Конспект «Кафега барабыз»
план-конспект занятия на тему

Конспект: «Кафега барабыз»

 Рус төркеменә йөрүче 5-6 яшьлек балалар өчен  «Татарча сөйләшәбез» УМК буенча шөгыль конспекты

Тәрбияче: Здравствуйте, ребята. Исәнмесез, балалар! Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

(Тәрбияченең телефоны шалтырый, “громкая связь”)

Тәрбияче: Алло!

Клоун: Исәнмесез, Роза Маратовна!

Тәрбияче: Исәнмесез!

Клоун: Мин – Бим. Минем бүген туган көнем. Мин сезне кафега чакырам.

Тәрбияче: (Обращается к детям) Это – клоун Бим. Он приглашает нас в кафе. Вы согласны?

Балалар: Да!

Тәрбияче: (Обращается к клоуну) Бим, мы согласны. Обязательно придем.

Трубканы куя)

В гости ходят красивыми, нарядными. Нам тоже надо переодеться. Амир, футболкаңны сал. (Амир футболкасын салган сыман була. Шул үрнәктә балалар киемнәрен салалар, яңа кием сайлап алалар, бер-берсенә киергә тәкъдим итәләр).

– Данил, мә, зәңгәр күлмәк, ки.

Тәрбияче: Какие вы все красивые, нарядные. Ребята, а с чем ходят на день рождения? (С подарками) Давайте отправимся в магазин и выберем подарки.

Сюжетлы – рольле уен “Уенчыклар кибете”

Айла: Исәнме, Данил. Хәлләр ничек?

Данил: Исәнме, Айла. Әйбәт. Нәрсә кирәк?

Айла: Туп кирәк.

Данил: Нинди туп?

Айла: Зур (кечкенә), яшел (сары, кызыл, зәңгәр), матур…туп.

Данил: Ничә туп?

Айла: Бер (2-10) туп.

Данил: Мә, бер (2-10) туп.

Айла: Рәхмәт. Сау бул, Данил.

Данил: Сау бул, Айла.

(Уен барлык балалар белән дәвам итә.)

Тәрбияче: Сейчас мы красивые, нарядные и с подарками. Можем идти в гости. А пойдем мы под веселую музыку, и будем считать до 10 ти. (Слайд 1, музыка)

(Балалар саный – саный баралар, матур көй уйный)

Тәрбияче: (Слайд 2) Вот мы и в кафе. Ребята, посмотрите, Бима еще нет. А давайте сделаем сюрприз, и сами накроем на стол.

(Балалар бер – берсеннән савыт –сабаларны сорап алалар. Савыт – сабалар икенче өстәлдә торалар)

Амир: Айла, чынаяк бир.

Айла: Нинди чынаяк?

Амир: Сары чынаяк.

Айла: Ничә чынаяк?

Амир: Ике чынаяк.

Айла: Мә, ике чынаяк.

(Дети расставляют посуду)

(Слайд 2, музыка) (Бим йөгереп керә)

Бим: Исәнмесез! Извините, ребята, что я опаздал. Давайте с вами знакомиться.

Син кем?

Мин Данил.

Син кыз?

Юк, мин малай.

(Шул үрнәктә балалар белән таныша)

 Бим: Ой, а вы уже и стол засервировали. Спасибо вам, ребятки. Давайте будем угощаться.

– Айла, утыр.

– Данил, утыр.

Тәрбияче: (Слайд 3) Давайте познакомимся с меню. Посмотрите, ребята, что нам предлагают поесть. (Ботка, аш, салат, чәй, сөт)

Айла, син нәрсә яратасың?

Мин аш яратам.

Данил, син нәрсә яратасың?

Мин салат яратам.

Тәрбияче: Ребята, а что нужно для приготовления салата?

(Слайд 3, яшелчәләр чыга) Балалар яшелчә исемнәрен әйтеп чыгалар.

Тәрбияче: Ребятки, угощайте друг – друга.

– Данияр, ботка аша.

– Рәхмәт, ботка тәмле.

Тәрбияче: Давайте подарим Бим красивую песню.

Хороводная игра “Ак ипи”. (Слайдта)

Тәрбияче: Бим, мы принесли тебе в подарок игрушки. Давайте подарим Бим наши подарки.

Бим, мә туп.

Рәхмәт, мин туп яратам.

