Методическая разработка на тему: "Дидактические игры по патриотическому воспитанию"
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 171»

Авторская методическая разработка

на тему: «Дидактические игры по патриотическому воспитанию»

г. Зима, 2016 г.

Автор: воспитатель первой квалификационной категории:

Ильина Марина Анатольевна

 «Дидактические игры по патриотическому воспитанию»

Введение

Проблема патриотического воспитания детей на современном этапе развития общества достаточно актуальна. Мы живём в очень сложное время, когда отклонения в поведении детей и подростков становятся нормой. В связи с социально-экономическими изменениями, происходящими в обществе в перестроечные годы у молодого поколения были утеряны духовные ориентиры,  предана забвению русская культура и национальные традиции. А это - наша многовековая история и культура. Каждый народ должен гордиться своей Родиной, её историей. Ведь без прошлого у народа нет и будущего. Как помочь родителям сохранить нашу национальную самобытность, передать её потомкам, научить детей любить свою семью, родной дом, малую Родину, Отечество?

По признанию педагогов и психологов (А.Г.Асмолов, Л.С.Выготский, А.В.Запорожец, Т.С.Комарова, В.А.Сухомлинский, К.Д.Ушинский и др.) период от рождения до поступления в школу имеет решающее значение для дальнейшего развития ребёнка. В этом возрасте интенсивно происходит его психическое и физическое развитие, закладываются основы личности. Поэтому дошкольников нужно воспитывать полноправными гражданами, участниками культурно-исторической жизни страны.

В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного образования игровая деятельность выделяется как отдельный вид деятельности и является ведущим видом деятельности дошкольников. Поэтому игровым технологиям я уделяла большое внимание и считаю дидактические игры одним из эффективных средств при формировании у детей патриотических чувств.

Имея многолетний практический опыт работы с воспитанниками у меня возникла возможность и необходимость разработать и внедрить в практику серию игр по патриотическому воспитанию.

При составлении и разработке игр я руководствовалась Основной общеобразовательной программой дошкольного учреждения, учитывала возрастные и психологические особенности детей дошкольного возраста и включение регионального компонента в образовательный процесс.

Цель-разработка и апробирование дидактических игр по патриотическому воспитанию, создание условий для игровой деятельности дошкольников.

    Ожидаемые результаты при использовании дидактических игр по    патриотическому воспитанию.

1.Расширение знаний детей о малой и большой Родине, природе России.

2.Приобщение  к русской народной культуре, русским народным традициям.

3.Воспитание патриотических чувств, бережного отношения к природе и архитектурным достопримечательностям России.

Развитие познавательного интереса к истории Родины.

4.Развитие коммуникативных и социальных навыков в процессе игровой деятельности.

5.Развитие психических процессов: речи, внимания, логического мышления, памяти, мелкой моторики рук.

Основная часть

Пояснительная записка

Мною разработана и изготовлена серия  игр по патриотическому воспитанию  для детей старшего дошкольного возраста (8 игр).  

В данных дидактических пособиях представлены дидактические игры:

« Символы города Зима», «Знатоки города», «Узнай достопримечательность города по фрагменту». «Символы города Иркутска» «Четвёртый лишний»,  «Флаг России», «Народная культура», «Символы России».

В этих играх  дети смогут  в игровой обучающей форме познакомиться и закрепить знания о государственных символах России, символах города Иркутска, города Зима, достопримечательностях города Зима, о красоте и природе Родины, природе Прибайкалья, приобщиться к народной культуре России через ознакомление с русскими  народными  традициями, праздниками, пословицами.

Игры направлены на формирование чувства любви к малой и большой Родине, воспитанию бережного отношения к природе и архитектурным достопримечательностям России.

Дидактическая игра  «Символы города Зима»

Цель: познакомить детей с символами города Зима: гербом, флагом, рассказать об истории их происхождения, учить складывать из частей по образцу флаг и герб города Зима, развивать познавательный интерес, логическое мышление, мелкую моторику.

Оборудование: 2 листа (формат А 4) на картоне «Флаг города Зима», «Герб города Зима», 2 листа (формат А 4) на картоне «Флаг города Зима», «Герб города Зима » разрезанных на части.

Описание игры

 Предложить детям внимательно рассмотреть флаг и герб города Зима, рассказать детям об истории их происхождения, предложить собрать герб и флаг  города Зима по образцу.

Дидактическая игра «Знатоки города»

Цель: познакомить детей с основными достопримечательностями города Зима, рассказать об их истории, воспитывать любовь к своему родному городу, развивать познавательный интерес, логическое мышление, речь, мелкую моторику рук.

Оборудование: 10-15 карточек с изображением основных достопримечательностей города Зима

Описание

1-этап

На первом этапе предложить детям внимательно карточки с изображением основных достопримечательностей города Зима, рассказать об их истории происхождения.

2-этап

На втором этапе предложить детям поиграть в игру «Знатоки города». Педагог показывает карточку с изображением какой-то достопримечательности города Зима, и просит детей назвать эту достопримечательность. Кто правильно называет. получает фишку. Таким образом выявляются знатоки города.

