Конспект занятия по развитию речи в старшей группе,составление рассказа по картине «Корова с телятами и бык».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

     Тема. Составление рассказа по картине «Корова с телятами и бык».

   Цель: Обучение составлению рассказа по картине.

   Образовательные задачи:

- Продолжать учить детей составлять рассказы по картине.

-Формировать познавательный интерес детей к особенностям жизни домашних животных.

   Развивающие задачи:

- Развивать связную речь, мышление, зрительное внимание, творческое воображение.

  Воспитательные задачи:

- Воспитывать бережное отношение к живой природе, дружеские взаимоотношения, умения выслушивать товарищей.

 Средства реализации

 Материал: -Картина корова с телятами и бык, посылка, письмо.

Методы и приемы:

-Вопросы, сравнение

Активизация словаря: - Корова, телята, бык, домашние животные.

Направленность:  Речевое развитие.

Интеграция областей: Социально- коммуникативное, физическое, художественно- эстетическое, познавательное развитие.

Предварительная работа. Чтение рассказа К.Ушинского «Коровка». Чтение пословиц о труде и дружбе.

Ход ООД.

Организационный момент.

Воспитатель:

- Какой хороший сегодня день. Улыбнитесь.

(Артикуляционная гимнастика улыбка, хоботок).

- Подражаем мы лягушкам, губы тянем прямо к ушкам.

- Подражаю я слону, губы хоботом тяну.

Воспитатель:

- Дети, утром нам принесли посылку из Простоквашино. Кот Матроскин и Шарик  прислали нам письмо.

Послушайте, что они пишут:  

« Дорогие, дети ! Нам нужна ваша помощь. Наш Дядя Федор, живет сейчас в городе, и приехать не может. Но он очень хочет знать, как мы живем в деревне, что у нас нового. Помогите нам, пожалуйста составить рассказ по этой картине: «Корова с телятами  и бык». Мы надеемся, что вы много интересного знаете и можете нам помочь».

Воспитатель: -Поможем Матроскину и Шарику? (поможем).

Воспитатель: - Кот  Матроскин и Шарик живут в деревне, в своем доме. Они очень дружно живут вместе ,трудятся .

- Какие пословицы и поговорки вы знаете о труде и дружбе ?

О труде:

- «Кончил дело- гуляй смело»

- «Терпенье и труд все перетрут»

- «Мала пчелка, да и та работает»

- «Без труда- не вытащишь и рыбку из пруда»

О дружбе:

- «Друга ищи, а найдешь- береги»

     - «Друг –познается в беде»

     - «Друзья- не разлей вода»

     - «Друга за деньги не купишь»

Воспитатель: – Сейчас мы с вами поможем составить рассказ по картине «Корова с телятами и бык».

Но сначала послушайте рассказ Евгения Чарушина «Корова».   

 Создание эмоционально-положительного фона для восприятия картины: чтение педагогом рассказа

     Е. Чарушина «Корова».  

КОРОВА

     Стоит Бурёнка на зеленом лугу, траву жуёт-пережёвывает. Рога у Бурёнки крутые, бока толстые и вымя с молочком. Она хвостом помахивает: мух да слепней отгоняет.

     - А что тебе, Бурёнка, повкуснее жевать- простую зеленую траву или разные цветочки?

     Может быть, ромашку, может, синий василек, или мышиный горошек, а может, иван-да-марью?

     Поешь, поешь, Бурёнка, повкуснее- молочко у тебя будет слаще. Придет доярка тебя доить - надоит полное ведро вкусного, сладкого молока.

Загадывание детьми загадок о домашних животных.

     Голодна - мычит,

     Сыта – жуёт,

     Малым деткам

     Молока дает.

                         (Корова)

Этот маленький ребенок

Спит без простынь и пеленок.

Под коричневые ушки

Не кладут ему подушки.

У него четыре ножки,

Он гуляет без пальто.

Он галоши и сапожки

Не наденет ни за что.

Он сказать не может: «Мама,

Есть хочу!» А потому

Целый день мычит упрямо:

«Му-у-у!»

Это вовсе не ребёнок,

Это маленький…(теленок).

Рассматривание картины С.Артюшенко «Корова с телятами и бык» и беседа по ней. Составление описательных рассказов о животных и их детенышах по образцу.

Воспитатель:

    - Давайте внимательно рассмотрим картину. Кого вы    

      видите на ней?

     Дети: - Мы видим корову, телят и быка.

Воспитатель:

 - Посмотрите на корову и послушайте мой рассказ о ней, а потом расскажите о телятах и быке.

     Воспитатель: Слева на картине изображена черно-белая  

     пятнистая корова. Она большая. У нее острые рога,    

     розовые уши, длинный хвост. Вымя коровы полно

     молока. Корова смотрит на своих телят.