(Балалар уенчыкларын бүләк итәләр)

Бим: Рәхмәт, балалар. Как вы много знаете названия игрушек на татарском языке. А как вы научились?

Тәрбияче: Мы целый год занимались в тетрадях. Хочешь посмотреть чему мы научились?

Бим: Конечно, хочу.

Работа в тетрадях “Магазин”

Клоун: Молодцы, ребята! Вы очень хорошо занимались! Мне очень понравилось с вами. Но, к сожалению, мне пора возвращаться домой.

(Слайд 4, музыка.) (Бим балалар белән саубуллашып чыгып китә)

Тәрбияче: Ребята, кого мы сегодня порадовали? А как мы его порадовали? Молодцы, ребята!

Конспект: “Рус телле балалар белән татар теле дәресендә үткән уеннарны кабатлау”

4-5 яшьлек балалар өчен

Непосредственная образовательная деятельность по татарскому языку.

Цели непосредственной образовательной  деятельности:

1.     Воспитательные:

- способствовать воспитанию толерантности друг к другу;

-воспитать чувство коллективизма;

- способствовать воспитанию интереса к изучению татарского языка.

2. Образовательные:

- закрепить пройденный материал;

-совершенствовать навыки говорения.

3. Развивающие:

- развивать воображение, память, внимание;

- развивать речевые способности.

Ход непосредственной образовательной  деятельности:

1. Организационный момент:

Приветствие гостей «Исәнмесез», «Утырыгыз».

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости посмотреть какие вы у нас молодцы, как вы научились играть в татарские игры.

2. Повторение пройденной лексики:

Воспитатель: К нам в гости пришла Гульназ (кукла из татарского уголка). Давайте с ней поздороваемся: «Исәнмесез, Гульназ» (каждый ребенок здоровается с куклой, закрепление слова «Исәнмесез»).

3. Игра  «Син кем?».

Кукла  Гульназ подходит к каждому ребенку при этом знакомиться и здоровается.

Например:

Гульназ: Син кем?

Ребенок: Мин Аня.

Гульназ: Исеме Аня.

Ребенок: Исеме Гульназ.

Гульназ: Хәлләр ничек?

Ребенок: Әйбәт!

И так с каждым ребенком, здоровается и спрашивает, как зовут и как дела (закрепление слов: «Исеме», «Син кем», «Хәлләр ничек», «Әйбәт»).

Гульназ к нам пришла  с сундучком:

«Сундучек-то не простой,

Много интересных татарских слов в нем живет

Нужно взять их на учет».

Воспитатель: (открывает сундук)

Ой, какой здесь беспорядок,

Срочно помощь мне ваша нужна.

Помогите мне, пожалуйста, разобрать слова!

4.     Игра «Бу кем?»

Воспитатель достает картинки с изображениями при этом спрашивая «Бу кем?» :

-әни;

- әти;

- бабай;

- әби;

- кыз;

- малай.

Проводится индивидуальная и хоровая отработка слов. Все картинки вешаем на доску. (Все изображения вешаются на доску).

5.     Игра «Әйе, юк».

Воспитатель: Ой, как хорошо мы поиграли, Гульназ тоже  хочет с вами поиграть в игру, которая называется  «Әйе, юк».

Гульназ  показывает картинки с изображениями  әни, әти, бабай, әби, кыз, малай, при этом задает вопросы:

Например:

(Изображение «Кыз»)

Воспитатель: Бу кыз?

Дети: Әйе, бу кыз.

(Изображение «малай»)

Воспитатель: Бу бабай?

Дети: Юк, бу бабай.

6.     Игра «Кем юк?»

Воспитатель: А еще Гульназ хочет проверить насколько вы внимательны! Наша игра называется «Кем юк?» (Дети играют данную игру стоя).

Например:

На доске висят изображения: әни, әти, бабай, әби, кыз.

Дети отворачиваются, воспитатель убирает одно изображение.

Воспитатель: Кем юк?

Дети: Малай.

Воспитатель: Әйе, малай.

 7.     Заключение.

Воспитатель: Ребята, кукле Гульназ пора домой. Давайте попрощаемся с ней! «Сау бул, Гульназ!» (Каждый ребенок прощается с куклой, закрепляя слово «Сау бул!»)

Воспитатель: Давайте попрощаемся с нашими гостями: «Сау булыгыз!» Рәхмәт!

Прощание с гостями  «Сау булыгыз!»

