Педагогический проект «Спартакиада народов Севера России «Заполярные игры»
проект на тему

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Спартакиада народов Севера России «Заполярные игры»

для детей старшего возраста

МБДОУ «Детский сад № 63» г. Воркуты

Дударева Марина Константиновна

инструктор по физической культуре

 I кв. категории

г. Воркута

Паспорт педагогического проекта

Пояснительная записка.

Проблема ухудшения здоровья и гиподинамия подрастающего поколения  приобретает все большую актуальность. Почему, ведь все родители желают видеть своего ребенка здоровым, сильным, физически развитым? Причина -  дома дети в основном заняты просмотром телепередач или какими-нибудь спокойными играми, чтобы не слишком беспокоить взрослых, а старшие дети заняты компьютерными играми. В редкой семье есть физкультурное и спортивное оборудование. Большая загруженность родителей ведет к сокращению прогулок на свежем воздухе. Таким образом, естественная потребность ребенка в движении подавляется. А как известно, спортивная, физкультурная деятельность влияет на качественные изменения  личности ребенка, способствует формированию чувства «взрослости», основ самосознания, рефлексии на собственное поведение. В коллективных формах спортивной деятельности совершенствуется умение ребенка учитывать чувства, интересы, позиции других людей, развиваются отношения эмпатии, потребность принести благо людям, а это уже является формированием основ социальных норм поведения, что имеет большое значение. Поэтому так важно формировать у детей дошкольного возраста положительную мотивацию и устойчивый познавательный интерес к занятиям физической культурой и спортом. Исходя из этого, разработала проект «Спартакиада народов севера «Заполярные игры» для детей старшего возраста. Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста социальной и личностной мотивации заниматься физической культурой и спортом через ознакомление со спортивным мероприятием «Спартакиада народов Севера России «Заполярные игры».

Исходя из цели, наметила задачи:

1.  Познакомить детей с доступными  сведениями об истории Спартакиады в городе Воркута.

2.   Познакомить детей с видами спорта, входящие в программу игр.

3.   Расширять кругозор в вопросах спортивной жизни города.

4. Расширять двигательный опыт детей за счет освоения новых доступных движений, выполненных под руководством инструктора по физической культуре.

5. Воспитывать чувства патриотизма, чувства гордости за высокие спортивные достижения своего города.

6.   Воспитывать у детей социально значимые личностные качества: целеустремленность, организованность, инициативность, выносливость, трудолюбие.

7.    Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни.

8. Повысить компетентность родителей и педагогов в области физического воспитания и развития детей.

Цель определила систему психолого-педагогических принципов:

• принцип развивающего образования;
• принцип деятельности;
• принцип научной обоснованности и практической применимости;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип интеграции;
• принцип оздоровительной направленности;
• принцип гуманизации и демократизации;
• принцип индивидуализации;
• принцип единства с семьей.

        Методологической основой проекта  являются идеи таких учёных и педагогов, как:

-В.Х.Килпатрика, заложившего в понятие «проект» идею «разветвляющейся активности» участников по мере следования намеченному плану выполнения совместных действий;

-Авторов Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство» - О.В. Акуловой, Т.И.Бабаевой, М.В.Крулехт, Т.А.Березиной, A.M. Вербенец и др., отмечающих, что современный дошкольник отличается тем, что его внутренние резервы раскрываются в различных видах предпочитаемой им деятельности: изобразительной, игровой, музыкальной, литературной. Он уверенно комбинирует их, объединяет между собой, «потому что так ему комфортнее и всё можно успеть». Именно в ходе проектов он органично вплетает свои представления об этом мире в разные сферы жизнедеятельности.

        Мотивация.

Беседуя с воспитанниками подготовительной группы о зимнем виде спорта хоккей, Рома П. рассказал, что в нашем городе проходит Спартакиада и он вместе с папой ездил в спорткомплекс «Олимп» на эту игру. Ребята спросили, что такое Спартакиада.  Чтобы ответить на этот вопрос я предложила детям самостоятельно  узнать как можно больше о Спартакиаде, о ее истории и традициях.

На втором этапе разработала перспективный план по данной теме  на  основе программы «Детство» с учетом возрастных особенностей и уровня развития каждого ребенка. Для реализации поставленных мной задач включила  в перспективное планирование игровую, художественную,  литературную деятельность и систематизировала работу.

