Занятие по развитию речи во второй младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Занятие по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: Звуковая культура речи: звуки п, пь.

Цель:

– упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь;

– побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь;

– развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику кисти рук;

– стимулировать слуховое внимание;

– активизировать дыхание.

Ход   занятия:

Знакомство с гостем

Воспитатель. Дети, сегодня к нам на занятие пришел гость. А кто он, вы узнаете, если отгадаете загадку. (Загадывает детям загадку).

Встает на заре, поет во дворе,

На голове гребешок – кто это?

Д е т и. Петушок.

В о с п и т а т е л ь. Верно.

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Масляна головушка, шелкова бородушка. (Показывает детям куклу – петушка – и далее говорит за него).

Петушок. Здравствуйте, ребята. Я рад всех вас видеть.

Воспитатель. И мы тебя рады видеть, петушок. Верно, дети? Давайте и мы поздороваемся с петушком.

Петушок. Я так сильно спешил к вам, что не успел покушать.                                                                                  

В о с п и т а т е л ь. А мы тебя сейчас накормим.

Воспитатель предлагает детям покормить петушка. Достает две баночки с пшеном и горохом и дает детям послушать, как звучат эти крупы, как они отличаются друг от друга по звуку. Дети делают вывод о том, что горох звучит громко, а пшено – тихо. Потом воспитатель предлагает детям угадать, что выбрал петушок (за ширмой погреметь или горохом или пшеном). Дети по звуку угадывают, какую еду выбрал петушок.

П е т у ш о к (клюет зерно). Спасибо, ребята, что накормили меня.

Пальчиковая гимнастика

Воспитатель. Покажем клювики цыплят, при этом будем петь их песенку. (Указательный палец соединяется с большим на обеих руках, три других – прижаты вместе) .                                                                                   

Игра с петушком

Воспитатель. Наш петушок хочет поиграть с нами, предлагаю поиграть в игру «Заводные цыплята». Вы все будете игрушечными цыплятами. (Петушок подбегает к детям поочередно и «заводит» их, после завода ребенок должен изобразить цыпленка, спеть его песенку, поет до тех пор, пока петушок не выключит заводную игрушку).

Во время игры воспитатель следит за тем, чтобы малыши отчетливо произносили звуки.

Сказка про цыпленка

Воспитатель. Предлагаю вам посмотреть на доску с картинками.

– Кто изображен на этих картинках?

– Я расскажу вам про этих животных сказку, а вы внимательно слушайте. Однажды петушок, попугай и поросенок играли в прятки. Подошел к ним цыпленок и говорит: «Можно, я с вами буду играть?»

«Нет, – ответил поросенок, – мы играем только с теми, у кого имя начинается на «п» или «пь»: п – поросенок, п – попугай, пь – петушок. А цыпленок начинается на «ц». «Ну и что же, – возразил цыпленок, – зато я хорошо умею пь-пь-пищать: «Пи-пи-пи! ». Послушали животные песенку цыпленка и согласились играть с ним вместе.

– Во что играли друзья?

– Почему они сначала не хотел играть с цыпленком?

– Почему потом согласились?

– Давайте назовем еще раз главных героев: п – поросенок, п – попугай, пь – петушок.

– А какие слова вы еще знаете на звук «п»? (Ответы детей).

Чистоговорки

Воспитатель предлагает детям произнести чистоговорки в разной динамике  – сначала тихо, потом громко.

Па-па-па – на столе крупа;

Пи-пи-пи – пирожок купи.

Прилетели птицы поклевать пшеницы.