СПОРТ И ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА
материал (старшая группа)

Праздник для детей старшего дошкольного возраста

«Мы – дети ЯМАЛА»

Программное содержание:

Оздоровительные задачи:

• Удовлетворить важнейшие жизненные потребности ребенка в движении; оптимизировать двигательную активность.

Образовательные задачи:

• Продолжать знакомить детей с особенностями климата Северного края. Расширять знания об основных видах деятельности коренного населения: оленеводство, рыболовство, охотоводство через игры народов Севера.  Развивать у детей интерес к народным играм. Развивать ловкость, смелость, координацию движений, ориентировку в пространстве.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение к народам Севера, их традициям и обычаям.

Оборудование: 

• Веревки длиной 2 метра, на конце картонные кольца диаметром 30 см – 2 шт.; маска солнца – 1 шт.; скакалки – 4 шт.; кольца – 2 шт.; мячи  диаметром 30 см. – 2 шт.; мячи диаметром 10 см. – 24 шт.; рыбки пластмассовые  – 16 шт.; ведерки – 2 шт.; мягкие модули – 6 шт.; плоские кольца – 8 шт.; палки гимнастические - 4 шт.; стойки – 2 шт.; санки – 2; разноцветные ленточки по количеству детей.

Спортивная площадка тематически оформлена. Ведущая, девочка Ямане – в национальных  северных костюмах.

Ход праздника

Хозяйка тундры: Здравствуйте, ребята! Мы живём в суровом, богатом, красивом северном крае, который называется - ЯМАЛ. Коренные жители нашего края очень трудолюбивый  народ. Они и охотники, и рыболовы, и  оленеводы. Дети народов Севера любят проводить состязания, играть в подвижные игры, в которых прослеживается труд взрослых. Предлагаю вам принять участие в спортивном празднике «Мы - дети ЯМАЛА».

Хозяйка тундры: Неподалеку пасется стадо оленей, вы можете их поймать и дальше отправиться  на оленьих упряжках.

Подвижная игра «Олени и пастухи»

 Все игроки – олени (на головах шапочки с рогами). Двое ведущих – пастухи – стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них маут (длинная веревка с картонным кольцом на конце. Игроки-олени бегают по кругу гурьбой, а пастухи стараются накинуть им на рога маут).

Хозяйка тундры: Молодцы, пастухи! Много оленей поймали! Предлагаю разделиться на команды и посоревноваться.  

Эстафета

«Оленьи упряжки»

 Дети встают парами (один ребенок – олень, другой – оленевод). Дети-олени бегут, оленеводы держатся за вожжи (скакалки). По очереди пары бегут до ориентира «змейкой», обегают его, возвращаются назад, передают эстафету (расстояние до ориентира – 5–7 метров).

Хозяйка тундры: На севере солнце очень редко и недолго радует своим теплом. Народы нашего севера обращаются к солнцу в своих песнях, сказках, играх с просьбой  согреть и подарить много теплых и солнечных дней. Предлагаю поиграть в игру «Хейро», что в переводе с ненецкого означает – солнце.

Игра «Хейро»

Дети становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают взмахи вперед- назад и на каждый шаг говорят – хейро. Ребенок – «солнце», сидит в центре круга. Все участники разбегаются по площадке, когда  солнце встает, выпрямляется.

  На участок входит ребенок в национальном костюме. 

Ямане: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ямане. Я – из племени метких охотников и искусных рыболовов. Предлагаю вам попробовать быть охотниками.

Эстафета  «Охотники»

 Напротив команд на расстоянии 4  метров, в обручах лежат мячи диаметра 10 см. Дети бегут до обруча, берут в руки по два маленьких мяча и по очереди бросают их, стараясь сбить большой мяч, который лежит на расстоянии 2 метров. Побеждает самая меткая команда.

Ямане: В реках и озерах северного края водится много рыбы. С детства взрослые обучают детей всем премудростям рыболовства.

Эстафета  «Рыбаки».

  По сигналу дети бегут к озеру (обручу) с ведерком в  руках, «ловят» рыбку, кладут ее в ведро, возвращаются к команде и передают ведерко следующему  участнику. Побеждает команда, быстрее закончившая эстафету.

Хозяйка тундры: Молодцы, ребята, легко справляетесь с любым заданием!

 Отдохните немного и отгадайте  загадки:

– Кто по снегу, по траве носит лес на голове? (Олень) 

– Белой стайкой мошкара   вьется, вьется до утра. 

Не пищит и не кусает,  просто так вокруг летает. (Снежинки)

– Ночная занавеска ночное небо закрывает, а в тундре от нее светлее становится. (Северное сияние) 

– Бегут два брата на перегонки, а обогнать друг друга не могут. (Лыжи) 

Ямане: Дуют над тундрой ветра, идет снег, растут сугробы. Жители Севера ставят свои нарты (национальное название саней) в ряд и прыгают через них, состязаясь между собой в ловкости.

эстафета

 «Прыжки через нарты».

 Прыжки через (модули - нарты). Дети, перепрыгнув через 3–5 препятствий, обежав ориентир, бегом возвращаются назад.

Хозяйка тундры: Жители тундры переезжают на новое стойбище, складывая на нарты свое жилище – чум и все предметы домашнего обихода.

эстафета

«На новое стойбище»

Играющие становятся парами, один – олень, везет санки, другой – каюр. По сигналу упряжки  бегут до стойки, участники меняются местами, возвращаются, передавая санки следующей паре.

Ямане:  Дети народов Севера любят соревноваться в метании сюлы. Сюлы должны лететь только в прямом направлении, выигрывает тот, кто дальше бросит палочку. Если палка летит в сторону, то играющий выбывает из игры.

эстафета

«Сюлы»

Играющий берет сюлы в правую руку, становится боком вперед, левую руку сгибает в локте, а правую заводит за спину, пропуская палку под согнутой локоть левой руки, сильно бросает ее.

Хозяйка тундры: Праздник удался на славу! Сегодня вы поиграли в игры народов Севера. Эти игры имеют большое значение для детей коренного населения нашего края. Они с детства готовят их к взрослой жизни, развивают ловкость, смелость, находчивость и воспитывают трудолюбие. Хорошей традицией у хантов загадывать желание, и что бы оно непременно сбылось, завязывать  разноцветные ленточки- желания, на веточки дерева. Предлагаю всем участникам загадать желание и подойти к дереву. ( Дети подходят к дереву и, не ломая веточек, привязывают тряпичные полоски)

 Хозяйка тундры: Наш праздник подошёл к концу. Всем участникам праздника желаем:

сибирского здоровья, удачи и теплых, солнечных дней. До встречи в следующем году!        

Интернет-ресурс: https://nsportal.ru/detskiy-sad/fizkultura/2012/01/23/zimniy-sportivnyy-prazdnik-my-deti-yamala

Спортивный досуг «На холодном Ямале»

(старший дошкольный возраст)

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с национальными играми, обычаями.

2. Расширять словарный запас, кругозор, развивать ловкость, выносливость, внимание.

3. Воспитыватьжелание активно участвовать в игре.

4. Формировать стремление к достижению положительных результатов. Обеспечить укрепление здоровья средствами физической культуры.

Оборудование: фонограммы песен «На холодном Ямале», «Увезу тебя я в тундру», вьюги, деревья,картины с изображением оленеводов, чумов, оленьих упряжек, северного сияния, маски с оленьими рожками, 2 - 3 дуги, колокольчик, гимнастические маты, ориентиры, хвост животного или игрушка, обручи, белые шары из сухого бассейна, «малица».

Предварительная работа:

• чтение художественной литературы (сказки, рассказы о Севере);
• беседы о жизни коренных народов, о климатических особенностях Севера;
• рассматривание иллюстраций растительного и животного мира;
• разучивание стихов, игр народов севера;
• экскурсия в этнографический музей.

Ход досуга:

(Зал украшен в северном стиле - деревья в снегу, картины с изображением оленеводов, чумов, оленьих упряжек, северного сияния и т.д.)

(Дети входят в зал под песню «На холодном Ямале» в исполненииИгоря Корнилова.)

Ведущий: ребята, сегодня мы с вами собрались в этом зале, чтобы еще больше узнать о Ямале, о людях, которые здесь живут. Многие из вас приехали сюда их других регионов нашей страны, кто-то приехал из Украины, кто-то из Кавказа. Но на Ямале есть народы, которых называют коренными; к ним относятся ханты, селькупы, ненцы, манси. Итак, мы отправимся в увлекательное путешествие по бескрайней тундре, будем принимать участие в состязании оленеводов.

1 часть:

1. Ходьба в колонне по одному (под песню «На холодном Ямале»)

2. Ходьба на лыжах (Имитация ходьбы на лыжах)

3. Ходьба спиной вперед (звучит фонограмма вьюги).

4. Ходьба на высоких четвереньках (В тундре водятся волки).

5. Бег на носочках, скрестив руки над головой (как олени)

6. Ходьба в колонне по одному (перестроение в три колонны)

Ведущий: Но вот мы и готовы к состязаниям.

Эстафета 1 «Гонки на оленях» (Дети одевают на голову шапочки-маски оленей, разбиваются на пары, берутся за руки по двое и бегут вперед по прямой, оббегают снежные деревья, возвращаются, передают эстафету следующей паре, побеждает команда, которая быстрее закончит).

(Звучит фонограмма метели, пурги, сильного ветра.)

Ведущий: Пока наши упряжки мчались по тундре, началась сильная метель, повалил снег. Но в тундре живут люди, которые не боятся метелей. Поэтому, мы не будем ждать, когда стихнет ветер, а поедем дальше.

Эстафета 2 «Снежный лабиринт». (Дети от каждой команды по одному проползают на четвереньках сначала задним ходом по полу, затем прямым ходом по матам, пролезают под дугу с колокольчиком, не задев его и бегут обратно по прямой, передают эстафету следующему участнику, побеждает команда, которая быстрее закончит.)

Ведущий: Ребята, кто-то, проползая под дугами, все-таки задел колокольчик, и дорогу завалило снегом. Нужно разобрать снежный завал.

Эстафета 3 «Снежный завал». (Дети стоят в две шеренги, одна команда напротив другой, в начале каждой шеренги лежат обручи с белыми шарами из сухого бассейна и в конце каждой шеренги лежат обручи без шаров. По команде ведущего капитан команды берет из обруча один шар, передает следующему участнику и так далее, пока не закончатся шары, побеждает команда, которая быстрее закончатся шары; правило – из обруча можно брать только один шар.)

Ведущий: Наконец мы выбрались из снежного завала, теперь можем ехать дальше, только надо немного отдохнуть.

(Детям предлагается отгадать загадки.)

1. Кто по лесу, по траве носит лес на голове? (Олень)

2. Белой стайкой мошкара вьется, вьется до утра. Не пищит и не кусает, просто так вокруг летает? (Снежинки)

3. Ночная занавеска небо закрывает, а в тундре от нее светлее становится. (Северное сияние)

4. Бегут два брата наперегонки, а обогнать друг друга не могут. (Лыжи)

5. Не буквы, а написаны в строчку, без языка, а охотнику все расскажут. (Следы)

6. Олень от них убегает, а они от него не отстают. (Нарты)

Ведущий: Ребята, как оленевод вылавливает своих оленей?

(Ответы детей.)

Ведущий: Чтобы выловить оленей в стаде, у каждого человека есть аркан, который плетется руками, этому мастерству он учит своих детей, особенно мальчиков. Мы вместо аркана будем использовать обруч.

Подвижная игра «Ловля оленей». (Считалкой выбирается оленевод, ему надевают «малицу «(рубашка с северным орнаментом». Дети бегают врассыпную по залу, оленевод вылавливает оленей обручем, пойманных отводит в сторону.) Игра проводится под фонограмму песни «Увезу тебя я в тундру».

Ведущий: Ребята, жители тундры не только умеют ездить на оленях, они еще отличные охотники.

(Педагог незаметно подкидывает на площадку хвост белого песца.)

Ведущий: Ой, кто-то потерял свой хвост или кто-то хочет с нами поиграть.

Подвижная игра «Берегись охотника». (Считалкой выбирается охотник, дети бегают врассыпную по залу, передавая друг другу игрушку - зайца или любого другого зверя, а охотник должен забрать зверя, если сможет.)

Ведущий: Молодцы, ребята! Справились с заданием! На севере дуют холодные северные ветры, но иногда подует и теплый южный ветер. Мы сейчас поиграем в игру, которая называется «Северный и южный ветер».

(Дети маршируют врассыпную по залу; на сигнал «южный ветер» дети останавливаются, делают глубокий вдох носом и выдыхают вверх на потолок «потеплело»;на сигнал «северныйветер» дети делают глубокий вдох носом и выдыхают вниз на пол «поземка».)

Ведущий: Молодцы, у нас получился отличный праздник! Вы сегодня узнали еще больше о Ямале, о людях, которые живут в тундре. У нас для вас есть сюрприз. (Детям раздаются конфеты.)

Интернет- ресурс: https://dohcolonoc.ru/

Сценарий спортивного праздника «Игры народов Севера»

Цель: знакомство с культурой и традициями народов Севера.

Задачи:

1. Способствовать развитию физических качеств: силы, быстроты, ловкости, выносливости через использование подвижных игр народов Севера.
2. Упражнять в прыжках на двух ногах через предметы, в беге парами, в метании колец, в беге врассыпную, в построении в несколько кругов.
3. Способствовать развитию навыков коллективной деятельности, чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.
4. Развитие чувства солидарности, соперничества и соревнования.
5. Воспитание эмоционально-положительного отношения к тем местам, где они родились и живут к обычаям и традициям.

Методы и приемы:

наглядный (наглядно-зрительные приемы: показ выполнения эстафет, зрительные ориентиры; наглядно-слуховые: музыкальное сопровождение); 

словесный(пояснения, указания, подача команд, сигналов, беседа);

практический (игры - эстафеты).

Предварительная работа: разучивание стихов, подвижных игр, упражнений, движений для разминки.

Материалы и оборудование: маски для игр, 2 каната, снежки по количеству детей, большой мяч (фитбол), бубен.

Ход мероприятия:

Спортивный зал тематически оформлен.

В зал входят дети (под национальную хантыйскую музыку). Читают стихи о Югре.

1.Моя Югра – заветный край России 

Земля легенд и сказок старины.

Твои просторы, зори молодые

Мы с детских лет всем сердцем влюблены.

2.Люблю тебя, мой край родной,

За зимний холод, летний зной.

За рек, студеную прохладу,

За щедрой осени отраду.

За гладь озер и шум лесов,

За щебет птичьих голосов.

За то, что я здесь родилась,

И жизнь моя с твоей слилась.

3.Не зря край родной мой Югорским зовут,

Фонтаны из нефти до неба здесь бьют,

И там, где шумела когда-то тайга,

В лесах новостроек теперь города.

4.Считаю свой край богатырски богатым,

Здесь самые лучшие в мире девчата.

Здесь самые смелые парни на свете,

Югра – ты красивее всех на планете!

Ведущий: У каждого из нас есть на земле место, где он родился и впервые увидел зорю, росу на траве, мамины глаза и ласковое солнце. Это место называют малой Родиной. Для нас таким уголком является наша малая родина – Ханты – Мансийский Автономный округ – Югра.   

Мы, жители Югры, любим свой край, гордимся им и много о нём знаем. Сегодня я предлагаю узнать о нем еще больше. А узнаем мы, в какие игры любят играть дети коренных народов нашего округа Ханты и Манси и как проходят игры и забавы на праздниках народов Севера.

Ведущий: а помогут нам в этом, две команды очень смелых, ловких и выносливых спортсменов.

Команды «Ханты» и «Манси»

Ведущий: прежде чем начать знакомиться с играми и забавами народов Севера, предлагаю сделать веселую разминку.

Музыкальная зарядка «Смешные повторялки» 

Ведущий: Народы Севера любят свой край с его неповторимым животным и растительным миром. Они сочинили много сказок и рассказов о животных и растениях. И в подвижных играх они подражают животным.

1.Игра «Оленья упряжка» - участники команд разбиваются на пары: один садится на упряжку (обруч), другой его везет. «Оленья упряжка» добегает до кегли, оббегает ее, а затем игроки меняются местами и возвращаются назад. Эстафету принимает другая пара.

2. Игра «Каюр и собаки» - На противоположных концах площадки кладут параллельно два шнура. Игроки встают около них по три человека и берутся за руки. Двое из них — собаки, третий — каюр. Каюр берет за руки стоящих впереди собак Дети тройками по сигналу «Поехали!» бегут навстречу друг другу от одного шнура к другому.

(Бежать можно только по сигналу. Выигрывает та тройка, которая быстрее добежит до шнура. Можно предложить играющим преодолеть разные препятствия.)

