Семинар- практикум «Использование игрового набора «Дары Фребеля» в дошкольном образовании в соответствии ФГОС»
материал по музыке (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида

 №43 «Колокольчик»

Семинар – практикум

«Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании

в соответствии с ФГОС ДО»

Мастер – класс

«Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» на музыкальных занятиях. Музыкально- ритмическая игра «Ритмические рисунки»

Подготовила

Музыкальный руководитель

Иванова Надежда Евгеньевна

г. о. Электрогорск

2020 г.

Цель:

Представление опыта работы по использованию игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста на музыкальных занятиях.

Задачи:

• познакомить педагогов с теоретическими основами педагогики Фридриха Фрёбеля;
• сформировать представление о возможностях применения игрового набора «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;
• вызвать у педагогов интерес к игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую активность педагогов;
• показать практическое применение игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Методы:

• Игровой (дидактические игры).
• Наглядный (рассматривание дидактических пособий, предметов).
• Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

Здравствуйте, коллеги! Сегодня я вам предлагаю отправиться в удивительную игровую страну, где я вас познакомлю с игровым пособием «Дары Фрёбеля».

Фридрих Фрёбель - немецкий педагог. Известен как создатель первого детского сада. Большое значение в системе отводилось активности детей, организации их самостоятельной деятельности. Фребель считал, что дети лучше всего усваивают материал в практической деятельности, которая преподносится в игровой форме. Фребель разработал первый в мире дидактический материал для дошкольников. Он получил название «Дары Фребеля».

Пособия изготовлены из качественного натурального материала (дерева, каждый образовательный комплект упакован в отдельную деревянную коробку с номером).

Спектр действий со всеми образовательными комплектами не ограничивается методикой предложенной Фребелем – педагог вправе проявить свое творчество и фантазию.

«Дары Фребеля» позволяют в соответствии с ФГОС построить образовательный процесс.

Игра «Ритмические рисунки»

Направление: реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно- модельной, музыкальной и др.)

Содержание работы: развитие музыкальной деятельности; элементарное музыкальное творчество; формирование первичных представлений о свойствах музыкального звука, простейших средствах музыкально выразительности; создание условий для самостоятельного экспериментирования со звуком, развитие творческой активности, мелкой моторики, игровой деятельности.

(Н. Кончаловская, «Ритм»)

Слушай, слушай, различай
звук короткий и протяжный,
Чувство ритма развивай,
это очень, очень важно!

Всё вокруг для нас привычно,
каждый звук для нас не нов.
Но послушай, как ритмично
ходит маятник часов:
Тик-так! Тик-так! Тик-так! Тик-так!

Вот суворовцы шагают
по широкой мостовой,
Маршировке помогает
барабанный чёткий бой.

Ждёт их доблесть, ждёт их слава
и глядит на них Москва,
Левой…Правой…Левой…Правой…
Раз, два! Раз, два! Раз, два! Раз, два

Подготовка к игре: для игры используется игровой набор «Дары Фрёбеля» №8. Участвуют дети от четырех лет. Количество участников- 2 и более.

Описание игры: Воспитатель предлагает детям пропеть песню, хлопая в ладоши. Далее воспитатель рассказывает детям, что такое ритм, для чего он нужен в музыке, и предлагает детям самим придумать свой ритм. Его можно изобразить с помощью палочек. Длинные палочки будут обозначать долгий звук, а короткие – короткий. Далее дети изображают придуманные ритмы с помощью набора №8 и прохлопывают их.

- Коллеги, посмотрите на картинки, подумайте и скажите, чем мы сегодня будем заниматься? (картинки дети поют, хлопающие ладошки)

- Послушайте, какую песню я сейчас хлопаю? (произвольные хлопки). Не понимаете? Тогда, я сыграю её на инструменте. (игра мелодии ровными длительностями). Снова не выходит, Звуки перепутались. Чтобы они встали по порядку, давайте попробуем изобразить их на бумаге.

- Итак, у меня есть карточки: долгий звук – это будет большая ладошка, а короткий – маленькая.

- У нас с вами снова проблема: не хватает карточек…

- А мы можем заменить рисунок на что-то более простое?

Раздаются палочки из дара №8.

Далее ритм изображается при помощи палочек: длинных и коротких.

- Вот мы с вами и разложили звуки по порядку.

- А теперь давайте пропоём с хлопками и ещё раз проверим, правильно мы ли мы сделали.

- Такое чередование длинных и коротких звуков называется ритмический рисунок.

Педагогам предлагается самим выложить ритмический рисунок палочками.

Модификация игры: создание ритмических рисунков для музыкальных произведений разных жанров.

Эти дидактические материалы, или «дары», как поэтически

назвал их Фридрих Фребель, способствующие развитию детской

любознательности, креативности и умению решать проблемы, будут полезны

детям и их родителям, а также интересны воспитателям.