Конспект занятия для детей старшего возраста "Санкт-Петербург - музей под открытым небом"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия для старшей группы «Санкт-Петербург –музей под открытым небом»

Цель:

Закрепить знания детей о достопримечательностях города, формировать интерес и любовь к родному городу.

Задачи:

-продолжать знакомить детей с названием культурных памятников в Санкт-Петербурге,

-воспитательные: формировать бережное отношение к памятникам культуры;

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашему красивейшему городу, увидим знакомые памятники, посетим любимые места и познакомимся с 2 новыми достопримечательностями. А вот с какими – это пока секрет. Присаживаемся в наш экскурсионный автобус и в путь.

Виртуальная экскурсия сопровождается показом слайдов с изображением достопримечательностей, которые уже знакомы детям.

1 Петропавловская крепость.

2. Медный всадник.

3. Исаакиевский собор.

4. Дворцовая площадь.

5. Зимний дворец.

Возле каждой достопримечательности останавливаемся и выходим из «автобуса». Вспоминаем историю создания памятников, какие интересные события с ними связаны Экскурсию проводит коренной Петербужец – кукла старичок. Остановка - Казанский собор. Для детей – это новая достопримечательность.  Экскурсовод предлагает детям присесть и послушать необычное звучание. Это звон колоколов Казанского собора. В первом ряду подвешены 6 колоколов, во втором 3 колокола,  среди которых один весом 4 тонны.  Звучит он только по церковным праздникам. На Невском проспекте была заложена церковь Рождества Пресвятой Богородицы с деревянным куполом и колоколами над входом. За день до освящения храма в него был перенесен Образ иконы Казанской божьей матери. Затем был построен собор и стал он называться Казанским собором. Строили его только русские люди.

Физкультминутка: Предлагаю вам размяться и отдохнуть

Мы, по Невскому идём, очень дружно раз-два-три.

На красивые скульптуры и на здания смотри. - (шагают)

Вот Казанский, вот Дом книги, вот Гостиный впереди.

Вот и кони на мосту показались вдали. – (повороты)

Рвутся кони, скачут кони, кто таких коней догонит?

Мы по Невскому проспекту доскакали до вокзала.

Отдохнём мы здесь немножко и пойдём гулять сначала. – (скачут)

Дети, мы опять садимся в автобус и поедем на прогулку ….а куда узнаете позднее. Приехали мы к саду, к чудному Летнему саду.

Педагог: – Ребята, давайте вспомним стихотворение про Летний сад. Ответы детей: (Ребёнок рассказывает стихотворение)

Летний сад порыжел немножко,

Хоть возьми и перекрась.

Это осень – рыжая кошка

Тёмной ночью в него пробралась.

 Где ходила на мягких лапках,

 Там и след оставляла свой:

Крона дуба в жёлтых заплатках,

 Клён горит огневою листвой. На газоне – смотрите сами

Не трава, а рыжая шерсть

Это кошка лазать устала

 И в траву решила присесть.

 Педагог: – Вы такие молодцы, мне даже захотелось прогуляться с вами в Летнем саду и поиграть. А вы хотите поиграть? Ответы детей: (Да.) Игра (Дети идут по кругу проговаривая слова, собирают, заранее рассыпанные листочки, переворачивают их и называют с какого они дерева.

В Летний сад мы сегодня пойдём,

Вдоль Лебяжьей канавки пройдём.

Мы в ворота с тобою войдём,

Все аллеи с тобою обойдём, и листочки давай соберём.

Творческая мастерская. Воспитатель предлагает детям перейти в творческую мастерскую и сделать коллективный коллаж на тему Летнего сада. В творческой мастерской приготовлен мольберт с изображениями (фотографиями) Летнего сада. На круглом столе лежит заранее приготовленный материал: лист формата А-3, вырезанные картинки с фрагментами изображения Летнего сада (Карпиев пруд, лебеди, статуи, Летний дворец, природный материал (осенние листья, жёлуди, веточки), цветные карандаши, фломастеры. Педагог обсуждает с детьми расположение картинок на листе и предлагает дополнить коллаж элементами (по желанию детей). Занятие окончено.