Конспект занятия по речевому развитию во второй младшей группе: «Угощение для лисички»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Составила: воспитатель Бочарова Т.К.

Конспект занятия по речевому развитию

во второй младшей группе:

«Угощение для лисички»

Цель: Обогатить опыт восприятия жанров фольклора ( русская народная сказка, потешка), познакомить с книжной иллюстрацией (на примере творчества Е.М. Рачёва).

Задачи:

Обучающие:

- продолжать закреплять у детей умение отвечать на вопросы педагога при рассматривании иллюстрации;

- формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью - лепке из соленого теста

-формировать умение у детей в лепке, изображать простые предметы, передавая их образную выразительность;

-продолжить учить детей раскатывать комочки прямыми движениями, соединять концы получившейся палочки.

Развивающие:

-обогащение словаря: за счет расширения знаний о некоторых сходных по назначению предметов (платье- сарафан), (корона-кокошник).

-развивать у детей эстетические чувства при восприятии изобразительного выраженного в произведениях искусства;

Воспитательные:

- воспитывать интерес к искусству;

-воспитывать умение радоваться от восприятия результата проделанной работы.

Методы и приемы:

Словесные: пояснение, вопросы, объяснение, повторение и уточнение, напоминание, указание к действию, художественное слово.

Наглядные: демонстрация предметов, показ способов действия.

Практические: показ, физкультминутка

Стимулирующие: похвала, поощрение, подчеркивание достижений, ситуация успеха.

Игровые: создание сюжетной игровой ситуации, внезапным появление объектов.

Оборудование и материалы:

1. Колобок, коробка, книга с иллюстрацией, картинка сарафана и платья.
2. Дощечки для лепки, баранки, соленое тесто.

Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Колобок», рисование «Дорожка для колобка»

Ход занятия:

Вводная часть: (Сюрпризный момент)
Дети сидят на стульчиках, вдруг слышится стук.

В: - Вы слышите, кто-то стучится. Пойду, посмотрю.

(Входит колобок и поет песенку)

Колобок: - Я по коробу скребён, По сусеку метён, На сметане мёшен, На окошке стужён, Я от дедушки ушёл, Я от бабушки ушёл и покатился по дорожке и к вам в гости пришёл! Здравствуйте детишки! Вы узнали, кто я?

Дети: - Колобок.

Колобок: - Я, пришёл к вам не с пустыми руками, а с подарком. (показывает коробку)

Это, моя самая любимая книга с картинками, а вам нравится рассматривать картинки в книжках?

Дети: Да!

В: - Ребята, знают эту сказку. Мы её уже читали. Это русская народная сказка «Колобок». Посиди, колобок, и послушай, а мы с детками посмотрим книгу, которую ты нам принес.

Основная часть:

1. Рассматривание иллюстрации авт. Е. Рачева «Лиса и колобок», в книге «Колобок»

В: -Дети, кто изображен на картине?

Дети: - Колобок, Лиса.

В: -А, во что одета лиса?

Дети: - Платье, бусы, рубашка

В: -Да, на ней русская народная одежда. Картинки сарафана и платья объяснить схожесть и различия (у сарафана лямочки, у платья рукава, сарафан одевают на рубашку, а платье носят без рубашки)

-Дети, опишите лису, какая она?

Дети: -Хитрая, нарядная, рыжая

В: -А какой колобок?

Дети: -Веселый, желтый, круглый, румяный

В: А кто вам больше нравится? А почему?

В: А давайте покажем какая лисичка? Встаем около стульчиков.

2. Физ. минутка: имитация действий лисы

Лиса по лесу пошла, (крадемся как лиса)

Хвостиком снежок мела, (виляем хвостиком)

А когда проголодалась (гладим животик)

За добычею погналась! ( бег на месте!)

3. Подвод к лепке бубликов (проблемная ситуация)

В: -А вы, помните чем закончилась сказка?

Дети:- Да, лиса съела колобка.

В: -А, почему лиса съела колобка?

Дети: - Она была голодная.

В: А, как нам сделать так, чтоб лиса не съела колобка?

Дети: их рассуждения

В: А давайте, слепим из теста бублики и отдадим их колобку, а он отдаст их лисичке, и она его не съест!

Подходим с детьми к локации (стол с баранками и бубликами)

4. Показ приема лепки:

В: -Показывает детям баранку, даем потрогать, обращаем внимание на форму и цвет, уделяем внимаю, что у баранки есть дырочка. Рисуем в воздухе баранку.

Посмотрите, как я буду лепить баранку. Беру соленое тесто, кладу его на ладошку и накрываю его другой ладошкой, раскатываю такими движениями: вперед –назад, вперед-назад.

В: - Что у меня получилось?

Дети: - Колбаска, столбик.

В: -Посмотрите, как я соединяю два конца «колбаски», чтобы получилась круглая баранка. Соединяю концы и получается баранка.

5. Продуктивная (практическая деятельность)

Садимся за столы

Пальчиковая гимнастика :

Тесто мнем, мнем , мнем

Тесто жмем, жмем, жмем!

Пироги мы испечем.

Самостоятельная деятельность детей, помощь детям которые затрудняются.

Заключительная часть:

1. Чтение русского фольклора:

Ай качи качи качи
Глянь, баранки, калачи.
Глянь, баранки, калачи,
С пылу, с жару из печи.
В пылу с жару из печи,
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки.

В: Прощание с колобком отдаем ему баранки для лисички.

2. Рефлексия

-Кто приходил к нам в гости?

- Вам понравилось помогать колобку?

-Какое угощение мы готовили для лисички?