Занятие по развитию речи во второй младшей группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь

Цель:

- упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п,пь;

- побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п,еь;

- развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику кисти рук;

- стимулировать слуховое внимание;

- активизировать внимание.

Ход занятия:

Знакомство с гостем

В о с п и т а т е л ь. Дети, сегодня к нам на занятие пришёл гость. А кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. (Загадывает детям загадку).

Встает на заре, поёт во дворе,

На голове гребешок – кто это?

Д е т и. Петушок.

В о с п и т а т е л ь. Верно.

П е т  у ш о к, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка. (Показывает детям куклу – петушка – а далее говорит за него).

П е т  у ш о к. Здравствуйте ребята. Я рад всех вас видеть.

В о с п и т а т е л ь. И мы тебя рады видеть, петушок. Верно дети? Давайте и мы поздороваемся с петушком.

П е т  у ш о к.  Я так сильно спешил к вам, что не успел покушать.

В о с п и т а т е л ь. А мы тебя сейчас покормим.

Воспитатель предлагает детям покормить петушка. Достает две баночки с пшеном и горохом и дает детям послушать, как звучат эти крупы, как они отличаются друг от друга по звуку. Дети делают вывод о том, что горох звучит громко, а пшено – тихо. Потом воспитатель предлагает детям угадать, что выбрал петушок (за ширмой погреметь горохом или пшеном). Дети по звуку угадывают, какую еду выбрал петушок.

П е т  у ш о к (клюет зерно). Спасибо, ребята, что накормили меня.

Пальчиковая гимнастика

В о с п и т а т е л ь. Покажем клювики цыплят, при этом будем петь их песенку. (Указательный палец соединяется с большим на обеих руках, три других – прижаты вместе).

Игра с петушком

В о с п и т а т е л ь. Наш петушок хочет поиграть с нами, предлагаю поиграть в игру «Заводные цыплята». Вы все будите игрушечными цыплятами. (Петушок подбегает к детям поочерёдно и «заводит» их, после завода ребёнок должен изображать цыплёнка, спеть его песенку, поёт до тех пор, пока петушок не выключит заводную игрушку).

Во время игры, воспитатель следит за тем, чтобы малыши отчётливо произносили звуки.

Сказка про цыплёнка

В о с п и т а т е л ь. Предлагаю вам посмотреть на доску с картинками.

- кто изображён на этих картинках?

- я расскажу вам про этих животных сказку, а вы внимательно слушайте.

Однажды петушок, попугай и поросёнок играли в прятки. Подошёл к ним цыплёнок и говорит: «Можно с вами буду играть?»

«Нет, - отвечает поросёнок, - мы играем только с теми, у кого имя начинается на «П» или «пь»: п- поросёнок, п – попугай, пь – петушок. А цыплёнок начинается на «ц». «Ну и что же, - возразил цыплёнок, - за то я хорошо умею пь-пь-пищать!». Послушали животные песенку цыплёнка и согласились играть с ним вместе.

- Во что играли друзья?

- Почему они сначала не хотели играть с цыплёнком?

- Почему потом согласились?

- Давайте назовём еще раз главных героев: п – поросёнок, п – попугай, пь – петушёк.

- А какие слова вы ещё знаете на звук «п»? (Ответы детей)

Чистоговорка

Воспитатель предлагает детям произнести чисто говорки в разной динамике – сначала тихо, потом громко.

Па-па-па – на столе крупа;

Пи-пи-пи – пирожок купи;

Прилетели птицы поклевать пшеницы.