3.Игра «Охота на песца» -  команды, становятся напротив друг друга в шеренгах на расстоянии пяти метров, у каждого в руке мягкий мяч. В центре, обозначенном дорожкой шириной в метр - мяч большого диаметра – «песец». По команде дети – «охотники» начинают метать мяч, стараясь попасть в «песца». Побеждает команда, первой перекатившая мяч на сторону соперника.

4. Игра «Льдинки, ветер и мороз» - играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:

Холодные льдинки, прозрачные льдинки.

Сверкают, звенят: «Дзинь, дзинь…».

Делают хлопок на каждое слово: сначала в свои ладоши, затем в ладоши товарища. Хлопают в ладоши и говорят: «Дзинь, дзинь» до тех пор, пока не услышат сигнал» Ветер!». Дети – льдинки разбегаются в разные стороны. На сигнал «Мороз!» все выстраиваются в круг (несколько кругов) и берутся за руки (3 раза).

Ведущий: На этом игры состязания закончились. Настало время подвести итоги состязаний. А пока жюри подводит итоги. Предлагаю всем вместе поиграть еще в одну очень интересную игру.

5. Игра «Хейро» - играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные движения вперед - назади на каждый шаг говорят «Хейро» («Солнце»). Ведущий-солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встает и выпрямляется (вытягивает руки в стороны).

(Все игроки должны увертываться от солнца при его поворотах. На сигнал «Раз, два, три — в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг).

6. Игра «Белый шаман» - Играющие ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга — водящий. Это белый шаман — добрый человек. Он становится на колено и бьет в бубен, затем подходит к одному из играющих и отдает ему бубен. Получивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим.

(Если получивший бубен неправильно повторит ритм, он выходит из игры).

Ведущий: Вот так и проходили игры и забавы на праздниках народов Севера. Как много оказывается интересных игр и забав есть у народов Севера. Какая игра Вам понравилась больше всего?

Ведущий: А сейчас слово предоставляется членам жюри (объявление результатов состязаний).

Ведущий: На этом сегодня знакомство с подвижными играми народов Севера закончилось, дорогие ребята, мы говорим Вам до свидания!

Интернет-ресурс:

https://infourok.ru/scenariy-sportivnogo-prazdnika-igri-narodov-severa-3589724.html

Белинская  Елена Викторовна,

воспитатель МБДОУ «ДС «Сказка»,

 г. Муравленко, Ямало-Ненецкий автономный округ

Конспект педагогического мероприятия  «Ямал – мой край родной»

для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного края через интегрированное усвоение национальных традиций, регионально - культурных особенностей северного края.

Задачи: 

Образовательные

• Закрепить знание детей о ЯНАО: народах, своеобразии быта людей (жилища, одежда, труд), растительном и животном мире.
•  Закрепить знания об орнаментах в национальной одежде жителей этого края.
• Дать детям возможность почувствовать красоту природы Севера.

Воспитательные

• Воспитывать чувства любви к своей малой родине.

Развивающие

• Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.  
• Расширять и активизировать словарный запас детей.
• Закрепить умение вести диалог; давать полный ответ.

Педагогические технологии

• игровые технологии;  
• здоровьесберегающие технологии.

Методы 

• словесный (объяснение, пояснение);  
• наглядный (рассматривание, демонстрация слайдов, моделирование ситуации, показ способа действия).

Оборудование

• ноутбук, большой экран или телевизор;
• шаблоны малиц, наборы для аппликации  по количеству детей;

Форма занятия

• подгрупповая (6-8 человек).  

Краткий ход педагогического мероприятия с детьми:

1.  Организационный момент.

2.  Постановка проблемы.

 3. Решение проблемы  через  игровые ситуации   на развитие сенсорно-моторных навыков, развитие речи, воображения, фантазии, логического мышления.

4.  Продуктивная  деятельность детей (аппликация «Укрась малицу»).

5.  Рефлексия.

Планируемый результат: 

• повышение интереса детей к растительному и животному миру севера;
• сформированность знаний о быте народов севера  (жилища, одежда, труд);
• повышение речевой и познавательной активности  детей;
• расширение словарного запаса детей по теме «Ямал – мой край родной»;
• формирование  умения работать самостоятельно.

Ход педагогического мероприятия с детьми

I часть. Организационный момент. Мотивация.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Елена Викторовна.  

Воспитатель:    Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие по богатому северному краю. Вас в пути ждут задания, которые надо будет выполнить.  И так наше путешествие  начинается.

Слайд 1. На Севере бывает долгая полярная ночь. Когда днем и ночью темно, можно наблюдать необыкновенное явление – северное сияние.

Слайд 2. На севере есть места, где на много километров тянется тундра. В тундре растительность очень низкая, почти вся тундра покрыта лишайниками.

Слайд 3. А еще на ЯМАЛе на огромных просторах тянется тайга. Тайга – это очень большой хвойный лес. Сосны, кедры, ели, изредка встречается берёза. Царство колючей хвои. Тропы в лесу выбиты звериными лапами, изредка встречаются следы человека.

IIчасть. Основная часть.

Воспитатель: Посмотрите, вот тропа , по ней и пойдем. (Дети идут по тропе мимо деревьев, они видят на ветвях висящие конверты).

Воспитатель: Давайте посмотрим, что находится в конвертах. Здесь написано, что если мы ответим правильно на вопрос, то сможем пройти дальше.

 Задание 1. Назовите ягоды, которые растут в тайге. (Черника, голубика, брусника).  

Воспитатель: А еще на заболоченной местности растет клюква, морошка. Эти ягоды очень полезные, их можно назвать целебными. Из клюквы можно приготовить напиток клюк…

 Воспитатель: Ребята, помогите правильно дать название этому напитку (клюквенный), из брусники – брусничный морс. А из черники варенье как называется (черничное).

Воспитатель:  Молодцы, ребята, давайте пойдем дальше по тропе. А вот еще конверт, а в нём задание.

Задание 2. Назовите семью диких животных тайги. ( Волк – волчица – волченок – волчата. Медведь – медведица – медвеженок – медвежата. Заяц - зайчиха – зайченок – зайчата. Лось – лосиха – лосенок – лосята. Ёж – ежиха – еженок – ежата.) Все животные приносят людям пользу – это мясо, мех. Ребята, давайте поиграем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, там селение людей. Давайте подойдем поближе (дети показывают и называют макет чума, коренных жителей, нарты, сетки для ловли рыбы, лодка). Кто знает,  какие народы живут на Ямале?

Правильно, ненцы, чукчи, а еще ханты и эвенки. Эти народы очень трудолюбивы, смелые и сильные. Они ведут кочевой образ жизни, в поисках корма для оленей. Чум – жилище временное, его можно разобрать и увезти на нартах. Это удобно для кочевников. А чем занимаются коренные жители? (они рыбаки, охотники и оленеводы). Ребята, вы послушали мой рассказ о жителях Севера, а теперь давайте продолжать путешествие.

Задание 3. Вот еще конверт. Здесь вместо вопроса, загадка. « Кто на голове лес носит?» Дети: Олень.

Воспитатель: Правильно, это животное кормит и одевает северян. Считается у коренных жителей воплощением добра. Что можно сказать об олене? Дети: Бежит гордо, красиво, высоко подняв голову. Ноги тонкие, но сильные, рога ветвистые, словно настоящий лес.  

Музыкальная игра «У оленя дом большой».

3 часть. Практическая деятельность.

Воспитатель:  Посмотрите под ёлкой лежит еще один конверт. (поднимают иллюстрацию «Дети Севера»). Давайте рассмотрим картинку, кто знает, как называется одежда коренных жителей (малица, кухлянка, кисы). А почему так тепло одеты дети? (приходится подолгу находиться на улице, иногда спать в сугробах).

Воспитатель: Одежда очень теплая. Шьётся она из меха оленя, мехом во внутрь, чтобы было теплее. А чем отличается малица от кухлянки?

(Малица – шуба с пришитым капюшоном и рукавицами, застёгивается спереди. Кухлянка – это шуба с капюшоном, одевается через голову). Одежда жителей ЯМАЛа украшена разными орнаментами. Все орнаменты имеют геометрический характер и у каждого узора есть свое название («заячьи ушки», « чум», « олени», «снежинки».)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое задание приготовила нам тайга

 (на столах разложены малицы из бумаги и заготовки для орнамента). Давайте украсим малицы и каждый назовёт свой орнамент. Дети выполняют аппликацию. Демонстрация работ.) 

Во время работы прослушивание народной ненецкой музыки. По окончании работы воспитатель предлагает оставить себе на память о путешествии украшенные малицы.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие?

