Краеведческо-спортивная игра "Путешествие в Арктику"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Краеведческо-спортивная игра

«Путешествие в Арктику»

среди детско-родительских команд детских садов округа.

Подготовила: воспитатель – Юлия Валерьевна Шумихина

МБДОУ «Детский сад № 159 «Золотая рыбка» г.Архангельск.

Цель:

1. Привлечение внимания детей и родителей к юбилейным арктическим датам, связанных со страницами в Российской географии и истории.
2. Развитие у дошкольников познавательного интереса к Арктике.
3. Формирование у детей интереса к спорту, здоровому образу жизни через игры, конкурсы-соревнования, общеразвивающие упражнения.

Задачи:

ОО «Познавательное развитие»

1. Обобщать и систематизировать знания детей об особенностях природы климатической зоны Арктики.
2.  Формировать понятие о необходимости сохранения живых объектов природной зоны.

ОО «Физическое развитие»

1. Упражнять детей в различных видах основных движений: беге, прыжках, ползании.
2. Тренировать физические качества: скорость, выносливость, ловкость, координацию движений.

ОО «Речевое развитие»

1. Совершенствовать речь как средство общения.
2. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
3. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Способствовать развитию у всех участников образовательных отношений умения  настраиваться друг на друга, устанавливая эмоциональный контакт, чувствовать партнера в совместной двигательно-игровой деятельности.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Закреплять навыки работы дошкольников с различными средствами изображения (мелки, карандаши, краски).
2. Развивать самостоятельность в творческой деятельности.

Оборудование для спортивного зала: цветные ленточки по две на каждого ребёнка – 40 шт., ребристые доски – 4 шт., обручи – 16 шт., ворота – 4 шт., флажки – 4 шт., большие кубы – 4 шт., малые кубы – 4 шт., стойки – 4 шт., наборы одежды (зима, лето) для каждой команды, коврики – 8 шт.,  мультимедийный проектор, презентация «Арктика — царство льда и снега»

Материал для музыкального зала: карточки с животными для каждой команды, блиц-вопросы, наборы для творчества, заготовки медалей – 4 шт., глобус, мультимедийный проектор, презентация «Животные Арктики, занесённые в «Красную книгу» России и Архангельской области».

Предварительная работа:

1. Цикл познавательных занятий и бесед о климатических  и природных зонах Земли.
2. Рассматривание иллюстраций, фотографий, презентаций отражающих природу и животный мир Арктики.
3. Чтение художественной литературы: И.Соколов-Микитов «Как весна на север пришла», Г.Снегирев «На Командорах», С.Образцов «Заполярные ласточки», Ю.Шесталов «Северное сияние», «Снег, снег, снег», М.Водопьянов «Полярник» и др.
4. Разучивание музыкально-ритмической композиции «Белые медведи» под музыку «Где-то на белом свете» муз. А.Зацепина сл. Л.Дербенёва.
5. Просмотр отрывков из фильма «Дикая природа России» (тундра и арктическая зона).

Состав команд: 2 взрослых (родители) и 5 детей (6-7 лет — подготовительная группа) (2-4 команды).

Место проведения: спортивный зал, музыкальный зал ДОУ

Ход:

 1 часть игры – соревнования в спортивном зале.   

    Команды под музыку заходят в спортивный зал, проходят круг почёта и выстраиваются в шеренгу.

Показ презентации «Арктика — царство льда и снега» (как фон).

    Ведущий 1: Здравствуйте, ребята, мы рады приветствовать вас в нашем зале. Ребята, скажите, как называется самая северная часть земного шара? Правильно Арктика. Этот год по праву можно назвать арктическим – ведь в этом году Россия отмечает несколько юбилейных дат, связанных с исследованием Арктики. На протяжении веков Арктика манила путешественников. Кто-то жаждал приключений, новых открытий, а кому-то было просто любопытно, что там, на краю земли, куда не ступала нога человека. А вы хотите отправиться в путешествие на край земли в Арктику? А не боитесь пронизывающего холода, полярных животных? Молодцы, смелые ребята, тогда отправимся в наше путешествие. А для того чтобы не замёрзнуть и преодолеть огромное расстояние по льдам, нам надо подготовиться.

