Мастер-класс «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании»
учебно-методический материал (старшая группа)

МБДОУ «Нижне-Бестяхский детский сад общеразвивающего вида

 с приоритетным осуществлением познавательно-речевого развития воспитанников  «Сказка»»

Мастер-класс

«Использование игрового набора «Дары Фрёбеля»

 в дошкольном образовании»

Выполнила: Петрова Ф.Д.

УПД первая категория

Нижний-Бестях 2019

Цель: Представление опыта работы по использованию игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

Познакомить педагогов с теоретическими основами педагогики Фридриха Фрёбеля. Познакомить педагогов с дарами Фрёбеля, с возможностями его применения в работе с дошкольниками. Сформировать представление о возможностях применения игрового набора «Дары Фрёбеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Вызвать у педагогов интерес к игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал. Развивать творческую активность педагогов.

 Методы:

Игровой (дидактические игры). Наглядный (просмотр презентации «Дары Фрёбеля», рассматривание дидактических пособий, предметов). Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

 Ожидаемый результат:

Сформированность умений педагогов по созданию условий для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Формы организации:

групповая; подгрупповая.

Оборудование:

интерактивная доска, компьютер.

- Уважаемые члены жюри, коллеги!

 Современный игровой набор «Дары Фрёбеля» представляет систему из 14 модулей, составленный из основных геометрических форм:

• Шара (ПОКАЗ);
• Куба;
• Цилиндра.

Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. Успешному решению задач образовательной программы «От рождения до школы» может способствовать использование игрового практического пособия «Дары Фрёбеля».

Слайд 3 Фридрих Вельгельм Август Фрёбель (1782 – 1852) - создатель первого в мире детского сада для детей дошкольного возраста.

 Ф. Фрёбель не только придумал сам термин «детский сад», но и привлек внимание общественности к необходимости заниматься с детьми дошкольного возраста. Фребёль изобрел систему раннего развития, основанную на т.н. «шести дарах», которые впоследствии получили его имя. Ядром системы была игра, которую Фрёбель называл языком ребенка, дающим представление о том, что «лежит у него на душе, чем занята голова, чего хотят руки и ноги».

 Игровой набор «Дары Фрёбеля» - это уникальный комплекс обучающих материалов, созданный для развития и воспитания личности. Возможности комплекта способствуют развитию физических, интеллектуальных и индивидуальных качеств ребенка. Работа с комплектом создает условия для организации как совместной деятельности взрослого и ребенка, так и самостоятельно-игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности.

 В настоящее время «Дары Фрёбеля» представляют собой игровой набор из 14 модулей. «Дары» являются символическими элементами Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра. Игровой набор изготовлен из качественного натурального материала (дерева и текстиля).

Слайд 4 «Текстильные мячики». Мячи разного цвета на ниточках.

Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие речевых способностей и самостоятельной игровой деятельности, изучение цвета, формы и качеств предметов, формирование пространственной ориентации.

Слайд 5 «Основные тела». Шарик, кубик и цилиндр одинакового диаметра для освоения формы предметов.

Цель: знакомство с разными формами предмета, развитие умений анализировать, сравнивать и выявлять особенность фигур, формирование самостоятельных исследовательских навыков, пространственной ориентации. Этот дар знакомит с геометрическими телами и различиями между ними. Шар катится, а куб неподвижен, у него есть ребра. Кубик по форме и по устойчивости является противоположностью шара. Шар рассматривался Фрёбелем как символ движения, кубик же — как символ покоя и «единства в многообразии (куб един, но вид его различен в зависимости от того, как он представлен взору: ребром, стороной, вершиной). Цилиндр совмещает и свойства шара, и свойства кубика: он устойчив, если его поставить на основание, подвижен, если положить, он покатиться и т. д.

Слайд 6,7 «Куб из кубиков» - кубик, который был разделен на восемь кубиков. Это помогает понимать детям понятия «целое», «половина», «четверть».

 «Куб из брусков» - кубик тех же размеров, разделенный на восемь плиток (кубик делится пополам, а каждая половина — на четыре удлиненные плитки, длина каждой из которых равна стороне кубика, толщина равна одной четвертой этой стороны). Это способствует развитию у детей строительных способностей.

«Кубики и призмы» - кубик, разделенный на 27 кубиков, причем 6 из них разделены на более мелкие части: треугольные призмы – 6 шт., призмы -12 шт.

«Кубики, столбики, кирпичики» - кубик, также разделенный на кубики, столбики и кирпичики.

 Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Слайд 8 «Цветные фигуры» - 8 геометрических фигур: равносторонние, равнобедренные и прямоугольные треугольники, круги, полукруги, ромбы и квадраты разного цвета. Цель: изучение разных плоскостных геометрических фигур, их сортировка по цвету, упорядочивание по величине, тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, творческих и речевых способностей, игровой деятельности, подготовка руки к письму, способствовать развитию мышления и воображения, научить детей строить сложные фигуры, используя простые формы. «Палочки» - 6 наборов палочек разной длины разного цвета. Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, сортировка и упорядочивание фигур по цвету, форме, соотношение количества и размера, обучение счету, используя палочки в качестве счетного материала, выполнение простейших математических действий, развитие творческих и речевых способностей, самостоятельной игровой деятельности, подготовка руки к письму.

 «Кольца и полукольца» - кольца и полукольца 3-х разных размеров разного цвета. Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, развитие творческих способностей – составление различных узоров и картинок, подготовка руки к рисованию и письму, развитие игровой деятельности ребенка. Познакомить детей с понятием «симметрия»; способствовать развитию детского воображения.  Слайд 9 «Фишки» - фишки разного цвета. Цель: сортировка и упорядочивание фигур по цвету, форме. Обучение счету с использованием фишек, выполнение простейших математических действий, развитие творческих способностей (составление узоров, картинок), развитие игровой деятельности.