Конспект: “Әби бездә кунакта”

5-6 яшьлек балалар өчен бердәм белем бирү эшчәнлеге конспекты

Максат:

- балаларда туган тел, туган йортны ярату, аның белән горурлану хисләре тәрбияләү;

- балаларны татар милли киемнәре һәм орнаментлары белән таныштыруны дәвам итү;

- татар милли киемнәренә мәхәббәт,ихтирам тәрбияләү,милли киемнәрнең үзләренә генә хас булган билгеләрне ачыклау.

                                              Шөгыльнең барышы.

Балалар  каршында татар өенең рәсеме эленә.Әкрен генә татар халык көе яңгырый.

Тәрбияче: Исәнмесез балалар!Хәерле көн сезгә!Кәефегез ничек?

Карагыз әле балалар,авыл өйләре нинди матур.Элек-электән авыл халкы матур итеп йортларны,капкаларны бизәгәннәр һәм үзләре дә бик матур,чиста киенеп йоргәннәр.

                                Зәңгәргә ак төшкән сүрәт

                                Тәрәзә йөзләрендә,

                                 Күгәченнәр кунган сыман

                                 Йөзлекнең бизәгендә.

Балалар бүген мин кунакка татар әбиен кунакка чакырдым. Хәзер безгә куннакка әби килеп җитәргә тиеш.(Шул вакыт ишек шакыйлар;татар-халык киеменнән киенгән,кулына тоенчек тоткан әби керә).

Әби:-Исәнмесез балалар!

Балалар:-Исәнмесез,әби!Хәерле көн!

Тәрбияче:-Исәнме әбекәй, исән-сау гына килеп җиттеңме?Әйдә әби рәхим ит!

Әби:-Хәлләрегез ничек балалар?Хәерле көн сезгә дә!

Балалар:- Әйбәт әби,рәхмәт.

                   Түрдән үтегез!

                    Кайчан булмасын –

                    Рәхим итегез!

Әби:-Рәхмәт балалар.

Тәрбияче:-Әби, ничек итеп матур киенеп килгәнсең!Безнең балаларга үзеңнең милли киемнәрең белән таныштырып китсәң иде .

Әби:- Әлбәттә,әлбәттә.

Тәрбияче:-Безнең балалар кунакларны бик яраталар,аларның татар милли киемнәре белән,гореф гадәтләрен беләселәре килә.

Әби:-Балалар,менә чакыргач мин килдем сезнең янга,мин үземнең милли киемнәремне киеп килдем.

Балалар:-Әби,ничек матур киенгәнсең,без бик шат.

Әби:-Рәхмәт,балалар!

Тәрбияче:-Менә балалар,шушылай матур итеп зәвыклы итеп киенеп йөри безнең әбиләребез.

Әби:-Әйе,татар хатын-кызлары милли киемнә,аска таба киңәеп киткән күлмәк һәм камзол керә.Элек күлмәк өстеннән чигелгән алъяпкычлар  ябып йөргәннәр.(Әби балаларга тоенчеген чишеп,чиккән алъяпкыч алып күрсәтә.)

Тәрбияче:-Карагыз әле балалар, алъяпкыч ничек итеп матур чигелгән,нинди орнаментлар чигелгән!

(Балалар берәм-берәм тотып карап чыгалар.Кызыксынган сорауларын бирәләр.)

Әби:-Ә менә монысын беләсезме балалар,бу нәрсә?

Балалар:-Әйе, беләбез бу калфак.

Әби:-Әйе,калфак.

Тәрбияче:-Хатын-кызларның өс- баш киеменең төп бизәге булып калфак тора.Калфакларны бик матур итеп, энҗе-мәрҗәннәрдән, укалы җепләр белән,матур-матур төрле орнаментлар белән бизиләр.

Бала:-Бәрхетләрдән тегелгән,

            Ука белән чигелгән.

            Нәкышләрне көмешләргә,

             Алтыннарга күмелгән. (Р.Вәлиева).

Татарстан Республикасы

“Лениногорск муниципаль районы” муниципаль берәмлеге”

Лениногорск шәһәре

“9 нче санлы гомуми үсеш бирү төрендәге балалар бакчасы”

муниципаль бюджет мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенең

татар теле тәрбиячесе

ГУМЕРОВА РЕЗЕДӘ ВӘДҮТ КЫЗЫ