Мастер-класс "Развиваем речь детей с помощью чистоговорок и скороговорок"
методическая разработка по развитию речи

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка - детский сад «Чебурашка»

МАСТЕР КЛАСС:

«РАЗВИВАЕМ РЕЧЬ ДЕТЕЙ С ПОМОЩЬЮ

ЧИСТОГОВОРОК И СКОРОГОВОРОК 

Воспитатель: Н.Г. Иванова

пгт. Междуреченский, 2023 г.

Развитие речи у дошкольников - важное направление в работе воспитателя детского сада. Ему необходимо постоянно искать новые способы и методические приемы в активизации речевой деятельности детей.

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин.

Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. У детей нередко наблюдается нерезко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и приводит к появлению в нем специфических ошибок, не поддающихся устранению обычными школьными методами. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии дошкольника и успеть их преодолеть до начала обучения грамоте.  

Речь - это способность общаться с помощью слов, звуков и других элементов языка. Правильная речь - это один из самых явных признаков нормального интеллектуального развития ребенка. 

У детей старшего дошкольного возраста, по речевому развитию как правило, уже имеют богатый словарный запас, умеют пересказывать короткие произведения, хорошо запоминают стихи, чисто произносят звуки. Я столкнулась с такой проблемой, что в нашей группе из – за речи дети затрудняются пересказывать рассказы, с выражением читать стихи, правильно произносить звуки в словах, владеют небольшим словарным запасом. Иногда речь детей недостаточно четкая и внятная. Это бывает из-за вялости артикуляционного аппарата или когда у ребёнка торопливая речь.

Преодолеть эти недостатки помогут различные чистоговорки и скороговорки.

Чистоговорка – это ритмичная, зарифмованная фраза, содержащая различные сочетания звуков, слогов, слов и используемая для улучшения произношения звуков и для их автоматизации. Они способны развить не только звукопроизношение, но и другие стороны речи ребенка: фонематический слух, словарь, грамматику, связную речь, чувство ритма и рифмы, а также психические процессы (внимание, память, восприятие). При заучивании чистоговорки можно использовать картинку. Затем можно обсудить содержание картинки, но в конце опять вернуться к прочтению чистоговорки.

Игра «Доскажи словечко»

Педагог произносит «Ры-ры-ры, я несу...» (ребенок отвечает «шары»),

Ла – ла – ла, новая (ребенок отвечает «юла»)

Олк – олк – олк – серый (ребенок отвечает «волк»)

Игра «Какой, какая, какое?»

Например, берем карточку, знакомую ребенку, ту, которую выучили. И я начинаю задавать вопросы чистогорками:

- Са – са - са какая коса? (ребенок отвечает «са-са-са - острая коса).

- Ка – ка – ка какая река? (ребенок отвечает «ка-ка-ка – глубокая река).

- Со-со-со, какое колесо? (ребенок отвечает со-со-со – круглое колесо)

- Ро ро ро какое ведро? (ребенок отвечает ро – ро - ро железное ведро)

Лет – лет – лет какой самолет? (ребенок отвечает лет – лет – лет большой самолет)

Мон – мон – мон какой лимон? (ребенок отвечает Мон – мон – мон кислый лимон)

Игра «Один - много»

Са - Са-лиса, Сы – Сы - лисы, Ис - Ис-много лис.

Ар – ар – ар один шар, ры – ры – ры воздушные шары, ов – ов – ов много шаров.

Яч – яч – яч один мяч, Чей – Чей – чей много мячей.

Ок – ок – ок у меня один снежок, ки – ки – ки у меня снежки, ов – ов – ов много снежков.

Игра «1-2-5»

- Аш-аш-аш-один карандаш, ша-ша-ша-два карандаша, шей-шей-шей-пять карандашей.

- Ка-ка-ка одна снежинка, ки-ки-ки две снежинки,  нок – нок - нок пять снежинок.

- Ирь-ирь-ирь один снегирь, ря-ря-ря два снегиря, Рей-рей-рей пять снегирей.

- Шка-шка-шка одна матрешка, шки-шки-шки две матрешки, шек- шек – шек пять матрешек.

Скороговорка – это фраза или стишок, построенные из труднопроизносимых слов, сочетаний звуков и слогов и предназначенные для проговаривания вслух, а также скороговорки развивают память у детей. Скороговорки можно произносить в разных темпах: медленном, умеренном и очень быстром.

Перед заучиванием скороговорки, с ребенком с начало можно рассмотреть картинки, задавая вопросы, а ответы ребенка должны быть полными.

- Что нарисовано на первой картинке? (река)

- На реке кого поймали (на реке поймали рака).

- Повторим это предложение по картинкам (На реке поймали рака).

- Что нарисовано на третьей картинке? (рак)

- Что вышло из – за рака? (из – за рака вышла драка)

- Давай повторим, что у нас получилось (из – за рака вышла драка)

- Это Рома забияка, что он сделал? (Бросил в реку рака).

- Давай повторим, что у нас получилось

На реке поймали рака.

Из – за рака вышла драка

Это Рома забияка.

Снова в реку бросил рака.

Первый шаг – правильно выучить скороговорку. Вначале произнесите скороговорку очень медленно и четко, разбивая на слоги. Обращаем внимание на произношение всех звуков: и гласных, и согласных.

Второй шаг - учимся делать все то же, но в беззвучном режиме. Сейчас работает только артикуляционный аппарат – без голоса, лишь губы, язык и зубы.

Третий шаг – чтение скороговорки шепотом. Очень важно, чтобы именно шепотом, а не шипя или тихо, ребенок четко и понятно мог произнести всю фразу.

Игра «Скажи по - разному»

Скороговорка: «Тощий Кощей тащит ящик овощей». Теперь можно поиграть с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, восклицательно, грустно и радостно, задумчиво, агрессивно, напевая, разными голосами.

Можно использовать разные способы заучивания:

1. Пусть ребёнок возьмёт в руки мяч и, ритмично подбрасывая и ловя его руками, проговорит скороговорку. Подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или на слог.

2. Пусть ребёнок проговорит скороговорку перебрасывая мячик из одной руки в другую.

3. Проговорить скороговорку можно, прохлопывая ритм ладошками.

В работе по разучиванию скороговорок и чистоговорок обязательно нужно использовать артикуляционную гимнастику, поэтому у нас в группе создан уголок «Веселый язычок» и картотека «Артикуляционных гимнастик», созданы папки – картотеки: «Волшебные скороговорки», «Чистоговорки в картинках», разработан альбом схематизации скороговорок. Консультации «Правила разучивания скороговорок и чистоговорок», «Чистоговорка – средство, повышающее эффективность коррекционно - работы с детьми», «Использование скороговорок на занятиях по речевому развитию». Для родителей разработаны консультации «Что такое чистоговорки? Для чего они нужны?», «Что такое скороговорки? Правила при работе со скороговорками», В дальнейшем запланирована выставка рисунков «Нарисуй скороговорку».