        Разработала комплекс ОРУ : «Спортсмены на тренировке», «Гимнасты», «Зарядка лыжника», «Спортсмены». Разработала комплекс занятий  «Спортивные игры». Подобрала  материал для бесед «Спартакиада в нашем городе», «Физкультура и спорт в нашей жизни», «Спорт и спортсмены».

        Запланировала экскурсии в музей спорта МО ГО Воркута, в библиотеку на поселке Северном.

        Изготовила необходимые методические пособия «Удивительные рассказы о видах спорта», «Спортивные игры на прогулке», «Художественное слово о спорте». Подобрала дидактические игры «Назови вид спорта», «Найди пару», «Что перепутал художник».

        Для реализации проекта  было необходимо создать развивающую среду.  В ходе проекта пополнила развивающую среду спортивного зала новыми пособиями. Мной был подобран и систематизирован необходимый демонстрационный материал. Подобрала книги на спортивную тематику.

        Совместно с детьми выработали план действий:

        1. Постановка проблемы: Что мы знаем о Спартакиаде? Что хотим узнать?

2. Определение предстоящей деятельности: Как нам найти ответы на вопросы?

-спросить у родителей

-изучить энциклопедии

-посетить музей

- посетить библиотеку

-чтение худ. литературы

- беседы со спортсменами нашего города

        При реализации следующего, III этапа, происходило осуществление следующих видов деятельности:

1) проведение непосредственно образовательной деятельности в соответствии с перспективным планом работы по теме. При реализации непосредственно образовательной деятельности по физической культуре: «Спортивная игра - баскетбол», «Спортивная игра - футбол», «Спортивная игра - хоккей» ребята узнали историю и правила спортивных игр. В познавательных  беседах «Спартакиада народов севера «Заполярные игры» познакомились с историей и традициями мероприятия.

2) В самостоятельной деятельности дошкольники рассматривали книги, энциклопедии по данной теме, играли в дидактические игры. На прогулке ребята устраивали  соревнования с  элементами спортивных игр.

3) для работы с родителями  воспитанников подготовила  анкеты по теме «Спорт в вашей жизни». Анализ анкет  подтвердил актуальность выбранной теме, все родители понимают необходимость в занятиях спортом, но не во всех семьях   происходит популяризации физической культуры. Подобрала информацию в родительский уголок: «Советы спортивного психолога», «Роль семьи в физическом воспитании», «Рекомендуемые виды спорта для дошкольников», «Внимание! На старт! »

4) Совместно с родителями каждый из воспитанников нарисовал рисунок к альбому «Воркута спортивная».

5) Организовала экскурсию:

- в библиотеку на поселке Северном по теме «Азбука спорта»;

- в связи с реконструкцией музея спорта при администрации МО ГО Воркута, экскурсия была перенесена на январь месяц 2015 года.

6) совместно с родителями и воспитанниками, провела итоговое мероприятие - Спортивно-развлекательная викторина «Воркута – столица спорта».

7) Для педагогов изготовила картотеки:  «Удивительные рассказы о видах спорта», «Спортивные игры и упражнения», «Художественное слово о спорте».

        На следующем IV этапе  оформила  продукты проектной деятельности:

 -педагог.: перспективный план, рекомендации для родителей, пособия, картотеки.

 -дети: дидактические игры, альбом «Воркута спортивная».

        Прошла презентация альбома «Воркута спортивная». Дети, участники проекта, рассказали своим  сверстникам, ребятам старшей группы и родителям о спортивном движение в нашем городе, демонстрируя свои знания и эрудированность.

        На  заключительном V этапе выступила с презентацией проекта для коллег.

        Я считаю, что в ходе подготовке и реализации проекта дошкольники получили возможность узнать много интересного о спорте в Воркуте, в частности о «Спартакиаде народов севера «Заполярные игры», у детей появился познавательный  интерес к спорту. Дети стали активно использовать в речи названия видов спорта, спортивных объектов города Воркуты.  Познакомились с художественными произведениями, песнями и выучили стихи о спорте. Увеличилось количество семей, которые предпочитают активные формы досуга. У детей сформировались основы патриотизма, гражданственности и любовь к родному городу. Также дети приняли участие в созидательной деятельности. Следовательно, мой проект - познавателен и полезен.  

        Данный педагогический проект рекомендуется использовать в своей работе воспитателям и инструкторам по физической культуре ДОУ для формирования у детей дошкольного возраста социальной и личностной мотивации заниматься физической культурой и спортом через ознакомление со спортивным мероприятием «Спартакиада народов Севера России «Заполярные игры».