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие по интересному уголочку нашей России — Крайнему Северу.  

ИГРЫ НАРОДОВ СЕВЕРА

Ловкий оленевод

Цель:  учить бросать мяч в вертикальную цель, соблюдать правила игры, развивать глазомер.

Правила игры: бросать мяч можно только с условного расстояния.
В стороне на площадке ставится фигура оленя. Оленеводы располагаются шеренгой лицом к оленю на расстоянии 3-4 м. от него. Поочерёдно они бросают в оленя мячом, стараясь попасть в него. За каждый удачный выстрел оленевод получает флажок. Выигравшим считается тот, у кого будет наибольшее число попаданий в оленя.
Рыбаки и рыбки
Цель: упражнять в беге, развивать быстроту реакции.
Правила игры: ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны увёртываться от рыбаков. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.
На полу лежит шнур в форме круга. В центре круга стоят трое детей – рыбаков, остальные игроки – рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. 
Белый шаман
Цель: учить детей соблюдать правила игры, развивать слуховое внимание.
Правила игры: если получивший бубен неправильно повторит ритм, он выходит из игры.
Играющие ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга -  водящий. Это белый шаман – добрый человек, он становится на колени и бьёт в бубен, затем подходит к одному из играющих и отдаёт ему бубен. Получивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим.
Ручейки и озёра
Цель:   учить детей участвовать в играх с элементами соревнований, согласовывать свои движения с командой; развивать умение действовать по сигналу; воспитывать организованность, справедливость.
Правила игры: в ручейках дети бегают друг за другом, не выходя из своей колонны. Строиться в круг можно только по сигналу.
Игроки стоят в пяти-семи колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала (или площадки) – это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» - все бегут друг за другом в разных направлениях (каждый в своей колонне). На сигнал «Озёра!» - игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги – озёра. Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг. 
Отбивка оленей
Цель: приучать детей чётко выполнять правила игры; закреплять умение метать мяч в цель; поддерживать интерес к играм народов севера.
Правила игры: бросать мяч можно только в ноги и только по сигналу. Метать мяч можно только с одного места.
Группа играющих находится внутри очерченного круга – это олени. Выбираются три пастуха, они за кругом. По сигналу «Раз, два, три – отбивку начни!» - пастухи по очереди бросают мяч в оленей. Олень, в которого попал мяч, считается пойманным, отбитым от стада. Каждый пастух отбивает пять-шесть раз. После чего он подсчитывает отбитых оленей.
На новое стойбище
Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей; умение выполнять движения осознанно, быстро, ловко, красиво.
Правила игры: начинать движение надо в соответствии с сигналом. 
Играющие становятся парами. В паре один – олень, другой – каюр. Упряжки стоят одна за другой. Ведущий говорит: «Оленеводы переезжают на новое стойбище». После этих слов все бегут по краю площадки, при этом каюры, подгоняя оленей, издают звук «кхх-кхх». Останавливаются по сигналу ведущего – это привал. Каюры отпускают оленей, которые бегут врассыпную. По сигналу «Упряжки!» - все должны построиться в прежней последовательности. 
 Каюр и собаки
Цель: учить согласовывать движения в команде; развивать морально-волевые качества: выдержку, настойчивость.
Правила игры: бежать можно только по сигналу. Выигрывает та тройка, которая быстрее добежит до шнура. Можно предложить играющим преодолевать различные препятствия.
На противоположных краях площадки кладут параллельно два шнура. Игроки встают около них по три и берутся за руки. Двое из них – собаки, третий – каюр. Каюр берёт за руки стоящих впереди собак. Дети тройками по сигналу «Поехали!» бегут навстречу друг другу от одного шнура до другого.
 Олени и пастухи
Цель: учить отражать в игре быт народов севера; упражнять в имитировании движений оленя.
Правила игры: бегать надо легко, увёртываясь от маута. Набрасывать маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для набрасывания маута.
Все игроки – олени, на головах у них атрибуты, имитирующие оленьи рога. Двое ведущих (пастухи) стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них мауты - картонное кольцо или длинная верёвка с петлёй. Игроки - олени бегают по кругу гурьбой, а пастухи стараются накинуть им на рога маут. Рога могут имитировать веточки, которые дети держат в руках.
Куропатки и охотники
Цель: учить внимательно слушать команды, менять характер движений; учить сочетать замах с броском при броске мяча.
Правила игры: убегать и стрелять можно только по сигналу; мяч бросать только под ноги убегающих.
Все играющие – куропатки, трое из них охотники. Куропатки бегают по полю. Охотники сидят за кустами. На сигнал «Охотники!» все куропатки прячутся за кустами, а охотники их ловят – бросают мяч в ноги. На сигнал «Охотники ушли!» игра продолжается: куропатки опять летят.
Солнце (хейро)
Цель: учить согласовывать движения в большом круге; воспитывать справедливость, честность.
Правила игры: все игроки увёртываются от солнца при его поворотах. 
Играющие становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставными шагами, руками делают равномерные взмахи вперёд – назад и на каждый шаг говорят «Хейро!». Ведущий-солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встаёт и выпрямляется, вытягивает руки в стороны. На сигнал «Раз, два, три – в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг.
Льдинки, ветер и мороз
Цель: учить доводить начатую игру до конца; развивать слуховое внимание; воспитывать дружелюбие.
Правила игры: выигрывают те дети, у которых в кругу оказалось большее число игроков. Договариваться надо тихо о том, кто с кем будет строить льдинку. Договорившиеся берутся за руки. Менять движение можно только по сигналу «Ветер!» или «Мороз!». В игру желательно включать разные движения: поскоки, лёгкий и быстрый бег, боковой галоп и т.д.
Играющие встают парами лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:
Холодные льдинки, 
Прозрачные льдинки, 
Сверкают, звенят-
Дзинь, дзинь…
Делают хлопок на каждое слово, сначала в свои ладоши, затем в ладоши с товарищем. Хлопают в ладоши и говорят «Дзинь, дзинь…» до тех пор, пока не услышат сигнал «Ветер!». Дети-льдинки разбегаются в разные стороны и договариваются, кто с кем будет строить круг – большую льдинку. На сигнал «Мороз!» все выстраиваются в круг и берутся за руки.
Ловля оленей
Цель: упражнять в беге; учить соблюдать правила игры; 
Правила игры: бегать надо легко; ловить оленей по сигналу; круг замыкают тогда, когда поймано большее число игроков; олени стараются не попадать в круг, но попав в круг – уже не вырываются.
Играющие делятся на две группы. Одни – олени, другие – пастухи. Пастухи берутся за руки и стоят полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченной площадке. По сигналу «Лови!» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть круг.

Берегись охотника

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. У одного из игроков в руках хвост лисы или песца. Водящий старается догнать и запятнать того, кто бежит с хвостом, но сделать это непросто: участники игры на бегу передают хвост друг другу. Когда «охотник» запятнает игрока с хвостом, они меняются ролями. В конце игры определяют игрока, который ни разу не был водящим. 

 Цель: развитие скорости, быстроту реакции, выносливость, координацию движений. 

Бег с капканом

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. В игре принимают участие 2-3 команды. К правой и левой ноге каждого бегуна привязывают мячи (резиновые мячи в сетках). Это и будут «капканы». По команде ведущего игроки бегут до ориентира, обегают его и бегут обратно, передают эстафету. Побеждает та команда, которая первая справится с заданием.

Цель: развитие быстроты, силы ног. 

Бой медвежат

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг диаметром 2 метра. В него встают на корточки соперники (медвежата), вытягивают руки вперед ладошками. Необходимо вытолкнуть соперника из круга, ударяя об его ладони, или заставить его земли или пола любой частью тела. Кому удастся это сделать, тот и является победителем.

Цель: развитие силы, ловкости, координацию движений, внимания, волевых качеств. 

Бой лосей

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. В игре принимают участие 2-3 команды. Чертится круг, в него встают игроки, у каждого из них левая рука привязана к туловищу, на голове шапка. Задача проста и непроста - снять шапку у противника и не дать снять свою. Побеждает та команда, которая снимет больше шапок. 

 Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости. 

Быстрый олень

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. Чертится круг и от него на расстоянии 9-12 метров контрольная линия. По команде все участники двигаются в обход по начерченному кругу. По команде «шаг оленя» все участники идут по кругу, высоко поднимая бедро. По команде «поворот» происходит поворот кругом, и продолжается движение в противоположном направлении. По команде «рысь» участники бегут по кругу с захлестыванием голени назад. По команде « на свои места» участники выполняют многоскоки (бег, прыжки) за контрольную линию. Игрок, пересекший контрольную линию последним, выбывает из игры. 

 Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости. Загадка: Сто пастбищ с жуками. (След пробежавших оленей). 

Важенка и оленята

Описание игры. Игра проводится в любое время года, количество игроков не ограничено. На площадке нарисовано несколько кругов (можно обручи), в каждом из них находится важенка и двое оленят. Волк сидит за сопкой (на другом конце площадки). На слова ведущего: 
Бродит в тундре важенка, 
С нею оленята. 
Топают по лужам 
Оленята малые 
Терпеливо слушая 
Наставленья мамины 
Играющие оленята свободно бегают по тундре, наклоняются, едят траву, пьют воду. На слова « волк идет!» оленята и важенки убегают в свои домики ( круги). Пойманных оленей волк уводит к себе. 

 Цель: развитие ловкости, координацию движений, внимания, смелости, сообразительности.  

Гонки на нартах

  Описание игры. Игра проводится в зимнее время года, количество игроков не ограничено. Участники делятся на три команды по три человека. Выстраиваются на старте. Один игрок из команды берет нарты за веревку, второй садится на нарты, третий оказывает помощь, толкая нарты сзади или в спину сидящего на нартах. По сигналу ведущего экипажи бегут к ориентиру, огибают его и возвращаются обратно. Побеждает команда, которая придет к финишу первой. 

 Цель: развитие скорости, выносливости, силы рук, ног, мышц спины. 

Звери и птицы

 Описание игры. Игра проводится в зимнее время года, количество игроков не ограничено. Перед игрой следует предупредить игроков, что необходимо, как можно точнее скопировать движение животного или птицы. Ведущий называет птицу «утка», игроки разводят руки в стороны и плавно машут ими, словно крыльями. Зверь «заяц», игроки выполняют прыжки в приседе и т.д. Победителем становится тот, кто более точно скопирует движение зверя или птицы. 

 Цель: развитие координационных движений и скоростно-силовых способностей. 

Льдинки, ветер и мороз

 Описание игры. Участники встают парами, лицом друг к другу и хлопают в ладоши, приговаривая:
«Холодные льдинки, прозрачные льдинки, сверкают, звенят: дзинь, дзинь» Делают хлопок на каждый на каждое слово: вначале в свои ладоши, затем в ладоши своего товарища. 

 Хлопают и говорят: «дзинь, дзинь» - пока не услышат сигнал «Ветер». 

 На этот сигнал дети разбегаются в разные стороны. На сигнал « Мороз» дети возвращаются в пары и берутся за руки. 

 Цель: развитие координационных движений, быстроты, находчивости. 

Куропатки и ягодки

 Игра проводиться в любое время года. Количество участников не ограничено. 
Описание игры. Взявшись за руки, участники образует круг. Это будет клетка. Внутри клетки 6-8 ягод, а снаружи 2 куропатки. Клетка движется по кругу вправо или влево (подскоками, приставными шагами, лёгким бегом). По свистку клетка останавливается и открывает свои дверцы (поднятые руки вверх). Куропатки свободно вбегают в клетку стараясь поймать ягодку, (пойманную ягодку отводят в своё гнездо). Победителем становится та куропатка, которая поймала больше ягодок. 
Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, внимание. 

Ловля оленей

 Описание игры. Игра проводится в любое время года. Количество участников не ограничено. Участники делятся на две команды. Одни - олени, другие пастухи. Пастухи берутся за руки и стоят полукругом лицом к оленям. Олени бегают по очерченной площадке. По сигналу «Лови!» пастухи стараются поймать оленей и замкнуть круг. 
Правила игры. Ловить оленей можно только по сигналу. Круг замыкают тогда, когда поймано большее число игроков. Олени стараются не попадать в круг, но не имеют вырываться из круга, если их замкнут, лучшими игроками считаются те игроки, которые были пойманы последними. 
Цель: развитие быстроты, ловкости, координации движений, находчивости. 

Олени и пастухи

Все игроки — олени, на головах у них атри буты, имитирующие оленьи рога. Двое веду щих — пастухи — стоят на противоположных сторонах площадки, в руках у них маут (картонное кольцо или длинная веревка с пет лей). Игроки-олени бегают по кругу гурьбой, а пастухи стараются накинуть им на рога маут. Рога могут имитировать и веточки, которые дети держат в руках.

Правила игры. Бегать надо легко, уверты ваясь от маута. Набрасывать маут можно только на рога. Каждый пастух сам выбирает момент для набрасывания маута.

Куропатки и охотники

Все играющие — куропатки, трое из них — охотники. Куропатки бегают по полю. Охотники сидят за кустами. На сигнал «Охотники!» все куропатки прячутся за кустами, а охотники их ловят (бросают мяч в ноги). На сигнал «Охотники ушли!» игра продолжается: куропатки опять летают.

Правила игры. Убегать и стрелять можно только по сигналу. Стрелять следует только в ноги убегающих.

Ручейки и озера

Игроки стоят в пяти—семи колоннах с одинаковым количеством играющих в разных частях зала — это ручейки. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут друг за другом и разных направлениях (каждый в своей колонне). На сигнал «Озера!» игроки останавливаются, берутся за руки и строят круги озера.

Выигрывают те дети, которые быстрее построят круг.

Правила игры. Бегать надо друг за другом, не выходя из своей колонны. Строиться и круг можно только по сигналу.

 Рыбаки и рыбки

Па полу лежит шнур в форме круга — это сеть. В центре круга стоят трое детей — рыбаков,   остальные   игроки — рыбки.   Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их.

Правила игры. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.

Здравствуй, догони!

Игроки стоят парами лицом друг к другу в середине площадки. Затем пары образуют две шеренги, которые расходятся на расстояние десяти больших шагов от шнура. Встают за шнур — это дома. Каждый представитель первой шеренги идет в гости и подает правую руку тому, с кем он стоял в паре, говоря: «Здравствуй!» Ребенок-хозяин отвечает: «Здравствуй!» Гость говорит: «Догони!» —  и бежит в свой дом, хозяин его догоняет до черты. Дети по очереди ходят, друг к другу в гости.

Правила игры. Здороваться можно только правой рукой. Говорить «Догони» надо за чертой от игрока-партнера. Выигрывает тот, кто догонит. В гости можно идти по-разному: важно, не торопясь; радостно, вприпрыжку; идти, как солдаты в строю, как клоуны в цирке и т. д.

Смелые ребята

Дети встают в две-три шеренги в зависимости от площади комнаты. Выбирают двух-трех ведущих. Каждый ведущий по очереди спрашивает у детей: например, первый у первой шеренги и т. д. (Дети отвечают.)

- Вы смелые ребята?

- Смелые!

- Я  посмотрю, какие вы смелые (лукаво, с юмором). Раз, два, три (пауза). Кто смелый?

-  Я! Я!..

- Бегите!

Первая шеренга бежит на противоположную сторону до шнура, а ведущий ловит убегающих. Так повторяется игра и со следующей группой детей.

Правила игры. Бежать следует только после слова «Бегите!», увертываясь от ведущего. Ловить за шнуром нельзя.

Нарты-сани

Двое игроков бегут и прыгают через нарты, поставленные друг от друга на расстоянии 1 м. Нарты-сани имеют длину 1 м, ширину 30—40 см, высоту 20 см. Сделать их можно из картона. Выигрывает тот, кто быстрее прибежит и не заденет нарты. Правила игры. Бежать надо от черты до черты по сигналу «Беги!». Сначала ставят двое нарт (саней), затем можно добавить еще двое.

Отбивка оленей

Группа   играющих   находится  внутри   очерченного   круга.   Выбираются   три   пастуха, они   за   кругом — это   олени.   По   сигналу «Раз, два, три — отбивку начни!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей. Олень,   в   которого   попал   мяч,   считается пойманным, отбитым от стада. Каждый пастух отбивает пять-шесть раз. После чего он подсчитывает отбитых оленей.

Правила игры. Бросать мяч можно только в ноги и только по сигналу. Стрелять надо с места в подвижную цель.

Полярная сова и овражки

Полярная сова находится в углу площадки или комнаты. Остальные играющие — овражки.

Под тихие ритмичные удары небольшого бубна овражки бегают на площадке, на гром кий удар бубна овражки становятся столбиком, не шевелятся. Полярная сова облетает овражек и того, кто пошевелится или стоит не столбиком, уводит с собой. В заключение игры (после трех-четырех повторений) отмечают тех игроков, кто отличился большей выдержкой.

