НОД Научим Грязнулю мыть руки
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

1.Организационный момент, начало занятия включающие:

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети сидят полукругом.

Дети здороваются

Грязнуля: Здравствуйте, дети! Меня зовут Грязнуля.

Грязнуля:  Я пришел к вам за помощью. Мойдодыр прислал мне посылку и письмо. Сейчас я его вам прочту.

Дорогой, Грязнуля! Я посылаю тебе посылку. В ней  находятся интересные загадки. Постарайся разгадать. Желаю удачи. Будь всегда чистым и здоровым. До свидания. Мойдодыр. 

А я никак не могу отгадать эти загадки. Поможете мне?

-Чтобы волосы блестели

и красивый вид имели,

чтоб сверкали чистотой,

мною их скорей помой.

                                          (шампунь)
Чтоб грязнулею не быть, 

Следует со мной дружить.

Пенное, душистое, 

Ручки будут чистые.

                                                (мыло)

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.                

                                         (мочалка)

Есть у каждого в квартире,
И побольше, и пошире.
После ванны, после душа,
Вас обнимет и просушит.

                                      (полотенце)

Худая девчонка –
Жесткая чёлка,
Днём прохлаждается.
А по утрам да вечерам
Работать принимается.
                                 (зубная щётка)

Сюрпризный момент, в гости пришел Грязнуля.

Грязнуля открывает третий конверт и зачитывает

2. Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети: Чистим зубы

Дети: Утром и вечером

Дети: Мыть волосы

Дети: Трем руки, ноги, живот.

Дети: мыть руки, умываться, стирать, купаться, смывать грязь...

Дети: После прогулки, когда грязные, перед едой.  

Дети: Закатать рукава.

(показываю следующую картинку)

Дети: Открыть кран.

- Взять мыло

- Подставить руки под струю воды, хорошо намылить.

- Смыть мыло с рук.

- Вытереть руки полотенцем.

(хлопаем в ладоши)

(круговыми движениями умываем лицо)

(трем ладошки)

(пальчиками изображаем брызги на лицо)
(хлопаем в ладоши)

пальчиками рисуем полукруг)

Дети наблюдают за воспитателем

Дети: Мыла руки

Дети: Мыло.

Дети: Воды.

Дети: Полотенцем.

Дети последовательно выполняют все действия, по мере необходимости помогаю им, даю четкие инструкции, повторяю потешку.

Дети: Да!

Дети: Чистые.

Дети: Да!

Дети: Сухие!

Воспитатель: Молодцы, вы отгадали все загадки. Ребята, эти вещи служат для мытья, для ухода за телом.

Воспитатель: Скажите, что мы делаем с помощью зубной щётки? 

Воспитатель: А когда нужно чистить зубы

Воспитатель:  Для чего нужна шампунь?

Воспитатель: А что мы делаем мочалкой?

Воспитатель: зачем нам нужно  мыло?  

Воспитатель: Ребята, а когда нужно мыть руки? 

Воспитатель: Правильно. Обязательно моют руки перед едой, после прогулки, если играли с животными, после посещения туалета. И обязательно с мылом, потому что без мыла не отмоется грязь и микробы. 

 Воспитатель: Грязнуля, а ты умеешь пользоваться мылом?

Грязнуля: Нет, не умею. Может вы меня научите?

Воспитатель: Ребята, а теперь давайте вспомним и расскажем Грязнуле, что нужно сделать прежде, чем идти мыть руки, а картинки нам помогут.

Воспитатель:

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем и поиграем.

Ай, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды! 
Чистая водичка
Умоет наше личико, 

Вымоет ладошки,

Намочит нас немножко, Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды!

 Чисто умываемся,
Маме улыбаемся! 

Воспитатель: Знаем, знаем, да-да-да.
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться.

Ребята, а теперь еще раз напомним Грязнуле , что нужно сделать перед тем, как мы начнем мыть руки.

Сначала давайте закатаем рукава выше локтя, чтобы не намочить их.

 Сейчас я помою руки, а вы посмотрите. Потом я научу мыть руки Грязнулю, а потом вы будете мыть руки так же, как и я. Открываю кран, беру мыло, намыливаю руки, кладу мыло в мыльницу, мою руки круговыми движениями, тщательно смываю мыло, затем беру свое полотенце и насухо вытираю руки.

Воспитатель: Что я делала?

Воспитатель: Сначала я взяла…

Воспитатель: Затем подставила руки с мылом под струю…

Воспитатель: Намылила руки мылом, положила мыло в мыльницу, затем помыла руки круговыми движениями, смыла мыло водой и вытерла…

Воспитатель:  Молодцы! Теперь я помогу помыть руки Грязнуле, он пока не умеет это делать, а вы посмотрите.

Теплою водою
Руки чисто мою,
Кусочек мыла я возьму,
И ладошки им потру

А теперь вы, ребята, по очереди подходите мыть руки.

Воспитатель: Все помыли руки?

Воспитатель: Ладошки чистые?

Воспитатель: Хорошо вытерли руки полотенцем?

Воспитатель: Ладошки сухие?

Педагог

Показывает первую картинку-пиктограмму.

(Физкультминутка)

Педагог приглашает детей и Грязнулю  в туалетную комнату.

(по мере необходимости помогаю детям закатать рукава).

Мою Грязнуле руки и приговариваю потешку

Возвращаемся в группу.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

Дети: Как правильно мыть руки и научили этому Незнайку.

Дети: Нет, без него не отмоется грязь.

Воспитатель: Ребятки,  а что мы с вами  узнали нового?

Воспитатель: Если вам не понравилось то, чем мы сегодня занимались, потопайте  ногами, а если понравилось, похлопайте.

Воспитатель: Теперь все будут дружить с мылом? А ты Грязнуля? А ручки мыть без мыла можно?

Грязнуля: Спасибо вам, ребята, вы  помогли разгадать все загадки Мойдодыра, теперь я знаю для чего нужны эти вещи. Вы научили меня правильно мыть руки и пользоваться мылом. Мне очень у вас понравилось. До свидания. Будьте всегда чистыми и аккуратными.