Мастер- класс "Книга своими руками. Удивительный мир сказок ханты манси"
учебно-методическое пособие
Любить Родину - значит знать ее, знать, прежде всего, свою малую Родину, поэтому воспитывать любовь к родному краю и формимровать интерес к культурному наследию народов Севера необходимо начинать с детского сада.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
4_master-_klass_udivitelnyy_mir_skazok_hanty_mansi.docx | 27.33 КБ |
Предварительный просмотр:
Мастер-класс
«Книга своими руками. Удивительный мир сказок ханты и манси».
Любить Родину — значит знать её, знать, прежде всего, свою малую Родину, поэтому воспитывать любовь к родному краю и формировать интерес к культурному наследию народов Севера необходимо начинать с детского сада.
Одним из направлений по формированию у детей интереса к культурному наследию народов Севера является знакомство со сказками ханты и манси. Хантыйские и мансийские сказки посвящены самым различным событиям. В них отражена жизнь народа со всеми ее радостями и горестями, мудростью и оплошностями, показано умение жить в согласии с природой.
Знакомство детей со сказкой в нашей группе организуется в виде мини проекта. Итогом, которого является создание иллюстрированной книги. Проект реализуется в течение недели.
Цель:
Формирование у детей интереса к сказкам народов ханты и манси, развитие творческих способностей посредством создания книги своими руками.
Задачи:
- Расширять знания детей о жизни, быте и культуре народов ханты и манси через знакомство со сказками.
- Развивать умение анализировать литературные произведения, оценивать поступки персонажей и аргументировать свои суждения.
- Развивать творческие способности детей.
- Воспитывать уважение к культуре коренных народов Севера.
1.Подготовительный этап:
1. Подбор сказки для ознакомления. Мансийская сказка «От чего у зайца длинные уши»
2. Создание презентации к сказке.
3. Подготовка материала для художественно-продуктивной деятельности.
2.Основной этап: включает в себя
1Знакомство со сказкой, которое можно начать с вопроса к детям:
Ребята, вы знаете от чего у зайца длинные уши? (ответы детей)
А вот, у народа манси есть сказка, которая так и называется - «От чего у зайца длинные уши». Вы хотите познакомиться с этой сказкой?
А вы знаете, кто такие манси? (после ответов детей педагог подводит итог)
Всё верно. Мы с вами живём в ХМАО, коренными жителями которого являются народы ханты и манси. У ханты и манси, как и у других народов очень много разных сказок. С одной из них мы сегодня познакомимся.
Следующий момент – это чтение сказки, которое сопровождается показом иллюстраций к сказке в виде презентации. Презентацию я готовлю заранее, в ней сюжет сказки поделён на 3-4 смысловые части с подбором иллюстрации к каждой из них.
(Чтение сказки. Педагогам раздать текст сказки.)
Сказка
Когда появились в лесу звери, самым главным у них был лось. Однажды на лесной полянке разговаривал лось с женой. Мимо бежал заяц. Услышал он, что лось с лосихой разговаривает, подкрался поближе, спрятался за пенёк, слушает.
— Есть у меня рога, которые я должен раздать зверям,— говорит лось.— Но зверей много, а рогов мало. Кому же дать?
Слушает заяц, думает: «Хорошо бы и мне рога получить. Чем я хуже других?»
— Кому вот эти рога дать? — спрашивает лось жену.
Только хотел заяц рот открыть, а лосиха отвечает:
— Эти оленю дай. Будет защищаться ими от врагов.
— Хорошо,— говорит лось.— А вот эти, большие, кому?
Тут заяц не вытерпел, высунулся из-за пенька, кричит:
— Эти мне дай, мне, зайцу!
— Что ты, братец? — удивился лось.— Куда тебе такие рога?
— Как — куда? — говорит заяц. — Мне рога очень нужны. Я всех врагов буду в страхе держать. Все меня бояться будут!
— Ну что ж, бери! — сказал лось и дал зайцу рога.
Обрадовался заяц, запрыгал, заплясал. Вдруг с кедра большая шишка свалилась ему на голову. Подскочил заяц — и бежать! Да не тут-то было! Запутался рогами в кустах, выпутаться не может, визжит со страху.
А лось с женой хохочут.
— Нет, брат,— говорит лось.— Трусливое у тебя сердце, а трусу и самые большие рога не помогут. Получай-ка ты длинные уши. Пускай все знают, что ты подслушивать любишь.
Так и остался заяц без рогов, а уши у него выросли длинные-предлинные.
2 Обсуждение сказки: Детям задаются вопросы по сюжету сказки.
