Проект "Родная улица моя"
проект (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение

детский сад комбинированного вида  № 11 «Теремок» муниципального образования Мостовский район

Проект

"Родная улица моя"

Воспитатели: Наталья Степановна Евдокимова

высшая квалификационная категория

Марина Станиславовна Ярошевич

первая квалификационная категория

пгт. Псебай

2016 г

Образовательная область: социально – коммуникативная 

Вид деятельности: проектная.

Возрастная группа: II младшая, средняя

Тема проекта: Родная улица моя.

Цель проекта: Формировать позитивное, уважительное отношение к родному посёлку. Расширять представление детей о том, что родной посёлок славен своей историей, традициями, достопримечательностями.

Задачи: Воспитывать любовь к родному посёлку.

Формировать интерес к прошлому и настоящему посёлка Псебай.

Формировать представления детей о последовательности событий в жизни посёлка.

 Углублять краеведческие знания о родном посёлке.

Расширять представления детей о достопримечательностях своего посёлка, о названиях улиц и его исторических памятниках.

Бережно относиться к историческому наследию нашего посёлка.

.

Актуальность проблемы. О важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к Отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родины… оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе… И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребёнок знакомится с детским садом, своей семьёй, своей улицей, посёлком, а затем и со страной, её столицей и символами.

Родной посёлок… Надо показать ребёнку, что родной посёлок славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну, должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

Вид проекта: долгосрочный

Сроки реализации проекта: с 11.01.2016 по 01. 09.2016 гг.

Участники: дети, родители и педагоги II младшей группы (31 ребёнок, 61 родитель и 2 воспитателя).

Этапы и содержание проекта.

• Накопление информационной базы по изучаемой проблеме в ходе практической деятельности всех участников проекта (сбор фотоматериалов, писем, дневников, встречи со старожилами посёлка и т.д)
• Беседы о настоящем и прошлом родного посёлка, рассматривание репродукций, фотографий, проведение НОД, самостоятельная продуктивная деятельность, дидактические, подвижные, настольно – печатные игры, чтение художественной и исторической литературы, просмотр видеопрезентаций, сотрудничество с родителями.

Подготовительный этап (организационный).

Анкетирование педагогов. Цель: выявить знания о родном посёлке, их готовность пополнить эти знания, поделиться с коллегами; уровень готовности педагогов к решению проблемы.
Создание творческой группы (включаются педагоги, заинтересованные в данной теме; педагоги, имеющие опыт работы по данной теме).
Разработка положения о смотре - конкурсе уголков краеведения, определение критериев, этапов; порядок представления материала.
Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого педагога темой проекта.
Подбор методической, научно-популярной, исторической  и художественной литературы, фото и иллюстративного материала по данной теме.
Совместное составление плана работы над проектом (учитывается мнение всех педагогов).

Основной этап (исследовательский).

Формы и методы работы с педагогами

Консультации:
- «Создание развивающей среды в детском саду – важное условие освоения знаний о родном посёлке».
- «Приобщение детей и родителей к истокам русской культуры».
- «Устное народное творчество как фактор развития духовно-нравственных качеств личности дошкольника».
- Открытый просмотр занятия в подготовительной к школе группе «Семья. Родословное древо моей семьи».
- Педагогический совет «Русская народная культура как источник духовно–нравственного развития  

  дошкольника» (в форме деловой игры, с целью углубления и расширения своих знаний о Псебае).
- Семинар-практикум «Русские былины как средство приобщения дошкольников к устному народному творчеству».
Формы и методы работы с детьми

