СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА « ПРОГУЛКА В ЛЕС».
план-конспект занятия (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД №1

«ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК» г.АГРЫЗ АГРЫЗСКОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ СРЕДЫ В РАЗВИТИИ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С РАННЕГО ДЕТСТВА. ДЕТИ ВТОРОЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА. (ФРАГМЕНТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО С ДЕТЬМИ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА « ПРОГУЛКА В ЛЕС».

                                                                                                     Воспитатель: I квалификационной

категории

Закирова Гульшат

Фирдависовна

2020 год

Максат:

1. Хайваннарга карата сакчыл караш тәрбияләү.

2. Балаларның игътибарын, күзәтүчәнлекләрен үстерү.

3. Бу нәрсә? Нинди? Җавап бирүне ныгыту.

Җиһазлар: агачлар, урман күренеше, куян (уенчык), аю (уенчык), җил тавышы аудио язмасы, машина турында җыр.

Программа эчтәлеге.

Белем бирү:

• Тәрбияче сорауларына җавап бирергә күнектерү.
• Балаларның Бу нәрсә? Нинди?  кебек сорауларга җавап бирә белүләренә ирешү.
• Хайваннарныӊ арасында аерымлыкны күрә белергә өйрәтү (кечкенә куян (өй), зур аю (өй).
• Тәрбиячегә ияреп шигырь юлларын тулысы белән кабатлау теләкләрен хуплау.  

Сәләтләрен үстерү:  

• тәрбияченең күрсәтмәсе буенча исеме, размеры буенча балаларның предметны табу осталыгын, сенсор сәләтләрен, игътибарын, хәтерен үстерү.

Тәрбия бурычлары:

• Яшьтәшләре арасында үз-үзләрен дөрес тотарга өйрәтү, шат һәм күңелле уйнауларына ирешү.
• Уеннарның кагыйдәләрен төгәл үтәргә, сабыр булырга  өйрәтү.

Цель:  1.Воспитание бережного отношения к животным.

             2.Развитие внимания, наблюдательности детей.

   3.Закреплять ответы на вопросы Кто это? Что? Какой?

Оборудование: деревья, вид леса, заяц (игрушка), медведь (игрушка), шум ветра- аудиозапись, песня о машине.

Содержание программы.

Образование: 

• Научить  детей отвечать на вопросы воспитателя. Кто это ? Что? Какой?
• Обучение видеть разницу между животными (маленький заяц (дом), большой медведь (дом)).
•  Поддержать желание повторить стихи за воспитателем в полном объеме.

Развитие способностей: 

• Развивать внимание, память детей по названиям и размеру, сенсорные способности, по указанию воспитателя.

Задачи воспитания: 

• Умение правильно вести себя среди сверстников, добиваться веселой игры.
• Научить четко соблюдать правила игр, быть терпеливыми.

Здравствуйте, уважаемые гости! Я, Закирова Гульшат Фирдависовна, воспитатель I квалификационной категории. Работаю с деть 2-3 лет в группах раннего возраста. С  малых лет, обучение  на двух языках проводиться в режимных моментах с помощью подвижных, сюжетно-ролевых и дидактических игр. И я хотела бы вам показать фрагмент режимного момента с нашими детьми. Сюжетно – ролевая игра «Прогулка в лес».

- Посмотрите как много гостей у нас собралось. Давайте  мы с ними поздороваемся!

- Исәнмесез!

- Ребята, я вас сегодня приглашаю на прогулку в лес. Хотите отправиться на прогулку?  

- Да

- А на чем же мы с вами поедем?

- На поезде, на машине…

- А я предлагаю вам поехать на машине, согласны?

- Да

Тогда поехали…(МУЗЫКА – ПЕСНИ МАШИНА) 

Шофер белән без бергә,

Би-би-бип, би-би-бип.

Утырдык машинага,

Би-би-бип, би-би-бип.

Машина балаларга,

Би-би-бип, би-би-бип.

Каты сигнал бирә ул

Би-би-бип, би-би-бип.

-  Ребятки,  посмотрите в каком красивом лесу мы с вами оказались. А что же здесь растет. Что это(Нәрсә бу)?

- Деревья. (Агачлар )-правильно

ШУМ ВЕТРА

- Ой, что это за шум, а вы слышите, ребятки?

- Да, ветер.

- Правильно,  это ветер. Ветер так сильно дует и качает деревья. Покажите, как они качаются? Вот так, а давайте мы с вами поиграем.

Жил исә, исә- исә,

Агачларны селкетә.

Жил тына-тына, тына,

Агачлар үсә -үсә. (2 раза)- Давайте еще раз поиграем, у вас так хорошо получается.

- Ребятки, посмотрите, кто же у нас тут спрятался за деревом?

- Аю

- Правильно,  аю. Ребятки посмотрите, а медведь у нас какой, большой или маленький?

- Большой

- Правильно, большой медведь ( зур аю). Давайте всместе, зур аю.

- Зур аю

- Ребятки, посмотрите, вот за тем деревом еще кто-то спрятался. Кто это (Бу нәрсә)?

- Зайчик, куян (правильно)

- А зайчик у нас какой, большой или маленький?

- Маленький

- Правильно, маленький (кечкенә куян)

- А они хотят с вами поиграть, а вы хотите играть?

- Да

- Давайте мы с ними поиграем, (әйдәгез уйныйбыз)

Аюныӊ өе зур.

Куянныкы кечкенә.

Аю йөри лап-лап,

Ә куян сикерә. (2 раза)-  А давайте еще раз поиграем.

- Вот и с вами поиграли. А нам уже пора возвращаться в детский садик. На чем мы с вами поедем? (Нәрсә белән кайтабыз?)

-  На поезде, на машине…

- А я предлагаю вам поехать  обратно на машине, согласны?

- Поехали… (МУЗЫКА – ПЕСНИ МАШИНА) 

Шофер белән без бергә,

Би-би-бип.

Утырдык машинага,

Би-би-бип.

Машина балаларга,

Би-би-бип.

Каты сигнал бирә ул

Би-би-бип.

  Вот и мы уже в детском саду. Ребята, где мы с вами были, куда ходили на прогулку?

- В лес

 - Кого мы там встретили?

- Аю, куян (правильно)

- Вам понравилось путешествие?

- Да 

- А сейчас нам пора возвращаться  в группу, давайте  попрощаемся со всеми.

- Саубулыгыз!