Скажите, пожалуйста:
- Кто главные герои этой сказки?
- О чем разговаривали лоси?
- Как заяц узнал об их разговоре? Что он для этого сделал?
- Почему зайцу захотелось иметь большие рога?
- Как лоси наказали зайца за трусость?
- Чему учит эта сказка?
- А подслушивать чужие разговоры- это хорошо или плохо? Почему?
3 Пересказ сказки и подготовка к нему. Детям задаются вопросы:
- Вам понравилась сказка? А вы расскажите её дома родителям? (Ответы)
Если ответы детей положительные я предлагаю детям для лучшего запоминания сказки разделить её на части, и к каждой части нарисовать схематичные рисунки – подсказки, которые помогают им последовательно ее пересказывать.
В дальнейшем, когда дети смогут свободно пересказывать сказку, мы инсценируем её, используя маски.
Дети по желанию рисуют и лепят героев сказки.
Чтобы подвести детей к изготовлению самой книги, детям задаются вопросы:
- Хотели бы вы, что бы книга с этой сказкой появилась в нашей группе? Мы можем сделать её своими руками. Хотите?
Я предлагаю детям создать необычную книгу, в которой иллюстрации будут не нарисованы, а сделаны из различных материалов: картона, бумаги, ткани, бисера, тесьмы, меха.
Затем мы ещё раз внимательно просматриваем презентацию.
(Каждой группе раздаются иллюстрации к сказке с текстом.)
При рассмотрении иллюстраций в презентации сосредотачиваем внимание детей на деталях, на цвете, особенностях изображения героев и природы.
Затем читаем ту часть сказки, к которой соответствует иллюстрация. После обсуждения дети делятся на группы по желанию и выбирают, какую страницу книги они будут оформлять, используя различные виды аппликации.
В данной практической части дети применяют знания и умения, полученные в НОД и совместной деятельности с педагогами в течение учебного года.
Книга создается в среднем 2 дня, поэтому группы работают над изготовлением своей страницы по очереди.
В данной совместной деятельности роль педагога заключается в подготовке материалов, трафаретов для творческой деятельности детей. При необходимости педагог оказывает помощь детям в создании той или иной части композиции. Здесь важна доброжелательная обстановка, учёт индивидуальных возможностей и особенностей детей.
3.Заключительный этап: включает в себя практическую часть по изготовлению книги
- А теперь давайте приступим к практической части.
Я подготовила материал, шаблоны, образцы, которые вы можете использовать в своей работе.
Предлагаю вам выбрать заготовку страницы и нарисовать на ней эскиз будущей аппликации.
Распределите между собой обязанности и приступайте к работе.
Вырезанные детали аппликаций расположите на странице бедующей книги, а затем наклейте их.
Текст сказки оформляется на обороте предыдущей страницы в соответствии с сюжетом аппликации. Готовые страницы книги соединяются между собой.
Всем спасибо.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МАСТЕРИМ ИГРЫ СВОИМИ РУКАМИ. Игровое дыхательное пособие (пошаговые инструкции по изготовлению с фото).
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу с вами поделиться, как сделать игровое дыхательное пособие из бросового материала быстро и без особых хлопот.Цель: формирование правильного дыхания у детей дошкол...
Презентация мастер-класса "Своими руками"
Развивающие игры для дома и детского сада, которые можно сделать своими руками...
Мастер-класс: "Мастерим игры своими руками"
Игры, сделанные своими руками - это не только увлекательный процесс изготовления! Детей привлекает что-то новое, необычное и непокупное в магазине. Они понимают, что игры можно придумать и сделать сам...
Мастерим игры своими руками. Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для детей дошкольного возраста
Предлагаю педагогам и родителям детей от 2 до 7 лет самостоятельно буквально за несколько минут изготовить вот такой яркий, забавный и полезный конструктор....
Творческий проект "Мастерим игрушки своими руками"
Проект «Мастерим игрушки своими руками» реализуется в рамках образовательной области «Художественное творчество». Реализация проекта предполагает участие детей, родителей, педа...
Мастерим календарь своими руками
Кто-то скажет, что в современных магазинах большой выбор красивых календарей. Что можно заказать календарь под семейным фото, повесить его на стену и любоваться счастливыми лицами. Кто-то вспомнит про...
Мастерим игры своими руками. Мастер-класс по изготовлению дидактического пособия для детей дошкольного возраста
Начиная с самого раннего возраста ребёнок активно познаёт мир, исследуя всё происходящее вокруг. Поэтому развивающие дидактические игры занимают важнейшее место в жизни ребёнка. Они расширяют представ...