Раз, два – все вдыхаем,

Три, четыре – выдыхаем.

Носом вдох, а выдох ртом,

Дышим глубже, а потом

Марш на месте, не спеша,

Коль погода хороша.

    А теперь отправляемся в поход, много нас открытий ждёт.

- Дети маршируют друг за другом (музыка «Вместе весело шагать»).

    Ведущий: Ребята, я думаю, чтобы быстрее добраться до Арктики нам надо пересесть на самолёт.

- Дети бегут друг за другом на носочках, руки в стороны (музыка «Прилетит вдруг волшебник» минусовка).

    Пролетим на крыльях ветра

    Много тысяч километров

    Над лесами и полями,

    Над застывшими морями.

    Ведущий: А вот и Арктика наши самолёты идут на посадку.

- Дети останавливаются и приседают.

    Ведущий: Посмотрите как кругом красиво – белоснежные льды, а на небе полярное сияние. Давайте возьмём в руки разноцветные ленточки и покажем полярное сияние.

Дети встают на кружки и берут в руки ленточки.

Комплекс упражнений с ленточками «Полярное сияние»

под музыку «Hafanana».

    Ведущий: В Арктике очень холодно поэтому чтобы не замёрзнуть предлагаю немного посоревноваться. (Дети и родители выстраиваются по командам). Команды представьтесь друг другу. (Представление команд — название и девиз).

    Ведущий: Внимание, внимание начинаем соревнования!

Эстафета № 1 «Кто первый доберётся до Северного полюса».

    Первый игрок по сигналу пробегает по полосе препятствий (бег по ребристой доске, прыжки из обруча в обруч на двух ногах, подлезание в ворота, обежать стойку и бегом вернуться к своей команде) и возвращается к своей команде, передаёт эстафету (флажок), следующему игроку. Когда последний игрок прибегает, капитан должен поднять флажок вверх – команда достигла Северного полюса. Взрослые тоже выполняют все задания вместе с детьми. Побеждает команда, которая быстрее и без ошибок выполнит задание.

    Ведущий: Ребята, мы с вами достигли самой крайней точки нашей Земли – Северного полюса и водрузили на неё наши флаги. Смотрю я на вас ребята и думаю, что-то мы с вами очень легко одеты, а вы знаете, что надо одевать, когда холодно? Сейчас мы проверим. Выберете одного игрока, которого вы будете одевать.

Эстафета № 2 «Оденем полярника».

    По одному игроку-полярнику от каждой команды встают на противоположную сторону площадки напротив своей команды. Посередине дистанции на кубе разложены разные вещи (зимние и летние). По команде первый игрок бежит и берёт с куба одну зимнюю вещь, добегает до игрока-полярника и надевает на него то, что принёс. Затем бегом возвращается к своей команде и передаёт эстафету следующему игроку. Так по очереди дети должны одеть «полярника» в зимнюю одежду, а летняя должна остаться на кубе. Жюри оценивает скорость выполнения задания и правильность выбранной одежды.

    Ведущий: Молодцы, ребята, справились с заданием, теперь наш полярник не замёрзнет в Арктике. Но сейчас нас ждёт следующее испытание. Пока мы с вами соревновались, нашу льдину оторвало и теперь нас несёт прямо по Северному Ледовитому океану. Нам срочно надо выбраться на землю.

Эстафета № 3 «Переправа на дрейфующих льдах».

    Команды встают на льдину (коврик), а вторая льдина в руках у капитана (взрослый). По команде капитан кладёт вторую льдину на пол, все игроки переходят на неё «не замочив» ног (нельзя наступать на пол). Потом так же перекладывают первую льдину и всё повторяется. Выигрывает команда, которая первая доберётся до другой стороны площадки «не замочив» ног.

    Ведущий: Мы с вами выбрались на берег, но земли-то нет. Всё кругом покрыто слоем вечного льда. Скажите ребята, на чём можно путешествовать по льду? В Арктике путешественники чаще всего передвигаются на собачьих упряжках, и мы с вами так и сделаем.