Правила игры. Громкие удары не должны звучать длительное время. Дети должны быстро реагировать на смену ударов

.

Бег в снегоступах

Играющие делятся на две команды и стоят за чертой. У каждой команды по одной паре снегоступов.

По сигналу воспитателя (взмах флажком) ведущие каждой команды в снегоступах бегут к флажкам, поставленным заранее на противоположной стороне площадки, каждый огибает свой флажок и бежит обратно, отдает снегоступы следующему игроку команды. Победителем считается та команда, которая раньше закончит бег.

Правила игры. Игра проводится по принципу эстафеты. Передавать снегоступы можно только за чертой. Огибая флажок, нельзя задевать его.

Оленьи упряжки

Играющие стоят вдоль стены комнаты или вдоль одной из сторон площадки по двое (один изображает запряженного оленя, другой — каюра). По сигналу упряжки бегут друг за другом, преодолевая препятствия: объезжают сугробы, перепрыгивают через бревно, пере ходят ручей по мостику. Доехав до стойбища (до противоположной стороны комнаты или площадки), каюры отпускают своих оленей погулять. По сигналу «Олени далеко, ловите своих оленей!» каждый игрок-каюр ловит свою пару.

Правила игры. Преодолевая препятствия, каюр не должен терять свою упряжку. Олень считается пойманным, если каюр его осалил.

Вариант. Две-три упряжки оленей стоят вдоль линии. На противоположном конце площадки флажки. По сигналу (хлопок, удар в бубен) упряжки оленей бегут к флажку. Чья упряжка первой добежит до флажка, та и побеждает. Аналогично можно провести игру «Собачьи упряжки». Этот вид характерен для береговых чукчей.

На новое стойбище

Играющие становятся парами. В паре один — олень, другой — каюр. Упряжки стоят одна за другой. Ведущий говорит: «Оленеводы переезжают на новые стойбища». После этих слов все бегут по краю площадки, при этом каюры, подгоняя оленей, издают характерный для оленеводов - тундровиков звук кхх-кхх. Останавливаются по сигналу ведущего. Во время движения упряжки делают привал. Каюры отпускают оленей, которые бегут врассыпную. По сигналу «Упряжки!» все должны построиться в прежней последовательности.

Правила игры. Начинать движения надо в соответствии с сигналом. Санный поезд должен двигаться упорядоченно (упряжкам нельзя обгонять друг друга). Очередность со храняется и после привала.

Перетягивание каната

На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три — начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов.

Правила игры. Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побежденной.

Волк и олени

Из числа играющих выбирается волк, остальные — олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, сначала широким шагом обходит стадо, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их поймать (коснуться). Пойманного, волк отводит к себе.

Правила игры. Выбегать из круга можно только по сигналу. Тот, кого поймают, должен идти за волком.

Белый шаман

Играющие ходят по кругу и выполняют разные движения. В центре круга — водящий. Это белый шаман — добрый человек. Он становится на колени и бьет в бубен, затем подходит к одному из играющих и отдает ему бубен. По лучивший бубен должен повторить в точности ритм, проигранный водящим. Правила игры. Если получивший бубен неправильно повторит ритм, он выходит из игры.

Солнце

Играющие становятся в круг. Выбирают солнце. Солнце ходит по кругу и, указывая на каждого по очереди, считает:

Нянь-нянь (хлеб),

Кежи-кежи (нож).

Те, которых водящий-солнце назвал кежи, выходят из круга, встают парами и берутся за руки, другие — нянь-нянь — берутся за руки и остаются на месте, тоже в парах. Образуются две группы пар: нянь-нянь и кежи-кежи. Пары каждой группы придумывают разные фигуры.

Правила игры. Выигрывают те пары, которые придумали наиболее интересные фигуры.

Рыбаки

Играющие становятся в круг. Они рыбаки. Водящий показывает им движения рыбаков: тянут сети, вынимают рыбу, чинят сети, гребут веслами.

Правила игры. Кто из играющих повторит движения неправильно, тот выходит из игры.

Ледяные палочки (Сюлы)

Каждый играющий подбирает себе палочку, которая должна быть выше его роста. Не сколько палочек заранее обливают водой и держат на морозе, пока они не обледенеют. Играющий берет сюлы в правую руку и становится боком вперед, левую руку сгибает в локте, а правую руку заводит за спину, про пуская палку под согнутый локоть левой руки, и сильно бросает ее.

Правила игры. Сюлы должна лететь толь ко в прямом направлении. Выигрывает тот, кто дальше бросит палочку. Если палка летит в сторону, то играющий выбывает из игры.

Тройной прыжок

На снегу проводится черта, играющие становятся за нею. По очереди они прыгают от черты вперед: в первых двух прыжках прыгают с одной ноги на другую, в третьем прыжке приземляются на обе ноги. Выигрывает тот, кто прыгнул дальше.

Правила игры. Начинать прыгать надо от черты. Прыгать можно только указанным способом.

Варианты. Игра проводится с распределением детей по звеньям. В каждое звено входит от двух до четырех человек. Все дети одного звена выходят к черте одновременно. По сигналу они все вместе начинают прыгать.

Выигрывает звено, участники которого прыгают дальше.

Игру можно организовать и таким образом, чтобы в прыжках состязались одновременно дети из разных звеньев. В этом случае подсчитывают, какое количество первых, вторых, третьих и т. д. мест заняли участники каждого звена.

Охота на волка

Охотник встает в 4—5 м от волка (фигуры, вырезанной из фанеры или картона). Он дол жен попасть мячом в бегущего волка. Двое играющих держат фигуру за веревочки и передвигают ее то влево, то вправо.

Правила игры. Кидать мяч в волка сле дует с заданного расстояния.

Ловкий оленевод

В стороне на площадке ставится фигура оленя. Оленеводы располагаются шеренгой лицом к оленю на расстоянии 3—4 м от него. Поочередно они бросают в оленя мячом, стараясь попасть в него. За каждый удачный выстрел оленевод получает флажок. Выигравшим считается тот, кто большее число раз попадет в оленя.

Правила игры. Бросать мяч можно только с условного расстояния.

Охота на куропаток

Дети изображают куропаток. Они размещаются на той стороне площадки — тундры, где имеются пособия, на которые можно влезать (вышки, скамейки, стенки и т. п.). На противоположной стороне площадки находятся три или четыре охотника.

Куропатки летают, прыгают по тундре. По сигналу водящего «Охотники!» они улетают (убегают) и садятся на ветки (взбираются на возвышения). Охотники мячом стараются попасть в куропаток. Пойманные куропатки отходят  в  сторону  и  выбывают  на  время из игры. После двух-трех повторов игры выбирают других охотников, игра возобновляется.

Правила игры. Куропатки разлетаются только по сигналу. Охотники начинают ло вить куропаток также только после этого сигнала. Стрелять мячом можно лишь по ногам.

Нанайская борьба

Играют парами на мате или на ковре. Играющие берут друг друга за плечи и борются, стараясь положить соперника на спину. Выигрывает тот, кто достиг цели, уложил противника на лопатки.

Правила игры. Бороться можно только на мате или ковре, не сходя с него. Нельзя допускать грубых действий

Чертится линия. Двое играющих садятся по обе стороны черты лицом друг к другу. Дер жась за палку двумя руками и упираясь ступнями ног о ступни другого, начинают перетягивать друг друга. Выигрывает тот, кто перетянет соперника за черту.

Правила игры. Начинать перетягивать палку следует одновременно по сигналу. Во время перетягивания палки нельзя менять положения ступней ног.

Успей поймать!

На игровой площадке находятся две равные группы участников: девочки и мальчики. Ведущий подбрасывает мяч вверх. Если мяч поймают девочки, то они начинают перебрасывать мяч друг другу так, чтобы мячом не завладели мальчики, и, наоборот, если мяч окажется у мальчиков, они стараются не дать его девочкам. Выигрывает та команда, которая сможет дольше удержать мяч.

Правила игры. Передавая мяч, нельзя касаться руками игрока и долго задерживать мяч в руках.    

Солнце (Хейро)

Играющие становятся вкруг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, руками делают равномерные взмахи вперёд – назад и на каждый шаг говорят хейро. Ведущий – солнце сидит на корточках в середине круга. Игроки разбегаются, когда солнце встаёт и выпрямляется (вытягивают руки в стороны)

Правила игры. Все игроки должны увёртываться от солнца при его поворотах. На сигнал «Раз, два, три – в круг скорей беги!» те, кого ведущий не задел, возвращаются в круг.

Каюр и собаки.

На противоположных краях площадки кладут параллельно два шнура. Игроки встают около них по три человека и берутся за руки. Двое из них – собаки, третий – каюр. Каюр берёт за руки стоящих впереди собак. Дети тройками по сигналу «Поехали!» бегут навстречу друг другу от одного края шнура до другого.

Правила игры: Бежать можно только по сигналу. Выигрывает только та тройка, которая быстрее добежит до шнура. Можно предложить играющим преодолеть разные препятствия 

Интернет-ресурсы:

https://solovushka-61nv.edusite.ru/p154aa1.html

https://horeografiya.com/index.php?route=information/article&id=9_1345

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/01/08/kartoteka-podvizhnyh-igr-narodov-severa

Проект «Традиции, игры и спорт коренных народов Сахалина»

Содержание

1. Введение___________________________________________3-6

2. Глава I  Состояние проблемы

в научно-методической литературе______________________7-8

3. Глава II  Содержание проектной деятельности___________9-13

4. Выводы____________________________________________14

5. Список использованной литературы___________________   15

6. Приложения

1) Перспективный план НОД

2) Конспект НОД «Путешествие к сахалинским охотникам»

3) Конспект НОД  «Состязания и игры коренных народов Сахалина»

4) Конспект НОД «Путешествие по родному краю»

5) Конспект НОД «Состязания коренных народов Сахалина»

1.Введение

      Идея патриотизма отражена в Концепции модернизации российского образования до 2010 года и в Федеральной программе развития образования – в них отражается социальный заказ государства на воспитание человека современного, образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству, обладающего чувством ответственности за судьбу страны. В Конвенции о правах ребенка сказано, что образование должно быть направлено на воспитание уважения к родителям, культурной самобытности, языку, национальным ценностям государства, в котором ребенок проживает, его родной страны и к цивилизациям, отличным от собственной.

Мы живем в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по-иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно. Что заботило, радовало и тревожило наших предков, чем они занимались, как трудились, о чем мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы сегодня - значит восстановить связь времен, вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам поможет фольклор, ведь его содержание - жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир человека, его мысли, чувства, переживания. Народная культура во все времена была базисом всей национальной культуры, ее исторической основой. Эту простую истину следует помнить в нынешние непростые времена, когда разрушенными оказались не только целостность народной культуры, но и все, что было связано с духовно-нравственными принципами народной жизни, начиная с дома, семьи и кончая отношением к труду, Земле-Матери, Природе.

Обучая детей народным подвижным играм севера, знакомя с традициями и состязаниями коренных народов Сахалина, я стараюсь не только сохранить знания об их жизни, труде, быте, народа, а также обогатить физические навыки детей. Ведь интерес побуждает детей получить как можно больше информации о родном крае, желание узнать нового о своей малой Родине.

В условиях Сахалина забота о здоровье детей, их физическом развитии, снижении заболеваемости очень важна. В неблагоприятных климатических условиях снижается двигательная активность, что отрицательно складывается на общем и физическом развитии детей, поэтому стараюсь стремиться к тому, чтобы подвижная игра прочно вошла в повседневную жизнь ребенка.

Реализуемая Программа воспитания и обучения   в детском саду под редакцией Васильевой М.А., несмотря на то, что предусматривает решение задач воспитания в ребенке гуманного отношения к окружающему миру, привитие любви к родной природе, дому, краю, городу, не в достаточной степени реализует задачи регионального компонента. В связи с этим возникла необходимость в разработке проекта «Традиции, игры и спорт коренных народностей Сахалина»

Проект «Традиции, игры и спорт коренных народностей Сахалина» дополняет и расширяет представление об истории края, быте, обрядах и обычаях  нанайцев, нивхов, уильта, эвенков. Старшие дошкольники приобщаются к ценностям культуры здоровья, как части этнической культуры жителей Сахалина.

Актуальность: 

Игровая культура народов Севера когда то была из самых богатых в мире. От нас - взрослых, родителей и педагогов - во многом зависит её состояние. Чтобы не появилась ещё одна «черная дыра» в жизни людей, надо сохранить игровые традиции, накопленные народом. Подвижные игры детей и взрослых - важнейшая часть человеческой культуры, мост, связывающий поколения. До наших дней дошло множество сибирских игр: передаваемые из поколения в поколения, они вобрали в себя лучшие национальные традиции. По играм мы можем судить о культуре и быте, о нормах поведения народов Севера. Вот она, региональная направленность физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

Цель:

1. Сохранение и развитие национальной культуры коренных народов Сахалина.

2. Формирование основ базовой культуры личности, приобщение к спортивным традициям коренных народов Сахалина, их укладу жизни.

3. Духовное богатство, физическое совершенство, крепкое здоровье, знание и изучение национального достояния через систему НОД.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять знания детей о родном крае, географическом положении, истории, коренных народах, проживающих на Сахалине, растительном и животном мире, подвижных играх и состязаниях коренных народов Севера через комплексные физкультурные занятии;
2. Дополнить программу по физическому воспитанию дошкольников играми народов Севера, в процессе интеграции физкультурной работы в познавательный процесс.

Развивающие:

1. Развивать потребность в сохранении и укреплении здоровья;
2. Формировать волевые качества в играх, состязаниях;
3. Развивать физические качества: выносливость, силу, быстроту реакции;
4. Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру;
5. Развивать интерес к национальным играм детей народов Севера.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство любви и гордости за Сахалин, сочетая движение и познание.
2. Воспитывать эмоционально-ценностное отношение к себе, своему здоровью и окружающему миру.
3. Воспитывать толерантное отношение к другим народам.
4. Формировать чувство сопричастности и духовно - нравственного отношения к культурному наследию коренных народов Сахалина.

2. Глава I

Состояние проблемы в научно-методической литературе

Автор Красильников В.П. в статье «Теория и методика традиционных игр коренных народов Севера» указывает, что особый интерес у исследователей вызывают традиционные игры коренных народов Севера. Этот интерес связан с целым рядом причин: во-первых, с потребностями гуманизации воспитательного процесса, который не возможен без опоры на национальные традиции того или иного народа; во-вторых, что традиционные игры этих этносов до настоящего времени остаются малоизученными и в некоторой степени даже неизвестными; в-третьих, с необходимостью  помощи в издании методической литературы по данной проблеме для коренных народов, которые сами не в состоянии решить этот вопрос.

Традиционное физическое воспитание коренных малочисленных народов Севера Российской Федерации начиналось с уникальной системы закаливания, что помогало народам Севера выжить в сложных климатических условиях. Помимо закаливания, народы Севера (ненцы, чукчи, коряки, нанайцы, саамы, алеуты, нивхи, эскимосы, эвенки, ханты), как отмечают исследователи (И.Д. Булычев, П.П. Шимкевич, Е.А. Покровский, K.M. Рычков, М.Ф. Кривошапкин, П. Третьяков, Н. Харузин, Ю.А. Сем, И.Е. Вениаминов, В.К. Арсеньев, В.Г. Богораз, В.И. Прокопенко и др.) уделяли серьезное внимание подготовке подрастающего поколения, для чего использовались разнообразные физические упражнения: на выносливость, силу, ловкость, быстроту, на овладение промысловыми орудиями, вырабатывалась способность переносить голод, холод, различные невзгоды, трудности. Многие физические упражнения были заимствованы у разных народов - прыжки в длину с разбега, прыжки вверх через веревочку или палку, стрельба из лука в цель, различные виды борьбы на поясах, на палках, популярные игры в мяч.

Этнические игры и состязания заключают в себе все положительные свойства подвижных игр, важность использования которых в образовательном процессе обосновывается множеством педагогических исследований (JI.B. Певгова, В.Г. Богораз, А.Н. Рейсон-Правдин, В.В. Леонтьев, В.И. Прокопенко, ПЛ. Гонтмахер, В.Ч. Бельды, А.Н. Фролова, Н.И. Синявскиий др.).

Многие исследователи указывают на особую роль игр в деле воспитания молодого поколения народов Севера (С.Н. Стебницкий, В.Г. Богораз, А.Н. Рейсон - Правдин, Л.В. Певгова, Г.А. Меновщиков, В.В. Леонтьев, В.Ф. Афанасьев, и др.). Игровая деятельность детей была направлена на то, чтобы познать окружающую действительность, усвоить обычаи, традиции своего народа и, конечно, овладеть всеми необходимыми для жизни умениями и навыками, связанными с традиционными промыслами. В то же время посредством игр подвижного характера, дети развивали свои двигательные способности, тем самым, повышая свою физическую подготовленность.

