении дошкольников к культуре родного края занимают народные праздники и традиции, которые изучаются во время подготовки к календарно-обрядовым праздникам: Рождество, Новый год, Масленица, День птиц и др.

Слайд 12

Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи. Поддержка со стороны родителей имеет большое значение. Необходимо, чтобы процесс воспитания любви к малой родине был двусторонним.

Слайд 13

Комплексно-тематическое планирование может включать следующие блоки: 1. СЕЛО. ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ. ИСТО РИ Я 2. МИР РАСТЕНИЙ 3.МИР ЖИВОТНЫХ 4.ЗНАКОМСТВО С НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ 5. КУЛЬТУРА, ОТДЫХ, СПОРТ 6. ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ СЕЛА

Слайд 14

Вывод: реализация регионального компонента в дошкольном учреждении, построенная в системе будет способствовать достижению следующих целевых ориентиров ФГОС ДО: - ребенок овладевает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; -различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам; -обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет.