Творческий проект "Матрешка"
проект (младшая группа)
Предварительный просмотр:
Проект «Матрешка» в первой младшей группе
Актуальность
Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушка – это не просто забава. Игрушки способны вызвать у ребенка эмоциональный отклик, стимулировать его развитие, активизировать игру. Таким образом, проблема использования игрушек для решения задач развития детей раннего возраста в настоящее время является актуальной.
Игрушка – Матрешка при всей простоте, несет в себе очень много для развития малыша. Способствует развитию связной речи, моторики пальцев, концентрации внимания, формирует первые математические навыки, знакомит с основами сюжетной игры. Дарить игрушки «Матрёшки» было распространенным обычаем – подарок приносил ребенку здоровье и благополучие.
Проблема состоит в том, что в последнее время современные родители не приобщают детей к национальной культуре, не воспитывают у них уважение и бережное отношение к культуре и традициям нашего народа, а возможно и не знают, как это сделать.
И мы решили с помощью осуществления данного проекта, вызвать познавательный интерес через национальную игрушку - русскую матрёшку.
Тип проекта: познавательно - игровой.
Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Длительность проекта: Краткосрочный (1-3недели ноября)
Цель: формирование интереса к русской народной игрушке – матрешке, как средству развития речи и позитивного отношения к окружающему миру.
Задачи:
- формировать представления о русской народной игрушке;
- вызывать у детей эмоционально-положительное отношение к игрушке; воспитывать бережное отношение к игрушке и заботу о ней;
- познакомить с содержанием игр с матрешками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности;
- развивать творческие и познавательные способности; речевые умения и мелкую моторику рук.
Принципы реализации проекта:
- Блочно-тематическое планирование;
- Открытость (внесение дополнений в содержание планирования);
- Комплексность и системность;
- Возрастные особенности;
- Координация деятельности педагогов;
- Преемственность взаимодействий с ребенком в ДОУ и семье.
Предполагаемый результат:
- Заинтересованность детей русской народной игрушкой «Матрешкой», проявление их познавательной активности;
- Приобретение детьми навыков пользования игрушкой и различными способами игр с матрешкой;
- Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.
Продукт проекта:
- Мини музей игрушек Матрешки;
- Лебук «Матрешка»;
Этапы реализации проекта.
Основные правила взаимодействия родителей в реализации проекта:
- Информированность родителей;
- Чувство успешности родителей в общей деятельности;
- Привлечение родителей к созданию мини музея.
Формы взаимодействия:
- Индивидуальные;
- Коллективные;
- Наглядно-информационные.
Основные направления реализации проекта:
- Физическое развитие (русские народные подвижные игры, физкультминутки);
- Художественно-творческая деятельность (рисование на тему «Мы веселые матрешки», лепка «Угощение для матрешки»)
Речевое развитие (ситуативный разговор, пальчиковые игры, потешеки, заклички, чтение художественной литературы);
- Игровая деятельность (словесные игры, дидактические игры);
- Сотворчество детей и родителей (создание мини музея, анкетирование родителей)
Этапы реализации проекта
№ п/п | Этапы | Цель | Сроки |
1. | Подготовительно проектировочный этап | Выявление уровня знаний детей и родителей об игрушке матрешке. Сбор информации. Создания центра. | Первая неделя |
2. | Практический этап | Ситуативные разговоры, пальчиковые, музыкально-коммуникативные и подвижные игры, чтение художественной литературы. | Вторая, третья недели |
3. | Обобщающе результативный этап | Рисование «Мы веселые матрешки». Лепка «Угощение для матрешки». Конструирование «Мебель для матрешки». Мини музей матрешки, лэпбук «Матрешка» | Третья неделя |
4. | Презентация проекта | Проект «Матрешка» | Последний день третьей недели |
1 этап. Подготовительный (1 неделя)
На подготовительном этапе:
- Воспитатели провели беседу с детьми на тему «Что это за игрушка?» и анкетирование родителей «Нужно ли знакомить детей с народным творчеством». По итогам беседы выявили недостаточный уровень знаний детей об игрушке и предложили родителям совместно разработать проект «Матрешка».
- Разработка содержания проекта, составление плана работы; подбор информации и материалов для реализации проекта; подбор материалов для продуктивной деятельности.
- Создание центра народного творчества.
2 этап. Основной (Практический) (2-3 неделя)
Этапы реализации познавательно – игрового проекта.
План мероприятий
Период | Намеченные мероприятия | Цели | Совместная деятельность с детьми | Работа с родителями |
Первая неделя | Подготовительная работа | Выявление уровня компетентности родителей и детей | Беседа «Что это за игрушка?» | Анкетирование родителей. |
Вторая неделя | Практическая работа | Ситуативные разговор: «Русская матрешка»; Музыкально – коммуникативные игра: «Мы матрешки, вот такие крошки»; Дидактические игра: «В какой руке матрешка»; | ||
Ситуативные разговор «Из чего сделана матрешка». Пальчиковые игра: «Матрешки»; Подвижные игра: «Догони матрешку»; | Помощь родителей в организации предметно-развивающей среды | |||
Дидактические игра: «Собери матрешку»; Рисование «Мы веселые матрешки»; Познавательное развитие: «Матрешка – деревянная игрушка» | ||||
Музыкально – коммуникативные игра: «Танец с платочками»; Чтение художественной литературы С. Маршака «Восемь кукол деревянных, круглолицых и румяных…» Лепка «Угощение для матрешки» | ||||
Подвижные игра: «Доползи до матрешки»; Речевое развитие: «Народная игрушка – матрешка» Конструирование: «Мебель для матрешки» | ||||
Третья неделя | Итоги проекта | Подведение итогов проекта | Мини музей Матрешки; Лебук «Матрешка» | помощь в создании мини музея |
3 тап. Заключительный
В ходе заключительного этапа: был создан мини музей матрешки, лебук «Матрешка».
Итог проекта: презентация этапов проекта и продуктов проекта для детей, родителей и педагогов.
Взаимодействие с педагогами
- С инструктором по физической культуре (подбор русских народных игр).
- С музыкальным руководителем (подбор русских народных песен, танцев)
Особенности образовательной среды группы для проведения проекта:
Для реализации данного проекта в группе был создан «Центр народного творчества». Он помогает разнообразить представление детей о русской народной игрушке.
В работе с дошкольниками использую методы педагогической поддержки, которые доставляют ребенку радость, гармонично его развивают: наглядный метод – альбомы тематических картинок, игрушка матрешка; словесный метод – дидактические игры, художественное слово, беседы; игровой метод – подвижные народные игры, дидактические игры; практический метод – рисование, лепка, конструирование.
Технология презентация проекта:
- Опубликование на портале интернет сообщества, личном сайте netfolio, сайте детского сада;
- Участие в конкурсе для педагогов.
Ресурсное обеспечение проекта:
Информационные ресурсы: мультипликационные фильмы, презентации, иллюстрации, художественная литература, русские народные сказки, подвижные и дидактические игры.
Анкета для родителей.
1. Как Вы считаете, надо ли знакомить детей с народным творчеством?
А. да
Б. нет
2. Какое направление русского народного творчества для Вашего ребенка Вы считаете более интересным и необходимым?
А. русская народная игрушка (кукла, матрешка).
Б. роспись (дымковская, филимоновская, городецкая)
В. русский народный быт (предметы посуды, утварь, русские костюмы
и т. д.)
Г. фольклор (колыбельные песни, потешки, народные игры)
3. Как Вы приобщаете ребенка к русской народной культуре в семье?
А. пение колыбельных песен
Б. рассказываете о предметах быта
В. другое
4. Как Вы считаете, для чего нужно знакомить ребенка с русской народной культурой?
А. для общего развития
Б. это интересно ребенку
В. другое
5. С какого возраста, по-вашему, мнению, нужно начинать знакомить ребенка с русской культурой?
А. с 3 лет
Б. с 4 лет
В. с 5 лет
6.Как Вы относитесь к тому, что в детском саду знакомят ребенка с русской народной культурой?
А. положительно
Б. равнодушно
7. Вы согласны принимать участие в интересных выставках совместно с Вашим ребенком?
А. да
Б. нет
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"От творческого занятия по бисероплетению к творческому росту ребёнка»
Художественно- эстетическое воспитание дошкольников....
Детско-родительский творческий проект «Волшебный фантик» (развитие познавательных и творческих способностей детей).
Детско-родительский творческий проект«Волшебный фантик»Развитие познавательных и творческих способностей детей Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.Продолжительность:...
Детско-родительский творческий проект «Сказки Пушкина» (развитие нравственно-эстетических чувств, познавательных и творческих способностей детей).
Детско-родительский творческий проект«Сказки Пушкина» Развитие нравственно-эстетических чувств, познавательных и творческих способностей детей Вид проекта: групповой, позн...
Виды деятельности, способствующие развитию творческого потенциала в старшем дошкольном возрасте и развитие творческих способностей на занятиях физкультурой
Психическое и физическое развитие ребёнка находятся в большой взаимосвязи от двигательной активности, которая является источником не только познания окружающего мира, но психического и физического раз...
Творческий проект «Развитие сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста, на основе ознакомления с творческими профессиями»
Долгосрочный творческий проектМДОУ «Д/с № 69» г.Ухта Тема: «Развитие сюжетно-ролевой игры у детей старшего дошкольного возраста, на основе ознакомления с творческими профессиями.»...
"От творческого воспитателя - к творческому ребенку"
Формирование творческих способностей ребенка обусловлено не только условиями его жизни и воспитание в семье, но и специальными занятиями организуемые в детском саду, и может о...
Сагитова Г.М., Шевченко И.А. ПРОЕКТ-ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ «СКОЛЬКО РЫБКЕ ЛЕТ?» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" // Инновации творческих преобразований: Сборник материалов Международной научно- творческой конференции с практикумом «Инновации творческ
Разработан проект-экспериментированиепо расширению у детей дошкольного возрастапредставлений о рыбах и водных обитателях, рассмотрены органзационный,исследовательский и презентационный этапы проекта. ...