Конспект занятия по развитию речи «Путешествуем по волшебному лесу» (группа общеразвивающей направленности в возрасте от 5 до 6 лет)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи

«Путешествуем по волшебному лесу»

(группа общеразвивающей направленности в возрасте от 5  до 6 лет)

Цель: формирование бережного отношения к природе.
Задачи:
- формировать знания детей о том, как лес может быть помощником человеку,
- развивать умения детей находить выход из сложных ситуаций.
- воспитывать бережное отношение к природе, дружеские отношения между детьми.
Оборудование: деревья, конверты с разрезанными картинками деревьев, мнемотаблица, презентация деревьев и растений, шум леса, голос за кадром.
Предварительная работа: ситуативные беседы о правилах поведения в лесу, о пользе леса для человека и животных.

Ход занятия

Вводная часть

Воспитанники и педагог поприветствовали друг друга. Взявшись за руки, стоя в кругу, передали друг другу тепло и энергию в начале дня.
Педагог интересуется, любят ли дети сказки? А что бы случилось, если бы все сейчас оказались в сказке? (ответы). Педагог предлагает воспитанникам очутиться в волшебном лесу, говоря:

- Пойдёшь налево – просто лес,
 - Пойдёшь на право – тоже лес.
  - Но если ты в дупло залез –
  - Перед тобой – волшебный лес!
Педагог предлагает воспитанникам друг за другом пройти в воображаемое дупло, чтобы очутиться в сказочном лесу (дети, перешагнув «дупло» видят лес - деревья, прикрепленные к стульчикам, слышат звуки леса).
Педагог: А вы раньше были в лесу? Что такое лес? Кто главный в лесу? Какие деревья там растут?

Педагог: Сколько листьев под ногами, а с каких они деревьев? (слышится голос: мы все разные), откуда эти звуки? (на одном из стульев стоит ноутбук, на экране разные листья)

Голос: если вы назовете, с какого дерева лист, то сможете пройти дальше (дети называют лист и с какого он дерева: лист с клена клиновый). Молодцы. А вы сможете описать деревья нашего леса?
Педагог: Давайте поиграем в игру «Подбери слово». (на экран выводятся картинки деревьев: береза, рябина, дуб)

Например: Береза какая?
- береза белоствольная
- береза нежная
- береза высокая
- береза ……

Голос: А теперь под ….. возьмите конверт, там для вас следующее задание «Собери дерево», это разрезные картинки и собирать их надо в парах (в большом конверте, цветные парные конверты с частями картинки. Дети находят пару по цвету конверта и собирают дерево).
Педагог: Ребята, наша прогулка действительно сказочная: Предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка
В темном лесе есть избушка (топаем ногами)
Стоит задом наперед. (поворот вокруг себя)
В той избушке есть старушка (нагибаемся вперед и топаем на месте)
Бабушка Яга живет:
Нос крючком, глаза большие (Показываем жестами)
Словно угольки горят.
Ух, сердитая какая (делаем сердитое лицо и машем руками)
Дыбом волосы стоят!
Педагог: Двигаемся дальше (идут под звуки леса) видят дерево, на нем мнемотаблица «Правила поведения в лесу»
Ребята рассказывают правила поведения в лесу.

Голос: Правила вы знаете, дальше пропускаю вас (идут под звуки леса).
Педагог: Ребята, а если лес волшебный и сказочный, то лесные растения там тоже волшебные и могут помочь людям и животным.
Голос: Вы правы, растения у нас волшебные, могут всем помочь:
Вопросы голоса:  

- Какое растение лечит ссадины и порезы? (если правильный ответ - появляется изображение подорожника, подорожник на ране)
- Какое растение может определить на ощупь даже слепой (крапива, полезный суп из крапивы)
- Какие растения применяют для лечения простуды? (малина, липа, мать-и-мачеха, отвары, варенье)
- Главное лекарство Лосей от отравления (мухомор)

Голос: Какие вы осведомленные, молодцы.
Педагог: Вот и путешествие наше к концу подходит. Пора домой  возвращаться. До свиданья, волшебный лес!
Рефлексия:

Педагог: Да, необыкновенные приключения с нами произошли. А вам, что запомнилось? (дети рассказывают свои впечатления)
На столе дети замечают коробку. На коробке картинки леса,  в ней раскраски.