Проект
проект (старшая группа) на тему

                МАДОУ детский сад №346

                            Проект на тему:

            “Край мой ,родной Татарстан!”   

                         Составитель воспитатель: Гимадиева Римма Ринатовна

                                                                       Казань - 2018.

Актуальность темы:

-Родина, Отечество…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

-Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь. 

- Проект посвящён актуальной проблеме – нравственно – патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.

Дети, дошкольного возраста, испытывают дефицит знаний о родном городе, стране, особенностях коренного народа.

Цель проекта:

Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; развитие способностей к практическому и умственному экспериментированию, речевому планированию, логическим операциям.

Задачи проекта:

- Дать знания детям о родном городе Казани, история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.

- Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.

- Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

- Воспитывать любовь к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Вид проекта: познавательный, групповой.

Направления проектной деятельности:

- Информационный блок: переработка теоретических материалов, подбор литературы

- Технологический блок: разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения

- Организационный блок: создание предметно – развивающей среды

Участники: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели  группы, руководители детского сада, музыкальный руководитель.

Сроки реализации: в течение года.

Основная образовательная область проекта: познавательное развитие.

Интеграция  видов  детской деятельности в образовательном процессе проекта, содержание которых включено в проект: коммуникативная, художественное творчество, музыка, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Обоснование необходимости проекта. Проблема проекта.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. На мой взгляд, решением данной проблемы стало создание проекта: «Люби и знай - свой родной край!»

Считаю, что метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Основное содержание проекта:

Этапы проведения и реализации проекта:

         1. Информационно-накопительный:

• Изучение интереса детей для определения целей проекта.
• Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
• Обращение к специалистам.

         2. Организационно-практический

• •Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Город  Казань– прошлое и настоящее», «Моя Родина – Татарстан!»
• •Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга Татарстана”, «Люди, их быт и традиции», «Птицы, животные Татарстана»
• •Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе»
• •Оформление дидактических игр по краеведению: 
  “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего округа», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»

         3.  Презентационно - завершающий

• •Итоговое занятие “Моя Родина – Татарстан! ”
• •Выставка продуктов детской деятельности.
• •Оценка этапов реализации проекта детьми.

        4.  Контрольно-рефлексивный

• •Подведение итогов.
• •Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

1. 1.     подбор исторической литературы,
2. 2.     подбор произведений  народного творчества народов ханты и манси, подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки, презентации),
3. 3.     подготовка материала народного творчества (с орнаментом),
4. 4.     подготовка  материала для художественного творчества для продуктивной деятельности,
5. 5.     дидактические игры, подвижные игры,
6. 6.     выставки книг, рисунков, поделок,
7. 7.     создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала).

Необходимые условия реализации проекта:

1. интерес детей и родителей;

2. методические разработки,

3. интеграция со специалистами детского сада.

Предполагаемый результат:

1. 1.     Итоговым результатом является диагностика, где дети покажут свои знания. Учитывается активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
2. 2.     Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.
3. 3.     Освоение доступных знаний об истории родного края.
4. 4.     Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.
5. 5.     Знание детьми и их родителями об основных достопримечательных местах, традиций коренных народов Казани.

Перспективы дальнейшего развития проекта.

      В результате проделанной работы возникла идея о создании долгосрочного проекта по нравственно – патриотическому воспитанию, который будет состоять из четырех блоков:

• 1 блок «Семья и ближайшее окружение»
• 2 блок «Детский сад – мой второй дом»
• 3 блок «Родной свой край люби и знай!
• 4 блок «Россия – Родина моя»
• •      Предложения по возможному распространению проекта:

    Проект можно использовать в любой старшей группе детского    сада, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания детей, в продленных группах начальной школы.

Список литературы:

1.Шаехова Р. К. «Региональная программа дошкольного образования» Төбәкнең мәктәпкәчә бирү программасы Казань, 2002

2.Воронкевич О. А. «Детские экологические проекты», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2014

3.Соломенникова О. А. «Экологическое воспитание в детском саду», Программа и методические рекомендации, Москва, Мозаика-Синтез, 2009

4.Николаева С. Н. «Юный эколог», Программа экологического воспитания в детском саду, Москва, Мозаика-Синтез, 2010

5.Масленникова О. М.,А. А. Филиппенко «Экологические проекты в детском саду» издание 2-е, Волгоград, Издательство «Учитель»

6.Закирова К. В. Хрестоматия для воспитателей дошкольных учреждений:

«На поляне детства», Казань, 2011

7. Закирова К. В. Хрестоматия для воспитателей дошкольных учреждений:

Хрестоматия «Балачак аланы», Казань, 2011

8.Рыжова Н. А. «Почва - живая земля: Блок занятий», Москва,

ООО Карапуз-Дидактика, 2005

9.Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию!». Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста», Санкт-Петербург, Детство-Пресс, 2015.