Конспект занятия по развитию речи в средней группе (4-5 лет) «Кукла Маша в гостях у ребят»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект занятия по развитию речи

в средней группе

«Кукла Маша в гостях у ребят»

Задачи:

• вовлечение детей в игровое и речевое взаимодействие, подведение к составлению небольших текстов-сказок;
• развитие фонематического слуха и восприятия;
• способствовать пониманию детьми термина «слово», из чего состоит слово;
• продолжить знакомство с простейшим моделированием, изображая слово в виде прямоугольника;
• продолжить знакомить с протяженностью слов (короткие, длинные);
• развивать умение детей делить слова на слоги, используя схему слов;
• развивать умение отгадывать загадки;
• формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность; инициативу в решении познавательных задач;
• развивать внимание и зрительные функции детей посредством нахождения различий в двух рисунках;
• закреплять знания детей об овощах, домашних животных и их детенышей.

Оборудование: кукла Маша, «звуковое дерево», магнитная доска, предметные картинки, игрушка- дом, кубик, машина, на столе у каждого ребенка схема слов к игрушкам, мяч, простой карандаш, картинки «Найди отличия».

Методы: игровые, сюрпризный момент, словесные, загадки, наглядные.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей сделать круг. Стук в дверь, входит кукла.

- Здравствуйте, ребята, я – Маша. Услышала, как у вас весело и решила к вам в группу заглянуть. А что это у вас за красивые деревья?

Воспитатель: Маша, мы сейчас тебе все расскажем, правда, ребята? Поиграем с куклой Машей в игру «Звуковое дерево».

- Пришла осень и раскрасила листочки на деревьях в разные цвета и стали они не простые, а разноцветные:

- на дерево с красными листочками надо повесить кар инки, в названии которых есть гласные звуки [а] [у] [о] [и] и стоят эти звуки в начале слова – (аист, арбуз, игла, утка, осы, обруч);

- на дерево с синими листочками надо повесить картинки с изображением животных и растений в названии которых есть согласные звуки – [п] [к] [т] [м] и находятся они в конце слова.

Сейчас возьмите на столе картинку и повесьте её на свое дерево.

Далее воспитатель уточняет у детей, почему они так повесили картинку.

Дети объясняют.

Кукла Маша: Спасибо вам, ребята! Я теперь знаю, что звуки бывают гласные и согласные.

Воспитатель приглашает детей за столы.

Воспитатель: Ребята, а из чего состоят слова? Правильно, из звуков.

А еще слова бываю короткие и длинные. У меня на столе стоят игрушки, давайте их назовем: дом, кубик, машинка.

Воспитатель: Ребята, а как можно узнать короткое слово или длинное?

Дети: надо прохлопать в ладоши или прошагать.

Воспитатель: Давайте узнаем сколько слогов в слове дом. (показывает игрушку и дети вместе с воспитателем хлопают в ладоши)

- А в слове кубик (ку-бик)? (дети хлопают)

- А в слове машина (ма- ши-на)? (дети хлопают)

Какое слово самое длинное? Машина. Короткое? Дом.

Воспитатель: Мы свами писать еще не умеем, поэтому давайте обозначим слово прямоугольником.

- У вас на столе на подносах лежат схемы слов. Покажите, пожалуйста, схему, которая подходит к слову – ку-бик -

- Почему Вова показал эту схему? Потому что в этом слове 2 слога, слово разделено на 2 части.

- А сколько слогов в слове – машинка. Найдите и покажите схему к этому слову

Правильно, потому что слово состоит из 3 слогов.

Физминутка. Игра с мячом «Назови деток». Дети стоят в кругу, воспитатель называет животное и бросает мяч ребенку, ребенок ловит мяч, бросает обратно воспитателю и называет детеныша этого животного.

Корова-теленок, овца –ягненок, кошка-котенок, свинья-поросенок, лошадь-жеребенок, собака-щенок, медведь-медвежонок, волк-волчонок, белка-бельчонок, заяц – зайчонок.

Дети проходят обратно за столы.

Кукла Маша: Ребята, а у меня есть сестренка, которая очень любит сказки. Давайте вместе сочиним для нее сказку. Я вам загадаю загадку, вы отгадаете ее и про него мы будем сочинять сказку.

Загадка: Летом – серый, зимой – белый.

Дети: Заяц.

Кукла Маша: Правильно, про зайку мы и будем сочинять сказку.

Воспитатель: На лесной опушке жил Зайка. У него был огород, в котором он выращивал овощи, в названии которых был звук [а]. Давайте подумаем, что это за овощи ?

Дети: капуста, репа, картошка, кабачок, тыква, баклажан.

Воспитатель: Осень. Зайка собрал урожай и позвал в гости на обед своих соседей. Каждый принес Зайке в подарок игрушку для его зайчат. Как вы думаете, что это были за игрушки, в названии которых был звук [а]?

Дети: машинка, кукла, коляска, пирамидка, мозаика, мишка.

Воспитатель: Зайчата были очень рады.

Кукла Маша: Я думаю, что моей сестренке сказка тоже очень понравится. Ребята, мне очень понравилось у вас в гостях, было очень интересно, я узнало, что звуки бывают гласные и согласные, а слова длинные и короткие. Вы научили меня сочинять сказки, нок сожалению мне пора домой, меня ждет сестренка Аня, мы с ней очень похожи, но есть и отличия. Я вам дарю наши фотографии, но прошу найти отличия. Когда вы их найдете, в прямоугольнике нарисуйте столько кружочков, сколько найдете различий между нами. До свидания, ребята.

Воспитатель: Ребята, у вас на столах есть листочки, на которых нарисованы Маша и ее сестра Аня. Давайте найдем, чем они отличаются друг от друга. И в прямоугольнике нарисуйте столько кружочков, сколько найдете отличий. Листочки мы пошлем Маше и Ане.

Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Ребята , чем мы сегодня с вами занимались? Кто у нас был в гостях? В какие игры мы играли ? Что вам больше всего понравилось.

Выслушать ответы детей.