Игровая деятельность:
- Дидактические игры: «Крестьянский труд» (для 5 – 7 лет), «Народные костюмы» ( для 5 – 7 лет); «Заколдованный посёлок» ( для 5 – 7 лет); «Защитники Отечества» ( для 5 – 7 лет); «Народы мира » ( для 5 – 7 лет); «Раньше и теперь» ( для 6 – 7 лет); «Из какого города грамота ?» ( для 6 – 7 лет);  «К нам гости пришли»; «Кто что делает»;  «Кто работает на «КНАУФ ГИПС ПСЕБАЙ?»; «Словарик лесоруба»; «Что где находится» (схемы, карты).
- Сюжетно - ролевые игры:
- «Семья» - «На стройках посёлка» - «Заготовка леса» - «Мы - строители», «Мы - спасатели», «Мы - полицейские», «Швея».
Познавательное развитие:
- Разработка экскурсионных туристических маршрутов по посёлку. Изготовление схем:
- «Красота нашего посёлка»
- «Псебай  спортивный»
- «Наш посёлок  для детей»
Целевые прогулки: 
- в сквер  посёлка;  
- к МБОУ гимназии № 4;
- по близлежащим улицам (Комсомольской, Советской. Гагарина, Первомайской), переулкам (Почтовому, Тургеневскому, Октябрьскому);
- в Верхний парк – к Монументу Павшим;

- в нижний парк;
Экскурсии: 
- в музей МБОУ гимназия  № 4;
- в школу искусств;  
- в детскую библиотеку;

- в культурно – досуговый центр «Юбилейный»;

- в отряд «КУБАНЬСПАС»;

- на хлебозавод «Эдельвейс»;

- в полицию;

- на швейное производство ЧП А. Михайленко, С.В.Кудринецкого,  ООО «Швейник».

Занятия:
- «Возникновение Псебая, его история»;

- «Наш посёлок  — это мы»;

- «Псебайцы – участники ВОВ»;

- «Моё имя, его значение»;

- «О чём рассказали старые фотографии»;

- «Семья»;

- река Псебайка;

- река Малая Лаба. 
Поисково-собирательная работа: 
- знакомство с историей посёлка на основе фотоматериалов.
- сбор личных вещей, книг, фотографий, предметов старины как рядовых граждан, так и известных людей, участников воин.
Викторина «Знатоки родного посёлка».
Праздник «День рождения Псебая».
Изобразительная деятельность
Изготовление макетов:

«Наша улица», «Наш детский сад».  
Рисование

«Салют в честь Дня посёлка», «Что мы видели в музее?»  
Развитие речи
Составление творческих рассказов «Мой любимый уголок Псебая».

Заучивание стихов местных авторов о родном посёлке.
Беседы с детьми:
- «Я люблю свою маму».

 - «Моя бабушка самая хорошая».

 - «Мы – дружная семья».

 - «Псебай – частичка России»
Формы и методы работы с родителями.

Размещение консультации на сайте МБДОУ «Маленькая страна — это моя семья».

Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной».

Изготовление семейных альбомов.

Выставка — конкурс «Семейные умельцы» (поделки).

Привлечение родителей к пополнению уголков краеведения материалами, русской избы - предметами русского быта.

Заключительный этап (итоговый).

Представление своих уголков краеведения в форме, выбранной педагогами.

Оформление выставки «Наш посёлок — это мы».

Картотека пословиц и поговорок о семье.

Диагностика элементарных представлений по теме у детей.

Анкетирование педагогов и родителей по теме.

Проект – книга «Мой родной посёлок»;

Мини – проект - буклет «По любимым улицам».

Ожидаемые результаты проектной деятельности:

• Развитие у детей устойчивого интереса к прошлому и настоящему своей малой родины.
• Повышение уровня патриотического и нравственного воспитания детей.
•  Осуществление в МБДОУ образовательного процесса по обозначенной проблеме с учётом возрастных особенностей детей и социума.
• Развитие познавательных интересов дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем.
• Освоение детьми коммуникативных навыков, умения общаться с людьми разного возраста.
• Пополнение методической базы МБДОУ по нравственно – патриотическому воспитанию.
• Вовлечение родителей в педагогический процесс МБДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Карта Псебая с обозначенными достопримечательностями: