КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ
картотека по развитию речи

КАРТОТЕКА ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ В РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

Подготовила: воспитатель Морозова Елена Викторовна

 Для расширения словаря детей дошкольного возраста (ДОУ) важно использовать разнообразные игры, которые помогут не только знакомить их с новыми словами, но и активизировать их употребление в повседневной жизни. Вот несколько интересных игр, которые подойдут для этой цели:

1. «Что это?»

Цель: Активизация словаря, знакомство с новыми предметами и явлениями.

Описание: Воспитатель показывает детям предмет или картинку и спрашивает: «Что это?». Дети отвечают, а затем воспитатель дает краткое объяснение, если необходимо. Например, показывает мяч и говорит: «Это мяч. Его можно бросать, катать, пинать ногой. Он бывает разного размера и цвета».

2. «Кто что делает?»

Цель: Ознакомление с глаголами, расширение активного словаря.

Описание: На столе лежат карточки с изображениями людей или животных, выполняющих различные действия (читает, бежит, спит, ест и т.д.). Дети по очереди выбирают карточку и рассказывают, что делает персонаж. Например: «Девочка читает книгу».

3. «Найди пару»

Цель: Развитие ассоциативного мышления, запоминание новых слов.

Описание: Перед началом игры готовятся пары карточек с изображениями предметов, которые связаны между собой (например, яблоко и дерево, ложка и тарелка, ключ и замок). Карточки перемешиваются и раскладываются лицевой стороной вниз. Дети поочередно переворачивают по две карточки, пытаясь найти пару. Если пара найдена, ребенок называет оба предмета и объясняет связь между ними.

4. «Слова на букву…»

Цель: Освоение алфавита, расширение словаря через начальные буквы.

Описание: Воспитатель называет букву, а дети должны вспомнить и назвать как можно больше слов, начинающихся на эту букву. Например: буква «М» – машина, мама, медведь, морковь и т.д.

5. «Четвертый лишний»

Цель: Развивать логическое мышление, активизировать знания об окружающем мире.

Описание: Педагог выкладывает четыре картинки, три из которых относятся к одной категории, а одна – лишняя. Задача детей – определить, какая картинка не подходит, и объяснить почему. Например: машина, автобус, поезд, апельсин (лишний – апельсин, потому что это фрукт, а остальные – транспорт).

6. «Опиши предмет»

Цель: Обучение описательной речи, обогащение словаря прилагательными и наречиями.

Описание: Ребенок выбирает любой предмет из предложенных (или из окружения) и описывает его, используя как можно больше характеристик. Например: мяч – круглый, резиновый, красный, большой, легкий, прыгучий.

7. «Ассоциации»

Цель: Расширение словаря путем установления связей между словами.

Описание: Ведущий называет слово, а участники по очереди называют ассоциации, которые приходят им в голову. Например, слово «лето» может вызывать ассоциации: солнце, море, пляж, фрукты, каникулы и т.д. Чем больше ассоциаций вспомнят дети, тем лучше.

8. «Что изменилось?»

Цель: Развитее внимания и памяти, активация словаря.

Описание: На столе выставляются несколько предметов или картинок. Дети внимательно смотрят на них, затем закрывают глаза. Воспитатель меняет местами или убирает один из предметов. Открыв глаза, дети должны заметить изменения и назвать пропавший или перемещенный предмет.

9. «Загадки»

Цель: Стимулирование интереса к языку, расширение лексического запаса.

Описание: Взрослый загадывает загадку, а дети пытаются её отгадать. Загадки могут быть простыми и сложными, в зависимости от уровня подготовки детей. Например: «Без рук, без ног, а рисовать умеет» (ответ: мороз).

10. «История в картинках»

Цель: Составление рассказов, активизация словаря, развитие связной речи.

Описание: Перед детьми выкладывается серия картинок, связанных одним сюжетом. Задача – составить историю, основываясь на этих картинках. Дети по очереди добавляют предложения, описывающие происходящее на картинках.

Эти игры помогут детям ДОУ не только познакомиться с новыми словами, но и научиться активно использовать их в своей речи, что является важной частью речевого развития.