3-этап

На третьем этапе игра проводится с усложнением. Дети играют самостоятельно собирая фотографические изображения города Зимы в виде пазлов.

Дидактическая игра «Узнай достопримечательность города по фрагменту»

Цель: закреплять знания детей о достопримечательностях родного города по отдельному фрагменту (части достопримечательности), воспитывать любовь к родному городу, бережное отношение к архитектурным достопримечательностям города, развивать речь, логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику.

Оборудование: 10-15 карт (формат А 4) с изображением основных достопримечательностей города Зима, карточки (10х10 см) с изображением фрагментов основных достопримечательностей города Зима.

Описание

1-этап

На первом этапе воспитатель  знакомит детей с игрой, предлагает угадать и назвать достопримечательность родного города по фрагменту. Если дети называют правильно достопримечательность города, то воспитатель  показывает детям изображение этой достопримечательности.

2-этап

На втором этапе дети играют самостоятельно по подгруппам и индивидуально

Дидактическая игра  «Символы Иркутска»

Цель: познакомить детей с символами Иркутска :гербом, флагом, рассказать об истории их происхождения, учить складывать из частей по образцу флаг и герб Иркутска, развивать познавательный интерес, логическое мышление, мелкую моторику.

Оборудование: 2 листа (формат А 4) на картоне «Флаг Иркутска», «Герб Иркутска», 2 листа (формат А 4) на картоне «Флаг Иркутска», «Герб Иркутска» разрезанных на части.

Описание игры

 Предложить детям внимательно рассмотреть флаг и герб Иркутска, рассказать детям об истории их происхождения, предложить собрать герб и флаг Иркутска по образцу.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять знания о флоре и фауне родного края (природе Восточной  Сибири и Прибайкалья) воспитывать любовь и бережное отношение к природе родного края, развивать познавательный интерес, операции логического мышления (анализ и синтез), речь, внимание, мелкую моторику рук.

Оборудование: 6 карт (формат А 4) с изображениями животного и растительного мира (Восточной Сибири, Африки, Арктики и др.) по 4 изображения на каждой карте.

Описание игры

1-этап

На первом этапе воспитатель предлагает рассмотреть изображения на карте, назвать четвёртый лишний предмет, обосновать свой ответ, сделать вывод, почему этот предмет лишний.

2-этап

На втором этапе дети играют самостоятельно по подгруппам и индивидуально.

Дидактическая игра «Флаг России»

Цель: познакомить детей с символом России: флагом, рассказать об истории его происхождения, учить складывать из частей по образцу флаг Росси, развивать познавательный интерес, логическое мышление, мелкую моторику.

Оборудование: 1лист (формат А 4) на картоне «Флаг России», 1лист (формат А 4) на картоне «Флаг России», разрезанный на части.

Описание игры

 Предложить детям внимательно рассмотреть государственный символ-флаг, России, рассказать детям об истории его происхождения, предложить собрать флаг Росси по образцу.

Дидактическая игра «Народная культура»

Цель: познакомить детей с народными пословицами, традициями, праздниками, бытом русского народа, воспитывать любовь к родине, приобщать детей к народной культуре русского народа, развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление.

Оборудование: 12 карточек с изображёнными народными праздниками, традициями, бытом русского народа.

Описание игры:

1-этап

На первом педагог знакомит детей с культурой русского народа; показывает какую-либо карточку и рассказывает о том, что на ней изображено

( традиция, праздник, быт, пословица и т.д.).

2-этап

На втором этапе педагог закрепляет знания детей: показывает детям карточку с изображением (традиции, праздника, быта и т.д.) и просит ответить детей, что изображено на карточке.

3 этап

На третьем этапе дети могут играть самостоятельно по подгруппам.

Дидактическая игра-лото  «Символы России»

Цель: познакомить детей с символами России:  русской природой, народными промыслами России, русскими народными праздниками, главными достопримечательностями Москвы: (Красная площадь Москвы, Спасская башня Московского Кремля), воспитывать любовь к Родине-России, развивать познавательный интерес, речь, логическое мышление, мелкую моторику рук.

Оборудование:

 5 карточек 20х14 см, разделённых на шесть отделений на картоне. (На карточках изображены символы России: русская природа народные промыслы, народные праздники, русские народные костюмы и т.д.).

5 карточек 20х14 см, разделённых на шесть отделений на картоне, разрезанных на части.

Описание игры

1-этап

 На первом этапе педагог выступает в роли ведущего: раздаёт детям 5 карт-образцов  с изображёнными символами России (русской природой народными промыслами, народными  праздниками, русскими  народными костюмами и т.д.) и показывает отдельные разрезные карточки с теми же символами.

Дети должны назвать, что изображено на карточке и найти такой же символ на своей карте. Игра проводится по подгруппам.

2-этап

На втором этапе дети закрепляют знания и играют самостоятельно по подгруппам. В роли ведущего выступает ребёнок.