Золотая осень
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия по развитию речи «Золотая осень»

Программные задачи:

Вызывать у детей положительные эмоции при чтении стихов об осени, осеннем лесе. Учить соотносить слово и выразительные движения, условные действия. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Расширять представления об окружающем, в частности, осеннем периоде, когда на огороде поспевают овощи. Воспитывать у детей любовь к природе и животным.

Предварительная работа:
Чтение художественной литературы и слушания музыки . Знакомство детей с репродукциями осенних пейзажей И.И.Левитана. Наблюдения на прогулке за изменениями в природе.

Прогулка на тему: «Что нам осень подарила?»

Ход прогулки:

В теплую ясную погоду воспитатель напоминает детям, что наступила ярко-желтая, золотая осень. Декларирует:

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы ,осень, спросим:

Что в подарок принесла?

Воспитатель предлагает: «Мы с вами каждый раз смотрели, что у нас есть интересного на участке, а теперь давайте пройдем, полюбуемся, посмотрим, что нам осень подарила? Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, ласково солнышко улыбается - это все нам осень подарила. А теперь посмотрите на небо, какое оно? А  облачка  какие? Стоят на месте или медленно плывут?». Дети отвечают. Воспитатель подытоживает: « И ласковое солнышко,  и синие – синие небо, и белые легкие облачка – все нам подарила осень». Останавливаются у клена, подбирают понравившиеся листья, показывают всем, уточняют их цвет, величину. Воспитатель обращает внимание детей на рябину. Дети любуются ею, слушают рассказ воспитателя о том, что осень приготовила подарки и птицам (по желанию можно дать детям попробовать ягоды): « Но только птицам нужно дождаться морозов. Когда землю накроет снежной шубой зимушка – зима, затрещат морозы, вот тогда прилетят птицы за угощением к рябине».

Все дружно решают, что детям не стоит срывать ягоды, они нужны птицам.

Воспитатель произносит:

Ягоды – не сладость,

Зато глазу радость,

И садам украшенье,

И дроздам угощенье.

И загадывает загадку:

Ягода красна,

Да не так вкусна,

А пришел мороз –

Сахарку ей принес.

Воспитатель ведет детей к огородным грядкам, затем к фруктовым деревьям и к кустам малины. Малыши сами вспоминают, где какой урожай они помогали собирать, уточняют, где что растет.

Дети подводят итоги: « И овощи, и фрукты, и ягоды – все это нам осень подарила». Воспитатель добавляет:  « Добрая, щедрая, прекрасная, золотая осень!»

Одни дети набирают охапки разноцветных листьев, другие приносят их в ведерках. корзинках . Все это сгружается в укромное  местечко, где – нибудь под елкой. Здесь будет берлога для медведя. Ему будет мягко и тепло спать в такой берлоге.

Материалы:

Муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением хлебобулочных изделий, магнитная доска.

Игрушки:

Поезд, машинка, заяц, лиса, ежик, осенние листочки, картинка с изображением осеннего леса.

Ход занятия: Вводная часть

Воспитатель: - Дети, какое сейчас время года? (ответы детей) А как вы узнали, ,что сейчас осень? Вот послушайте, я вам загадаю загадку:

Вот художник, так художник!

Все леса позолотил!

Даже самый сильный дождик

Эту краску не отмыл,

Отгадать загадку просим,

Кто художник этот?-(осень)

Воспитатель: - Дети, когда мы с вами гуляли на  прогулке, то мы видели, что всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья – все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой.

Дидактическая игра «Что нам осень принесет»

Воспитатель:- Что нам осень принесет?

Дети:- яблоки румяные, сладкий мед (показывают яблоки)

Воспитатель:- Что нам осень принесет?

Дети:- разных овощей полный огород (показывают и называют овощи)

Воспитатель:- Что нам осень принесет?

Дети:- золотого хлебушка на весь год (показывают картинки с хлебобулочными изделиями)

Воспитатель:- Дети, послушайте и отгадайте еще загадки?

1.    Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают

Что за время года?- спросим

Нам ответят это (осень)

2.    Листья в воздухе кружатся

Тихо на траву ложатся

Сбрасывает листья сад-

Это просто (листопад)

Воспитатель:  Во время прогулки  на улице мы с вами тихо бродили по листьям, и слышали, как они шуршат под ногами. Мы с вами видели, что один листик летит к земле, а другой кружиться – кружиться и медленно ложиться на землю, а подует ветерок, и листики шурша летят на землю. Это листопад.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем в игру: «Листопад».

