Создание условий читательской деятельности дошкольников
материал по развитию речи

Создание условий для читательской деятельности дошкольников.

Детство-время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных — первых — встреч с этим миром. Неотделимой частью духовного созревания личности является читательское развитие. Ему принадлежит в этой системе ключевая роль, от которой зависит формирование творческих способностей, системы ценностей и отношений.

От того, насколько грамотно взрослые сумеют приоткрыть ребенку дверь в книжный мир, во многом зависит его судьба, его шанс успешно учиться, общественное признание достижение личностно значимых целей.

Художественная литература, являясь сокровищницей духовного богатства людей, позволяет восполнить недостаточность общения детей с окружающими людьми, расширить кругозор, обогатить их жизненный и нравственный опыт.

Литературные произведения вовлекают детей  в раздумья над поступками и поведением людей, происходящими событиями; побуждают к их оценке и обогащают эмоциональную сферу.

Чтение художественной литературы имеет коррекционную направленность, так как стимулирует овладение детьми —  устной речью, развивает языковые способности, речевую деятельность.

Наша жизнь настолько зависит от созданных нами вещей, что у родителей не хватает времени на совместный досуг с детьми. Снижается уровень читательской культуры в семьях. Дети предпочитают книгам просмотр телевизора, игры на телефоне, планшете, компьютере.

Сегодня обучение и воспитание детей направлено на социализацию и интеграцию в общество, на достижение максимального уровня образованности с учетом индивидуальных особенностей ребенка.        

              Одна из основных задач работы воспитателя – это создание на практике условий для развития у дошкольников читательских умений и интереса к чтению книг.    

        Работая с родителями в тесном контакте, предложила сфотографировать и отправить уголки, которые находятся у детей дома.

       Анализ фотографий показывает, что детям нравится чтение книг, они их внимательно слушают. Книга для них является хорошим подарком, поэтому родители часто покупают их своим детям, учитывая возрастные особенности, просматривая содержание книг, красочные иллюстрации.

Но на вопрос, как часто родители читают вам книги, только некоторые ответили ежедневно, остальные читают 2-3 раза в неделю и это происходит у большинства благодаря просьбе ребенка почитать книгу, чаще всего книги читают дома детям мамы или бабушки, очень редко папы. Многие дети, сказали, что читают еще реже - 1-2 раза в неделю, у родителей не хватает времени почитать детям.

Радует то, что у всех дома есть книги для детей. Среди них преобладают сказки, есть познавательная литература. Хотелось бы, чтобы среди книг в домашней библиотеке присутствовали и другие жанры литературы, такие как - рассказы, стихи, фольклор.

По просьбе воспитателей родители наполняют книжный уголок различной периодикой, красочно иллюстрированные журналы дети рассматривают с большим удовольствием.

Так же оформляем выставки по творчеству различных писателей, дети вместе с родителями приносят их из дома.

  Так с помощью родителей оформляются выставки «Творчество Маршака», «По страницам произведений Э. Успенского», «Сказки К. И. Чуковского» и др.

Воспитание будущего читателя — процесс долгий и трудный, но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число молодых людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книги.