План-конспект по развитию речи в ясельной группе
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Российская Федерация Иркутская область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 105»

муниципального образования города Братск

665724, Иркутская область, город Братск, ул. Рябикова, 20. Тел./факс (3953) 42-69-02

E – mail:

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Занятия по развитию речи

на тему:

,,Деревья ”

в группе раннего возраста

2023 г.

Цель: Расширять знания детей о деревьях: особенности строения деревьев, их отличия друг от друга, свойства деревьев меняться в зависимости от времени года.

Задачи:

развивать способность понимать природные взаимосвязи;

формировать способность детей к диалогической речи;

прослушивание стихотворения;

воспитывать настойчивость в достижении общей цели, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Материалы и оборудование: корзинка с листьями; кукла; иллюстрации деревьев (береза, дуб, рябина, клен, ель);

Ход занятия:

Сюрпризный момент: кукла Маша ходила в лес и принесла оттуда корзину листочков с разных деревьев.

Прослушивание стихотворения «Лес» С. Погореловский.

Здравствуй, лес!

Дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою,

Что нам шепчешь на заре

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь, мы свои.

Рассматривание картинок с изображением деревьев и беседа по ним :

— Какие деревья растут в лесу?

— Что изображено на картинке?

— Какие это деревья?

— Как вы узнали?

— Что общего есть у деревьев?

— Чем они отличаются?

— У всех ли деревьев есть листочки?

— У каких деревьев вместо листьев иголки?

Физминутка

На поляне стоит сосна,

К небу тянется она.

Тополь вырос рядом с ней,

Быть он хочет подлинней. (Стоя, потягиваемся – руки вверх,).

Ветер сильный налетал,

Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса влево-вправо).

Ветки гнутся взад-вперёд,

Ветер их качает, гнет. (Рывки руками перед грудью).

Будем вместе приседать –

раз, два, три, четыре, пять. (Приседания).

А теперь на месте шаг,

Выше ноги! Стой, раз, два!

Рассматривание листьев из корзинки: дети предполагают, с каких деревьев какой листок, сравнение с иллюстрациями.

Рефлексия:

— С какими деревьями мы сегодня познакомили куклу Машу?

— Чем деревья похожи между собой?

— Чем они отличаются?