Педагог разбрасывает муляжи осенних листьев и предлагает детям сгрести в охапку листья, кто быстрее, подбросить их и громко продекламировать:

Листопад, листопад,

Листья желтые летят…

Педагог: Послушайте еще одну загадку:

3.    Ветер тучу позовет

Туча по небу плывет

И поверх садов и рощ

Моросит холодный (дождь)

Воспитатель:- Молодцы ребята! Все загадки отгадали, теперь вы больше знаете об осени. Давайте мы с вами немного отдохнем:

Физкультминутка «Листопад»

Осень, осень-листопад                      дети поднимают руки вверх
Листья желтые летят                          и медленно опускают руки вниз

Ветер дует, дует- задувает               руки вверх и качают в стороны

Туча небо- закрывает                         закрыть руками глаза

Дождик мелкий                           стучат пальчиками по ладошке

Моросит с утра: кап-кап-кап                        

Осень грустная пора                         разводят руки в стороны                                

Основная часть:

 А сейчас ребята послушайте меня внимательно. Мы с вами отправимся в лес и посмотрим как там красиво осенью. Для этого мы с вами сядем на поезд и поедем.

Воспитатель вносит в группу игрушку- поезд. Рассматривает его вместе с детьми. Общается с детьми: «поезд приехал. Сигналит: ту-ту! Как поезд сигналит? (вместе с детьми ту-ту) Поезд ведет машинист. Он сидит в кабине. А пассажиры едут в вагонах. У поезда есть колеса. (демонстрирует кабину, вагоны, колеса) Колеса стучат: тук-тук! Как стучат колеса? (вместе с детьми тук-тук)

Воспитатель:- Скажем вместе: « Поезд мчится тук-тук-тук!»

Звукоподражания несколько раз. Дети топают в такт звукоподражания.

Воспитатель:- сейчас мы с вами будем поездом.

 Я - паровоз, а вы- вагоны. Цепляйтесь вагоны, друг за другом.

Поезд подает сигнал: ту- ту –у – ту –ту -у!

Колеса стучат: тук-тук-тук!

Поехали: чух - чух,

Чух - чух,

Мчится поезд,

Во весь дух, паровоз пыхтит.

-Тороплюсь!- гудит,-

Тороплюсь,  тороплюсь, тороплюсь!

Стоп. Приехали. (воспитатель показывает картинку осеннего леса.)

Воспитатель: Ну вот мы и в лесу. Посмотрите, как здесь красиво. Педагог обращает их внимание на деревья, кусты и показывает ствол, ветви, листья:  «У деревьев  стволы тонкие и толстые».

Воспитатель общается с детьми :- сколько здесь листочков? (много), какого они цвета? (желтого, красного), что делают листики? (падают), какая осень? (золотая)

Воспитатель:- ой, сколько листьев  золотых, давайте с  ними поиграем

Подвижная игра: «Улетай листок, как подует ветерок»

Воспитатель:-  скажите, ребята, какие звери живут в лесу? (ответы детей)

Воспитатель:-  А кто это прячется (достает игрушку ежика)

Хитрый ежик- чудачек!

Сшил колючий пиджачок:

Сто булавок на груди

Сто иголок позади.

-что ты еж такой колючий?

-это я на всякий случай.

-знаешь кто мои соседи?

Лисы, зайцы, да медведи…

Воспитатель:-   ой, смотрите, ребята, кто –то внимательно на нас смотрит сверху, (достает игрушку белку) – кто это? Рыжий, хвост пушистый! Конечно, это белка – хозяйка леса. Давайте поздороваемся с ней, успокоим ее: « Мы добрые люди, не обижаем ни зверей, ни птиц, погостим  - и уйдем».

Педагог с помощью детей отмечает яркие отличительные признаки. Дети рассказывают чем питается белка, где живет, как называется ее дом. Воспитатель уточняет: « По лесу скачет, следит за порядком хозяйка леса. Некогда ей играть, надо трудиться, запасы на зиму делать».

Педагог рассказывает, чем белка запасается, куда все складывает, как проводит  зиму и  загадывает загадку:

Хожу я в рыжей шубке,

Живу в густом лесу.

Вверху на старом дубе

Орешки я грызу.

Воспитатель:-  достает игрушку зайки и спрашивает:

-дети, это что за зверь такой?

Под ракитовым кустом

Зайка свой построил дом

Не страшны ему ветра,

Нет надежнее шатра.

Но вот  педагог  подзывает к себе детей и таинственно спрашивает: « Что это за кучка листьев под елкой?» Никто не знает? Давайте потихоньку подойдем и осторожно поглядим на нее».

Подойдя к елке, воспитатель читает стихотворение:

Мишка по лесу идет,

Мишка ищет, где взять мед.

Пчелы мед ему не дали,

От своего жилья прогнали,

Пошел медвежонок за малинкой,

Там набрал ягод корзину,

Съел и думает: «Пора идти спать мне до утра».

И достает игрушку – мишку. Педагог напоминает: « Помните, мы помогали строить мишке дом? Мы с вами гуляли по красивым , разноцветным листочкам , слушали как они шуршат под ногами, потом собрали листья и отнесли сюда – здесь мишка и облюбовал себе место для сна. Кто помнит как называется дом медведя? Правильно, берлога. Здесь ему тепло и мягко.

Заключительная часть:

Воспитатель:-   а сейчас мы  поиграем
                              мы  грибов насобираем

                             По корзиночке возьмем

                             И грибочки соберем.

Игра «грибочки»

Занятие переходит в свободную деятельность.