     Ребенок:   -Справа на картинке стоит огромный

     коричневый бык. У него крупная голова длинные острые

     рога и сильные ноги с большими копытами. На лбу у

     него белое пятно. Бык жуёт зеленую траву и машет  

     толстым хвостом – отгоняет мух.

     Ребенок:      - Рядом с коровой стоит маленький    

     пятнистый бело-рыжий теленок. У него тоненькие

      ножки, маленькие ушки и коротенький хвостик с

      кисточкой. Теленок щиплет травку.

     Светло-коричневый теленок лежит рядом с быком. Он    

     чуть-чуть побольше пятнистого. У него уже есть

     маленькие рожки. А на лбу у него белое пятнышко – как

     у быка, только маленькое.

     Воспитатель:  - Мне понравилось, как вы рассказали о  

      быке и телятах. Теперь давайте расскажем о природе,

 которая окружает животных. Какой день изображен на картинке? Каким кажется лес вдалеке? Какие небо и вода в озере? Какая трава на лугу?

Ребенок:  - Стоит солнечный день. Лес вдалеке кажется разноцветным. А трава на лугу  зеленая и сочная. Небо и вода в озере светлые.

Воспитатель:   - Что вы видите на заднем плане картины?

Ребенок: - Слева на берегу озера мы видим стога сена. Это корм для животных на зиму. А справа на заднем плане - коровник и изгородь вокруг него. Там живут корова, телята и бык.

Воспитатель:   - Вы рассмотрели картину и ответили на мои вопросы. Перед тем как составить рассказ по картине, давайте отдохнем.

  Физкультминутка

Я, МЛАДЕШЕНЬКА,

БУРЁНУШКУ ПАСУ

Я, младешенькая, Буренушку пасу.                                                 (Дети идут в хороводе)

Я с Буренушкой до вечера в лесу.

Я медведя повстречать боюсь,                                             (Меняют направление движения)

Я медведю низко в пояс поклонюсь:                                    (Останавливаются лицом в круг) 

- Дедушко, Медведушко,                                                               (Три раза низко кланяются)

 Не тронь мою коровушку,

 (Грозят пальцем)

Не губи мою головушку!

(Качают головой)

 Коллективное составление плана рассказа по картине.

    Воспитатель:   - Подумайте, с чего вы начнете рассказ: с

    описания животных или с описания природы, которая их

    окружает?

    Воспитатель: - Лучше начать рассказ с описания

     природы.

    - О ком вы расскажите потом?

     - Потом мы опишем корову, телят и быка, расскажем о

       том, что они делают.

     - Чем можно закончить рассказ?

     - В конце рассказа можно рассказать о том, что больше всего понравилось на картине.

 Рассказ по картине (по частям), составленный несколькими детьми, потом обобщающий рассказ одного ребенка.

     Воспитатель:   - Теперь давайте составим рассказ по

     картине. Сначала вы будете рассказывать по частям:  

     один из вас расскажет о природе, другой – о корове,

     третий – о телятах, четвертый – о быке, а пятый закончит  

     рассказ. А потом кто-то из вас повторит рассказ целиком.

КОРОВА С ТЕЛЯТАМИ И БЫК

     Стоит солнечный  день. Лес вдалеке кажется разноцветным. А трава на лугу  зеленая и сочная. Небо и вода в озере светлые.

     На берегу озера – луг. На лугу пасутся корова, бык и телята. Слева изображена черно-белая пятнистая корова. Она большая. У нее острые рога, розовые уши, длинный хвост. Вымя коровы полно молока. Корова смотрит на своих телят.

     Справа на картине стоит огромный коричневый бык. У него крупная голова, длинные острые рога и сильные ноги с большими копытами. Бык жует траву.

     Рядом с коровой стоит маленький пятнистый бело – рыжий теленок. У него тоненькие ножки, маленькие ушки и коротенький хвостик. Теленок щиплет травку.

     Светло-коричневый теленок лежит рядом с быком. Он чуть-чуть побольше пятнистого. У него уже есть маленькие рожки. Он похож на быка-  папу, у него на лбу такое же беленькое пятнышко.

     Слева на берегу озера мы видим стога сена. Это корм для животных на зиму. А справа на заднем плане- коровник и изгородь вокруг него. Там живут корова, телята и бык.

     Мне особенно понравился на картине маленький пятнистый теленок. К нему хочется подойти поближе и погладить его.

Подведение итога занятия, оценка работы детей.

Воспитатель: - Вам понравился рассказ?

Что вам еще понравилось? Как вы думаете понравится рассказ Дядю Федору?