Эстафета № 4 «Собачья упряжка».

    Взрослые – «собачья упряжка» перевозят детей на другую сторону по очереди. Взрослые держат ребёнка за руки, по сигналу тройка бежит на другую сторону площадки, там ребёнок остаётся, а взрослые возвращаются за следующим ребёнком. Так надо перевести всех детей. Побеждает команда, которая выполнит задание быстрее других.

    Ведущий: Молодцы, ребята, справились со всеми заданиями. Понравилось вам наше путешествие в Арктику? А сейчас мы с вами отправимся в научно исследовательский институт и как все путешественники, и исследователи Арктики будем делиться своими знаниями и опытом.

(Небольшой перерыв).

Команды переходят в музыкальный зал.

2 часть игры – интеллектуальная, проходит в музыкальном зале.

Команды, жюри и зрители рассаживаются на места.

    Ведущий 2:   Там, где кружатся метели

                          И кругом сплошные льды,

                          Живут белые медведи

                          Так встречайте вот они.

Выходят дети в костюмах белых медведей.

Белые медведи хором:

Мы мишки снежно-белые,

Крупные и смелые.

Мы всю жизнь живём в снегу

На холодном берегу.

Мы ваши добрые соседи,

Мы – белые медведи.

Исполняется танец белых медведей

под музыку «Где-то на белом свете» муз. А.Зацепина сл. Л.Дербенёва

     Ведущий: Наша игра продолжается, и теперь мы узнаем, что наши дети знают про Арктику.

Конкурс № 1 «Найди лишнее животное»

Командам раздаются конверты с карточками, где прописан ряд животных проживающих в зоне Арктики и несколько животных, не принадлежащих этой зоне. Играющим необходимо вычеркнуть лишних животных, не обитающих в зонах Арктики и дать словесный ответ.

Варианты карточек для четырех команд:

     Ведущий: Молодцы дети, а вы знаете, что некоторые из этих животных занесены в Красную книгу России и Архангельской области? Назовите их.

При этом осуществляется показ презентации «Животные Арктики, занесённые в «Красную книгу» России и Архангельской области».

    Ведущий: Как вы думаете, почему эти животные занесены в Красную книгу? (Ответы детей).

Конкурс № 2  «Блиц-вопросы»

Участникам-командам предлагается ответить на предложенные вопросы:

1. Что такое айсберг?
2. Самый крупный зверь Арктики?
3. Как называют людей, которые отправляются в Арктику?
4. Как называется океан в Арктике?
5. Где находится Арктика (показать на глобусе)
6. Одно их красивейших явлений природы, наблюдаемое в полярных зонах?
7. Почему звери в Арктике не мерзнут?
8. Назовите животное, у которого вместо ног ласты? Для чего нужны ласты этому животному?
9. Главное оружие моржа в борьбе с  белым медведем?
10.  Как называется детеныш тюленя-нерпы?
11.  Кого называют царем Арктики?
12.  Каких птиц Арктики вы знаете?

Участнику первому поднявшему флажок, предоставляется право ответа, за правильный ответ команда получает одно очко.

Конкурс № 3 «Приготовь медаль исследователю Арктики»

Этот конкурс творческий, он предполагает умение детей и взрослых фантазировать, действовать совместно, обговаривать свои действия, договариваться, а также использовать в своей работе различные материалы.

Команда договаривается о том, как должна выглядеть медаль, затем взрослые помогают детям оформить медаль с учетом предложенного материала.

Во время проведения конкурса жюри подводит предварительные итоги игры.

Объявление итогов соревнований, награждение победителей. (Победителям спортивно-краеведческой игры «Путешествие в Арктику» вручаются: дипломы и сувениры. Остальным участникам вручаются поощрительные призы и сертификаты).

         Ведущий:        На этом наша игра завершается. Мы выяснили, что дети физически подготовлены, находчивы, дружны, умеют совместно преодолевать трудности, много знают об Арктике. Мы думаем, что в будущем они смогут сделать новые открытия, покорить неизведанное, сохранять и приумножать природные богатства северных территорий.