Конспект занятия по дополнительному образованию
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: «Фрукты и овощи»

Программное содержание:

- систематизировать знания детей об овощах и фруктах, учить отгадывать

загадки, задавать уточняющие вопросы; закрепить цвета: якстере, тюжа, раужо;

вопросы: Кодамо?, Мезть нетне?,

-активизировать словарь по темам «Овощи», «Фрукты»;

-развивать разговорную речь детей на эрзянском языке,

-воспитывать любовь и уважение к эрзянскому языку.

Материал: предметные картинки, муляжи овощей и фруктов.

Методические приемы: рассказ, беседа, художественное слово воспитателя и

детей.

Предварительная работа: экскурсии, беседы, чтение художественной

литературы, наблюдение

Словарь: куяр, капста, помидора, модамарь. 

Речевые образцы: Куярось пиже. Капстась кодамо? Пиже. Модамаресь кругловой.

Методические приемы: беседа, загадывание загадок, чтение стихотворения,

игры.

Ход занятия:

В.- Ребята, я получила письмо из деревни от бабушки Марфы.

Она приглашает нас к себе в гости. Но прежде чем отправиться в гости, мы

должны с вами подумать, на чем мы отправимся и приготовить подарок.

-Что можно подарить бабушке Марфе?

(Дети перечисляют: торт, конфеты, печенье).

В.- На чем можно ехать?

(Дети перечисляют)

В.- Хорошо, давайте мы отправимся на поезде.

(Дети имитируют езду на поезде и поют песню «Мы едем, едем, едем в

далекие края»).

Мы едем, едем, едем

Хорошие соседи

Повсюду есть друзья

Тра – та, тра – та, тра – та,

Мы везем с собой кота

Чижика собаку,

Обезьяну, попугая

Вот компания какая!

(С. Михалков)

(Детей встречает бабушка Марфа, (кукла)

Дети. - Шумбрат , сырькай!

(Бабушка обращаясь к ребенку)

. - Кода тонь леметь?

Р. - Монь лемем Дарина.

(Бабушка знакомится со всеми детьми, дети называют свои имена)

Б.- Ох, ребята, как рада что вы приехали ко мне в гости. Давайте поиграем в

игру « Солнышко и дождик».

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

В. Как по эрзянски «Солнышко»? (чипай).

Д. А дождик? /Пиземе/

На слова воспитателя «чипай» дети прыгают, веселятся.

На слова воспитателя «пиземе» дети садятся на стульчик.

Б. - А сейчас я покажу вам свой огород.

Как по-эрзянски огород?

Р. - Пире.

Б. - Паро, Миша.

(Воспитатель показывает овощи, а дети называют по-мокшански).

Б. - Те мезе?

Р. - Те куяр?

Б. - Куярось кодамо?

Р. - Куярс пиже.

Б. - Те мезе ?

Р. - Те помидор.

Б.- Помидорась кодамо?

Р.- Помидорась якстере.

Б. - Те мезе?

Д.- Те капста.

Б.- Капстась кодамо?

Д. – Пиже

Б.- Те мезе?

Д.- Модамарь

Б.- Модамаресь кодамо?

Д.- Кругловой

 Бабушка предлагает нарисовать овощи, которые растут в ее огороде

Б. – Спасибо, ребята, что приезжали в гости. Я вас угощаю овощами  со своего огорода.

В.- А теперь пора ехать домой. (Имитируют езду на поезде и поют песню»

Едем, едем, едем в далекие края» С. Михалков.)

Вот и приехали . Мы побывали в гостях у бабушки Марфы.

Посмотрели, что растет у нее  на огороде.

Вспомнили, название овощей на эрзянском  языке.