Самообразование "Развитие речи детей с ТНР дошкольного возраста посредством дидактических игр"
методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

Актуальность выбранной темы: Дидактические игры занимают большое место в работе дошкольных учреждений. Они используются на занятиях и в самостоятельной деятельности детей. 
Выполняя функцию средства обучения, дидактическая игра может служить составной частью занятия. Она помогает усвоению, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности. Дети осваивают признаки предметов, учатся классифицировать, обобщать, сравнивать. Использование дидактической игры как метода обучения повышает интерес детей к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение программного материала. Особенно эффективны эти игры на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, по развитию лексико-грамматических категорий, развитию связной речи, развитию фонематического восприятия. 
В дидактической игре учебные, познавательные задачи взаимосвязаны с игровыми, поэтому при организации игры следует особое внимание обращать на присутствие в занятиях элементов занимательности: поиска, сюрпризности, отгадывания и т. п. 
Если в процессе обучения систематически используются, разнообразные дидактические игры, то дети, особенно в старшем дошкольном возрасте, начинают самостоятельно организовывать этот вид игр: выбирают игру, контролируют выполнение правил и действий, оценивают поведение играющих. Поэтому дидактическая игра занимает важнейшее место в системе педагогических средств всестороннего воспитания детей.

Цель:  Повысить профессиональную компетентность в вопросах 
внедрения дидактических игр в образовательную деятельность. 

Задачи:

 -Составить план работы по данной теме;

- Изучить литературу по данной теме.

- Подготовить картотеку дидактических игр.

- Самостоятельное изготовление дидактических игр.

-Воспитывать познавательный интерес при игре и работе с новыми дидактическими пособиями.

- сформировать навыки самостоятельной деятельности; 
- повысить самооценку детей, их уверенность в себе; 
- развить творческие способности, любознательность, наблюдательность;

-Привлекать родителей к выполнению совместной творческой деятельности со своими детьми.

- Взаимодействие с педагогическим коллективом.                   

         Тематическое планирование деятельности по самообразованию

План по самообразованию

Отчет по самообразованию на тему: «Развитие речи детей с

ТНР дошкольного возраста посредством дидактических игр»

Цель: Повысить профессиональное мастерство и компетентность в вопросах воспитания и обучения детей дошкольного возраста посредством внедрения дидактических игр в современные технологии. 

Задачи:

-Изучить и систематизировать теоретический и практический материал по теме.

-Подготовить картотеку дидактических игр.

- Самостоятельное изготовление дидактических игр.

-Воспитывать познавательный интерес при игре и работе с новыми дидактическими пособиями.

-Привлекать родителей к выполнению совместной творческой деятельности со своими детьми.

Был разработан и оформлен план работы по самообразованию; Собрана картотека дидактических игр направленных на обучение времен года; введены игровые приемы в комплексных мероприятиях по речевому, сенсорному развитию, режимных моментах, в непосредственно – образовательной деятельности; были проведены индивидуальные работы с детьми в форме игровой деятельности; использовались дидактические игры в жизни детей; были изготовлены дидактические игры на тему:

Картотека игр по развитию лексико-грамматических категорий речи по лексическим темам. Создана игра ходилка «Прыгунки» по развитию фонематического восприятия анализа и синтеза , а также можно использовать на развитии словообразования; интерактивная игрушка «Гоша» змей Горыныч с использованием умного микрофона; сборник игр по развитию фонематического восприятия, нейро- игры, напольная игра «По тропинке» по развитию связной речи и автоматизации звуков; изготовлена папка – передвижка для родителей на тему: «Дидактическая игра в жизни ребенка», Логопедическая газета где затронуты очень много вопросов по развитию речи детей.

Выводы: Таким образом можно сделать вывод, что дидактические игры занимают большое место в работе дошкольных учреждений. Они используются на занятиях и в самостоятельной деятельности детей.  Выполняя функцию средства обучения, дидактическая игра может служить составной частью занятия. Она помогает усвоению, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности. Использование дидактической игры, как метода обучения повышает интерес детей к занятиям, развивает сосредоточенность, обеспечивает лучшее усвоение программного материала. После изучения темы получила такие результаты, как повышение педагогического мастерства в руководстве  дидактическими играми с дошкольниками, усовершенствовала условия для проведения игр в детском саду с учетом возрастных особенностей детей. Дети стали чаще использовать настольно – дидактические игры, с большим интересом и успехом играть в них.