Обучение дошкольников государственным языкам РТ через приобщение детей к национальной культуре татарского и русского народов
статья

«Обучение дошкольников

государственным языкам РТ через приобщение детей к национальной культуре татарского и русского народов»

Народ в наиболее чистом виде

всегда представляют дети.

 Когда национальное умирает в детях,

то это означает начало смерти нации.

Г.Н. Волков

Перед современной системой образования стоит задача приобщения молодого поколения к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях.

Знание наследия необходимо каждому народу.

Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем.

Наша задача сегодня:

• помочь ребенку вспомнить свою национальную и родовую память
• уважительно относиться к своим древним корням;
• чтить и уважать память предков;
• систематическое и целенаправленное приобщение детей к истокам народной культуры.

Традиции и образ жизни любого народа воплощаются в костюмах, украшениях, предметах быта, оформлении жилища, которые исходят из глубокой древности и с течением времени видоизменяются, сохраняя при этом основные характерные особенности.

Знакомство детей с произведениями народного декоративно-прикладного искусства желательно начинать с младшей группы. Оно, включая все его виды, обладает большими воспитательными возможностями, несет в себя огромный духовный заряд, эстетичный и нравственный идеал.

Перспективный план

работы по ознакомлению детей

с декоративно-прикладным искусством РТ посредством приобщения детей

к национальной культуре

1 квартал:

• Чтение татарских народных сказок.
• Рассматривание иллюстраций к татарским народным сказкам.
• Изготовление из папье-маше вместе с детьми предметов национального быта: чайная посуда, самовар, тарелки.
• Рассматривание с детьми книги «Татарский народный орнамент».
• Беседа с детьми о татарском народном прикладном искусстве, с показом образцов тамбурной вышивки, резьбы по дереву, чеканки, керамики.
• Беседа о народных умельцах Татарстана.

2 квартал:

•  Беседа с детьми о татарском орнаменте, его разновидности, национальной особенности с показом образцов аппликации по войлоку, мозаике, коже, тамбурной вышивке, закладной техники ткани.
• Рассматривание с детьми образцов одежды: русской, украинской, белорусской, татарской, выполненной в народном стиле. Наглядное их сравнение.
•  Рассматривание образцов русского и татарского орнамента, сравнить.
•  Беседа с детьми об элементах татарского орнамента; отметить их характерные узоры.
•  Рассматривание и беседа с детьми о степных и луговых цветах: незабудке, тюльпане, маке, гвоздике, колокольчике.
• Дать задание детям найти в татарском орнаменте узоры, составленные из этих цветов, отметить их повторение в разных вариантах.

3 квартал:

•  Зарисовка отдельных элементов татарского орнамента на полоске цветной бумаги (завитки, листья, волнистая линия).
• Рисование узоров татарского орнамента на предметах быта круглой формы, изготовленных детьми из папье-маше (замкнутая линия, точки).
• Подбор и составление татарского узора на круглых формах (на подносе, круге, овале, освоенные композиции).
• Рисование татарского узора на объемной форме (чайник, самовар, чашки).
•  Роспись татарским узором кукольной мебели: стола, стула, дивана,  знакомыми элементами: волнистая линия, тюльпан, колокольчик, сохраняя основной стиль узора.
• Роспись фартука. Узор на кайме из цветов и листьев. Элементы татарского орнамента, правильно их чередуя.
• Составление самостоятельного узора из готовых трафаретов татарского орнамента.
•  Декоративное рисование с использованием татарского орнамента на занятии по замыслу на листьях бумаги разной формы. Составление узоров из знакомых элементов.
• Аппликация на «Сапожках», «Туфлях» геометрическим узором (круг, ромб). Правильно их, располагая и сочетая.
•  Аппликация «Украшение калфака», расположение узора в виде каймы.

Татарское искусство было и остается в ряду лучших художественных достижений многих народов, являясь одним из звеньев мировой художественной культуры, которым по праву может гордиться наше подрастающее поколение, на которое возлагается ответственность за сохранение и развитие духовных ценностей своих предков.

Государственные символы РТ

С дошкольного старшего возраста нужно воспитывать детей гражданами своей малой и большой Родины. Поэтому необходимо, кроме элементарных сведений  о РТ, в которой они проживают, дать ознакомительные сведения о Гербе и Флаге Республики Татарстан. У народа они символизирует святость и гордость. Их назначение – объединение народов, проживающих на одной территории, на основе общей истории и традиций, отраженных в гербе, флаге и гимне.

Очень важно воспитывать у детей дошкольников ответственность, гражданскую позицию, любви к своей малой Родине.

Необходимо подчеркнуть, что понимание символических значений, нравственных смыслов, а тем более истории возникновения, становления и развития государственных символов Татарстана представляет определенную сложность для взрослого человека, не говоря уже о маленьком ребёнке. Поэтому очень важна организация систематической методической работы в детском саду в этом направлении.

Формирование у дошкольников представлений о гербе, флаге и гимне нашей Республики сложно, но можно решать творчески и интересно.

Цель: сформировать положительное эстетическое отношение к Государственным символам Республики Татарстан, патриотическое воспитание дошкольников.

Задачи: 

- познакомить детей с гербом, гимном и флагом Республики Татарстан;

- сформировать представления об основных функциях государственной символики республики;

- познакомить с символическим значением цветов герба и флага нашей республики, изображений на гербе Татарстана;

- дать сведения об истории их происхождения;

- формировать элементарные представления о том, что государственная символика меняется с течением времени;

- расширить запас слов детей, воспитывать культуру речевого общения;

- воспитывать любовь и уважения к своей Родине;

- воспитывать патриотические чувства через художественное слово, музыку.

Перспективный план

по ознакомлению детей с государственной символикой

Республики Татарстан

Анкета для родителей №1

1. «Что вы знаете о государственной символике Республики Татарстан!»
2. Что относится к символике Республика Татарстан?
3. Какие цвета у флага РТ? Их последовательность расположения?
4. Кто автор флага РТ?
5. Что общего между флагом РТ и РФ?
6. Что изображено на гербе РТ?
7. Что обозначают элементы герба?
8. Кто автор герба РТ?
9. Нравиться ли вам герб РТ?
10. Что общего между гербом РТ и РФ?
11.  Кто написал гимн РТ? На скольких языках он написан? 

Анкета для родителей №2

1. Ф.И.О. ребёнка __________________
2. В какую группу ходит ваш ребёнок? __________________
3. Ведёте ли вы с ребёнком  беседы о символике Республики Татарстан?
4. Проявляет ли Ваш ребёнок интерес к символике Республики Татарстан?
5. Как проявляется этот интерес?
6.  Что именно больше всего интересует Вашего ребёнка (флаг, герб или гимн?)
7. Интересуется ли ваш ребёнок историей возникновения символики? Если интересуется с чем это связано?
8. Знает ли Ваш ребёнок правила слушания гимна?
9. Какую помощь хотели бы Вы получить от детского сада по данному вопросу?