Образовательные программы и методические разработки по физическому воспитанию, основанные на использовании этнических подвижных игр, могут способствовать интеграции и совершенствованию образовательного процесса в области физического воспитания, что позволит успешно решить и проблему национально-регионального компонента, не

создавая противоречий в обеспечении единого государственного образовательного стандарта.

3. Глава II

Содержание проектной деятельности

Вид проекта – физкультурно-познавательный

Срок реализации – 2 месяца

Участники проекта – дети подготовительной к школе группы,  инструктор по физической культуре, воспитатели, родители воспитанников.

I этап  Подготовительный

1.Обзор проблемы, составление плана работы проекта, подбор литературы.

2.Составление тематики, конспектов занятий.

3.Подборка  и изготовление материала к занятиям (альбомы,  презентации,  иллюстрации, шапочки для игр, для танца, оборудование для забрасывания маута)

4.Составление картотеки подвижных игр народов Севера.

5.Подборка слайдов, музыки, ИКТ-информации.

II этап  Основной

III этап  Презентация.

1.Спортивный досуг: «Выручаем внучку Аркуту».

2.Картотека «Подвижные игры народов Севера».

3.Создание фильма для показа родителям.

Педагогические технологии: здоровьесберегающие,  технологии личностно – ориентированного обучения, педагогики сотрудничества, игровые технологии, технология проектного обучения.

Методы и приёмы при разучивании подвижных игр народов Сахалина:

1. Приём развития имитации «расскажи игру руками». Приём может использоваться во второй части занятия, заменяя общеразвивающие упражнения.
2. Художественное слово (заклички, считалки, зазывалочки, сказки).
3. Приём образного рассказа. Он помогает объяснить игру образно, лаконично, максимально вразумительно, воздействуя тем самым на фантазию, воображение детей.
4. Метод творческих заданий, который обеспечивает развитие творчества при составлении комбинаций физических упражнений (например, в игре «совушка-сова» водящий отмечает самую привлекательную необычную фигуру).
5. Творческие вопросы: (например, что делают рыбы в море, когда видят большую акулу?).
6. Музыкальное сопровождение.
7. Психогимнастические этюды: сосулька, снеговик.
8. Использование атрибутики.
9. Для придумывания подвижных игр используются материалы знакомых художественных произведений или эпизоды из жизни.
10. Придумывание игр с помощью комбинирования движений: составление игры из нескольких, выбирая различные  элементы.
11. Составление вариантов игр, используя усложнение правил,  новые движения, новые ситуации, увеличение количества ролей, смена атрибутов.

Затруднения в реализации:

– Нехватка инвентаря для проведения национальных подвижных игр и состязаний.
– Нехватка методических пособий.

4. Выводы:

• Анализ результатов экспресс-диагностики воспитанников показал: у 75% воспитанников  сформированы   знания по   ознакомлению с бытом и культурой народов Сахалина.
• Разработана система НОД по ознакомлению с играми и состязаниями коренных народов Сахалина.
• Результаты опроса детей: «Какие игры народов Севера вы знаете?» - 75% опрошенных детей назвали более 6 игр.
• Участие родителей в совместной деятельности по ознакомлению с культурой, традициями народов Сахалина проводится через традиционные формы работы.
• Данный проект помогает инструкторам в ДОУ раскрыть ребенку мир национальных культур коренных народов Сахалина, расширить представления об образе жизни людей, населяющих наш родной край, их обычаях, традициях, играх и состязаниях;  учить уважительному, толерантному к ним отношению.

Перспективы:

• Продолжать использовать методическую разработку в дальнейшей работе.
• Пополнить картотеку игр народов Севера.
• Пополнить оборудование для игр народов Севера.
• Распространять опыт работы по проекту среди ДОУ.

5. Список использованной литературы:

1. Кенеман А.В. Детские народные подвижные игры народов СССР.– М.: Просвещение, 1988. – 239 с.
2. Кенеман А.В. Осокина Т.И. Детские народные подвижные игры. – М.: Просвещение; Владос, 1995. – 224 с.
3. Суляндзига Р.В., Кудряшова Д.А., Суляндзига П.В. Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации. Обзор современного положения. М, 2003. - 142 с.
4. Феоктистова Т. Г., Шитякова Н. П. Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников. Программа для дошкольных образовательных учреждений. - М.: Просвещение, 1990. – 123 с.
5. Шорыгина Т.А. Беседы о русском Севере. Методические рекомендации. – М. :  ТЦ Сфера, 2010. – 96с.
6. Шорыгина Т. А. Беседы о тайге и ее обитателях. Методические рекомендации. – М. : ТЦ Сфера, 2009. – 96с.
7. Сайт «Дети Севера» http://www.school3poronaisk.ru/index.html
8. Сайт Коренные малочисленные народы Севера, Сибири и Дальнего Востока. ru.wikipedia.org › wiki/Народы_Севера
9. Сайт Охинской местной общественной организации «Центр по сохранению и развитию традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера «Кыхкых» («Лебедь»)».

Интернет-ресурс: https://portalobrazovaniya.ru/servisy/publik/publ?id=5562

Конспект НОД «Путешествие по тундре»

(подготовительная к школе группа)                                                                            

Задачи:
1.Продолжать знакомить детей с играми народов Севера; прививать интерес к национальным играм и традициям; расширять кругозор; продолжать учить действовать по сигналу, бегать врассыпную, не наталкиваясь, прыгать через вращающуюся веревку.
2.Развивать физические качества, укреплять дыхательную мускулатуру, укреплять все группы мышц; совершенствовать навыки коллективной деятельности.

3.Воспитывать любовь к родной природе, патриотизм.

Предварительная работа: чтение художественной литературы (сказки, стихи, рассказы о Севере), рассматривание иллюстраций на темы: «Животный мир Севера», «Растительный мир Севера», разучивание  игр народов Севера.

Оборудование: презентация «Животные и птицы Красной книги Сахалина», веревка, обручи, шапочки волка, куропаток, пластмассовые шарики красного и желтого цвета, 2 корзины, карточки с символами грустного и веселого лица.

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Ход:

Конспект НОД

«Состязания и игры коренных народов Сахалина»

(подготовительная к школе группа)

Программное содержание:

1.Учить набрасывать кольца-мауты на модели рогов. Закреплять умение прыгать через препятствия. Упражнять в ходьбе по канату. 

2.Познакомить детей с играми и состязаниями коренных народов Сахалина. Способствовать  развитию координации движений, глазомера, быстроты.

3.Воспытывать интерес и желание выполнять соревнования народов Севера, уважение к культуре  и спорту коренных народов Сахалина.

Оборудование: 2 стойки-«рога», кольца «мауты», презентация «Спортивные состязания коренных народностей Сахалина», коррекционные дорожки, поролоновые бруски, канат, мешочки, обручи, шапочки куропаток и полярной совы, запись щебетанья птиц.

Предварительная работа: Рассматривание альбома «Праздник коренных народов Сахалина в городе Поронайске», просмотр презентации «Спортивные состязания коренных народов Сахалина», просмотр презентации авторской сказки А. Порониной «Храбрый олененок», чтение рассказа Г. Снегирева «След оленя», заучивание стихов и загадок о животных Севера (из книги «Животные Севера»), разучивание подвижных игр народов Севера.

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Ход:

Конспект НОД по физической культуре

 «Путешествие к сахалинским охотникам» (подготовительная к школе группа группа)

Программное содержание:

1.Учить метать в горизонтальную цель, закреплять умение пролезать в обруч боком, ходить по гимнастической скамье с хлопком под коленом, упражнять в прыжках на одной ноге.

2. Развивать меткость, глазомер, ловкость, умение ориентироваться в зале.

3.Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе, патриотизм, любознательность, желание узнать о коренных жителях Сахалина.

Оборудование: карта Сахалина, панно с туристическим снаряжением, слайды коренных народов Сахалина, природы, зверей, птиц, рыб Сахалина, ребристая доска, коррекционные дорожки, обручи, мешочки, гимнастическая скамья, кегли, запись пения птиц, шапочки оленей и волка.

Предварительная работа: просмотр презентаций «Коренные народности Сахалинской области», беседа «Чем занимались коренные жители Сахалина», экскурсия в музей, чтение рассказа А. Членова «Как Алешка жил на Севере», разучивание подвижных игр народов Севера.

Интеграция ОО: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.

Ход:                                                                                                                                       

Перспективный план НОД в подготовительной к школе группе по проекту «Традиции, игры и спорт коренных народностей Сахалина»