"Мастера и рукодельницы" Итоговая образовательная деятельность в режиме дня (активное занятие)
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Самоанализ образовательной  деятельности в режиме дня

по теме «Мастера и рукодельницы»

для детей старшего дошкольного возраста 6-8 лет

Воспитатель: Беседина Лариса Сергеевна,

МАДОУ г. Нижневартовска ДС№46  «Кот в сапогах»

Тема образовательной деятельности в режиме дня «Мастера и рукодельницы»

Данное мероприятие проведено в соответствии с методическими рекомендациями использования Книг для развития детей дошкольного возраста Программы духовно-нравственного  воспитания «Социокультурные истоки» авторов О.С. Абрамовой, Е.А. Губиной, Н.С. Кудряшовой, С.В. Перьковой.

Цель:

1.Первоначальное освоение социокультурной категории «Мастера и рукодельницы».

2.Воспитание уважения к людям труда (мастерам и рукодельницам)

3.Развитие коммуникативных навыков (умение детей договариваться, приходить к согласию).

Форма проведения: совместно с родителями.

Форма работы: индивидуальная, в парах, в четверках

Предварительная работа: - ознакомление с содержанием Книги №4 для развития детей дошкольного возраста (6-7 лет).

1. Чтение сказа Павла Петровича Бажова «Каменный цветок», беседа о прочитанном. Работа с пословицами о труде
2. Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла», беседа о прочитанном.
3. Чтение хантыйских сказок и легенд.
4. Рассматривание иллюстраций, презентаций на тему «Народные промыслы»
5. Беседа родителей с детьми о профессиях, любимых занятиях (хобби)

Реализация ФГОС осуществляется посредством интеграции образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

На данном мероприятии  подводится итог изучения Книги для развития «Мастера и рукодельницы».

Содержание и структура ОД  соответствует поставленным задачам. Чётко определены вопросы и задания, указаны пути их достижения. Последовательно представлены основные этапы:

1. Подготовительный этап - разговор в круге.
2. Основной этап:

 - индивидуальная работа детей и родителей

 - работа в паре (дети)

 - работа в четверке (родители)

 - работа в паре (дети и родители)

3. Заключительный этап - подведение итогов, ресурсный круг.

Основанием для выбора темы проводимого мероприятия стало во-первых, лексическая тема «Профессии» перспективного планирования образовательной программы ДОО, актуальность задач духовно-нравственного воспитания детей и воспитания у них чувства любви к Отечеству, малой Родине.

Родители принимали  активное участие в выполнении заданий и ответах на вопросы педагога, обменивались опытом чтения художественной литературы детям.

Дети также были активны в течение всего мероприятия, отвечали на вопросы с опорой на предварительную работу (имеющийся собственный опыт), эмоционально отзывчивы.

Закрепление знаний детей проведено в сочетании несколько видов деятельности:

просмотр презентации «Народные промыслы»,

индивидуальная работа – д/и «Профессии и продукт труда»,

работа в парах со сверстниками – аналогичная дидактическая игра

и работа в парах с родителями – «Нарисуй орнамент на платье для куклы Акань».

Итог ОД подводился детьми и родителями ответом на вопрос «Трудно ли быть мастером?» и обсуждением пословицы «Всяк мастер на свой лад»

Программные задачи ОД детьми усвоены полностью, родители проявили искреннюю заинтересованность темой данного мероприятия

На мой взгляд, это мероприятие поможет родителям понять необходимость воспитания у детей осознанного отношения к выбранному делу, а у детей закрепляет представления о мастерстве, воспитывает уважение к труду взрослых.