Проект по нравственно-патриотическому воспитанию "Моя Югра" в подготовительной группе
проект (подготовительная группа) на тему

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Моя Югра».

Актуальность проекта:

Быть патриотом – значит, ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно,

чтобы яркий, емкий образ Родины возник уже у дошкольников. Чтобы любить

Родину, писал Д.С. Лихачев, надо знать, за что ее любить, надо знать ее

историю, знать героев и их великие подвиги. Только дав ребенку эти знания, мы

можем создать необходимые условия для преемственности, духовной связи

поколений, воспитания в каждом ребенке патриота, гражданина.

 Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять, приумножать богатство своей страны.

Одним из приоритетных направлений патриотического воспитания является краеведение. Процесс приобщения дошкольников к краеведению достаточно сложный процесс, требует продуманного отбора содержания знаний, проектирование педагогического процесса на основе личностно-ориентированного взаимодействия, интеграции средств, методов и различных видов деятельности детей. Метод проектов является наиболее  эффективным в формировании системного подхода к развитию у детей старшего дошкольного возраста любви к родному краю.

В процессе реализации проектной деятельности дети знакомятся с культурой, бытом, историей родного края и населяющих его народов, имеют возможность прикоснуться к национальным истокам, попробовать свои силы в изготовлении предметов традиционных народных промыслов, расширить свои познания о жизни народов ханты и манси.

Тип проекта: Информационно-творческий

Цель проекта: Воспитание патриотических чувств, любви к родному краю; формирование интереса к истории, культуре родного края и бережного отношения к природе.

Задачи проекта:

1. Расширять представления детей об истории, культуре, профессиях, людях  родного города и края. 
2. Воспитывать любовь к своей малой Родине.
3. Формировать бережное отношение к природе родного края.
4. Приобщать детей к уникальной культуре народов ханты и манси, к их традициям и обычаям, нравственно-эстетическим ценностям.

Задачи, ориентированные на родителей воспитанников:

1. Формировать у родителей установку к сотрудничеству, активной позиции как участника воспитательно – образовательного процесса;
2. Расширить сферу участия родителей в организации жизни ребенка в ДОУ, создавая условия для творческой самореализации не только детей, но и родителей;
3. Подготовить совместно с родителями познавательный материал о родном крае.

Срок реализации проекта: 2015 – 2016 учебный год

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Прогнозируемые результаты:

К концу реализации проекта дети должны:

• знать историю Ханты – Мансийского края (Югры); происхождение своего города;
• знать о своеобразии жизни коренных народов Севера (о культуре, о жилище, об одежде, о труде и о традициях);
• знать о природных условиях, о растительном и животном мире Югры;
• знать  особенности хантыйского костюма, его орнамент;

Средства реализации проекта:

1. Экскурсия в краеведческий  музей «Эхо Югры»;
2. Рассказы с целью сообщения знаний;
3. Беседы с детьми;
4. Чтение художественной литературы;
5. Создание коллекций (фотографий, альбомов);
6. Изобразительная деятельность;
7. Игровая деятельность: дидактические игры, настольно-печатные игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, игры-соревнования, хороводные игры;
8. Просмотр мультимедийных презентаций.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный (организационный) – сентябрь-октябрь 2015-2016 уч.год.

• обоснование актуальности темы, мотивация её выбора, определение цели и задач проекта;

• подбор литературы, пособий, атрибутов;
• сбор информации из различных источников по теме;
• создание предметно-развивающей среды в группе;
• разработка методического материала по теме.

II этап – основной – ноябрь – апрель 2015-2016 уч.год.

• организация и проведение циклов занятий;
• проведение совместных экскурсий и мероприятий;
• создание Югорского уголка  в группе;
• разработка и изготовление практического и наглядного материала;

III этап – итоговый (обобщающий) – апрель – май 2015 – 2016 уч.год.

• обобщение результатов работы по проекту;
• анализ деятельности, удовлетворенность всех участников результатами, сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми;
• презентация  опыта работы по проекту.

Перспективный план работы с детьми

Литература:

1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М. : ЦГЛ, 2004г.
2. Интернет ресурсы.
3. Красная книга ХМАО. Животные, растения, грибы. Екатеринбург, 2003 г.
4. Маханева М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников», 2009
5. Природа Югры. Азбука первоклассника, 2008
6. Сказки народов Севера, составитель Самойлова Е.Н. 1995
7. Сказки народов Севера. //Составитель В.В.Винокурова, Ю.А.Сем. – Л.,
8. Просвещение, 1991.
9. Шорыгина Т.А. Беседы о русском севере. М., Сфера, 2008