Составление рассказа по картинам из серии «Домашние животные» в подготовительной группе.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Конспект

Речевое развитие

Составление рассказа по картинам из серии

«Домашние животные»

Задачи.

Учить детей составлять рассказы по картинам, правильно отвечать на вопросы, полным предложением.

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.

Учить образовывать относительные прилагательные.

Ход занятия.

Воспитатель.

Ребята, посмотрите, у нас какой – то сундучок.

Что же в нем может быть?  Хотите посмотреть?  (ответы детей)

Воспитатель открывает сундучок и из него звучит запись – мычание коровы.

Воспитатель.

-Какое животное так кричит?

Вывешивается картина «Корова с теленком».

Воспитатель открывает второй раз сундучок, вынимает листок и читает загадку.

Воспитатель.

У меня забавный хвостик,

Вместо носа – пятачок,

Я люблю, чтоб мне чесали

Толстый розовый бочок.  (поросенок)

Дети отгадывают,  вывешивается картина «Свинья с поросенком».

Воспитатель с ребенком открывает третий раз сундучок и вынимают игрушку лошади.

Воспитатель.

Жеребенок цок – цок – цок

Звонкие копытца.

Дам воды тебе я впрок

Из ведра напиться.

А тебе красивый конь

С гривою холеной,

Протяну свою ладонь

Я с травой зеленой.

Вывешивается картина «Лошадь с жеребенком».

Воспитатель.

Посмотрите, у нас вывешены три картины. Давайте внимательно рассмотрим их, что на них изображено и дадим им названия.

Дети с воспитателем подходят по – очереди к картинам рассматривают их и дают названия.

Воспитатель.

Ответьте на вопросы.

- У коровы – теленок, а много – … (телят).

- У свиньи – поросенок, а много - … (поросят).

- У лошади – жеребенок, а много - … (жеребят).

- Если у теленка длинные ноги, то как можно назвать его одним словом? (длинноногий)

- Если у него большие глаза?  (большеглазый)

- Если корова рогатая, то теленок … (безрогий)

- Как можно назвать этих животных одним словом? (домашние)

Воспитатель.

Я прошу вас встать парами так, чтобы не мешать друг другу.

 Физкультминутка.

«Весь день козлята на ногах

Над ними не смей смеяться!

 (дети делают подскоки на месте)

Вот отрастят себе рога

И как начнут бодаться!

Удержать их не могу

Вся трава примята

Разыгрались на лугу

Резвые козлята.

(дети имитируют  козлят, которые бодаются друг с другом)

Вывешивается картина «Коза с козлятами».

Воспитатель.

Посмотрите на картину, что на ней изображено?

Сейчас мы с вами составим рассказ по этой картине. А помогут нам в этом мнемотаблицы.

Воспитатель вывешивает мнемотаблицы для описательного рассказа о животных.

Дети составляют рассказ.

Воспитатель.

Молодцы, у вас получился интересный рассказ.

А сейчас я прочитаю вам шуточное стихотворение. Вы должны внимательно его слушать, чтобы отгадать о ком идет в нем речь.

Целый день паслись у сосен

Две подружки МЕ и МУ.

- МЯУ – грел бочок на солнце,

-БЕ – весь день мешал ему,

-КРЯ – купался рядом в речке

-КУКАРЕКУ – песни пел.

-ГАВ – валялся на крылечке,

-ХРЮ – под кустиком сопел.

А теперь, дружок, напомни

Назови по именам

Всех, кто в этот жаркий полдень

На глаза попался нам.

(коза и корова, кошка, барашек, утка, петух, собака, поросенок).

Воспитатель.

На этом наше занятие заканчивается. Все  вы молодцы!