 «Цветные тела» - цилиндры, шары, кубы разного цвета, шнурок для нанизывания. Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, изучение геометрических форм, развитие умений классифицировать, сортировать, выполнять задание по образцу, развитие речевых способностей и игровой деятельности.

«Мозаика. Шнуровка» - перфорированное поле, разноцветные продолговатые фишки на ножках, шнурки. Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, умение действовать самостоятельно или по заданному образцу; изучение комбинаций форм и цветов, подготовка руки к рисованию, развитие речевых способностей и игровой деятельности.

Слайд 10 «Башенки» - кубики, треугольные призмы (1/2 куба), полуцилиндры, куб с вырезом под цилиндр. Цель: закрепление названий геометрических фигур, конструирование, объединение с модулями 3-6 позволит создавать сложные конструкции; развитие речевых способностей и игровой деятельности.

«Арки и цифры» - дуги разных размеров, кубики с цифрами. Цель: развитие мелкой моторики рук и сенсомоторных навыков, творческих способностей (составление различных узоров и картинок), речевых способностей и самостоятельной игровой деятельности.

Использование игрового набора развивает у детей способность наблюдать, развивает пространственное мышление, 4 сенсорное восприятие. А также способствует развитию творческих способностей, развитию речи и зрительно моторной координации. Дети играя, знакомятся с геометрическими фигурами, телами, числами, учатся сортировать, классифицировать, сравнивать, складывать, составлять последовательности.

 Слайд 11 К игровому набору прилагается комплект методических пособий с комплектами карточек-игр (всего 80 карточек).

Практическая часть. С начала этого учебного года работаю по проекту «Дары Фребеля» . Включила региональный компонент.

Создала авторские игры по направлениям «Речевое развитие» -Достопримечательность «Якутский острог», «Познавательное развитие» - «Флаг Республики Саха (Якутия)», «Художественно-эстетическое развитие» -  Якутский орнамент «Биэс харах».

А сейчас я предлагаю попробовать -

Образовательная область

«Речевое развитие»

Направление: владение речью как средством общения и культуры.

Достопримечательность «Якутский острог»

Содержание работы: развитие связной монологической речи, активного словаря, развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений о социокультурных ценностях нашего якутского народа и общечеловеческих ценностях.  

5 октября 1632 года (387 лет назад) отряд Петра Бекетова, обследуя берега реки Лены, заложил Якутский острог на правом берегу реки в 70 км ниже по течению от места расположения современного Якутска на земле борогонских якутов.

Описание игры: воспитатель рассказывает детям, что такое достопримечательности. Каждый ребенок берет несколько фигур из наборов. Дети должны строить один острог , по очереди выкладывая фигуры. Фигуры можно ставить сверху или рядом. Дети должны договориться, когда, кто, куда и какую фигуру ставит. Важно, чтобы острог не развалился. Строительство начинается сначала, если упадет хотя бы одна фигура.

Модификации игры: во время строительства дети должны рассказать, что узнали про достопримечательность – якутский острог.  

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Направление: формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве.

«Флаг Республики Саха (Якутия)»

Содержание работы: развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками, воображения, творческой активности, формирование познавательных действий, первичных представлений о себе, других людях и объектах окружающего мира, малой родине и Отечестве, реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

Якутия, ты светом зари

К добру и счастью всех нас зовешь,

Алмазной радугой ты горишь

И нас к победам грядущим ведешь.

Цвети и крепни, родная земля,

Расти и славься, Якутия.

Краса и гордость России ты всей,

Тебя раздольней нет и щедрей.

(С.И.Тарасов, М.Е.Тимофеев)

Описание игры: воспитатель рассказывает детям, что такое флаги и гербы и зачем они нужны; рассказывает о значении цвета и других деталей этого государственного символа. Далее воспитатель предлагает детям придумать герб и флаг своей группы, сконструировав его из наборов, и объяснить, почему они получились именно такие.

Модификации игры:

1.Детям предлагается сконструировать флаг Республики Саха (Якутия)

2. Детям предлагается сконструировать флаг и герб своей семьи.

Якутский флаг – полотнище формата, на голубом фоне которого изображен белый круг, а в нижней части расположены три горизонтальные полосы белого, красного и зеленого цвета.

Символика

Голубой фон республиканского флага Саха олицетворяет красоту и величие Якутии, очарование Севера и непростые условия жизни местного населения. Белая полоса – образ снега, а также символ чистоты и доброты. Красный – традиционный цвет в прикладном искусстве якутов. Зеленый – ассоциация с зеленью местной природы и дружбой между народами севера. Белый круг в центре флага – образ полярного солнца и традиционный символ связи с предками согласно древнему якутскому эпосу.

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Направление: становление эстетического отношения к окружающему миру.

Якутский орнамент «Биэс харах»

Содержание работы: Формирование у детей интереса к изобразительному творчеству; развитие представлений о разнообразии якутских орнаментов; знакомство с основами композиции; обучение умению выразительно передавать образы орнамента.

Орнамент «Биэс харах» переводится как, пять глаз или пятиглазый. В древности этот символ якуты наносили на одежду и украшения, так как считалось, что это оберег защищает от злых духов, болезней и приносит удачу.

Описание игры: Воспитатель предлагает детям игру «Орнамент». Целесообразно спросить у детей, какие еще орнаменты они знают. Дети выкладывают из наборов орнамент.

Модификация игры: детям предлагается пофантазировать.

- А сейчас давайте разомнемся и поиграем в игру «Карусели», нужно 5 участников. Образовательная область "Физическое развитие"

Спасибо за внимание!