Проект "Поговори со мною мама"
проект по развитию речи

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Сибирячок» города Лесосибирска»

Проект

Тема: «Поговори со мною мама»

Воспитатели: Малькевич В.Н

                                                 Лесосибирск, 2022 г.

                                   Проект «Поговори со мною, мама»

«Для детей семья – это счастливое сочетание, где мама есть солнце, папа – луна, а многочисленные родственники – планеты. Это семейный космос и является для всякого человека той нормой жизни, без которой успехи перестанут удовлетворять его. Эта малая социальная группа, которая питает членов своей признательностью и высокой оценкой всех поступков (Л. М. Иванова «Судьба молодой семьи»).

Женщина-мать ныне занятой человек. И работа, и домашние дела… за день накапливается элементарная усталость. И всё-таки стоит задуматься, ради чего эти муки? Ради детей? А задумывается ли мать, что рутина повсежневности может убить радость общения с детьми? И это очень обидно – пропустить детство своего ребёнка и спохватиться, когда он уже вырастет. Родителям не хватает времени именно для душевного общения с детьми, предпологающего обмен не фразами и информацией, а теплом и положительными эмоциями. Родители воспитывают своих детей всё время: делают замечания, уговаривают и увещевают, не особо настаивая при этом на глубинном контакте. А он между тем жизненно необходим.

Разговаривать с детьми в своей семье умеет далеко не каждый родитель. Это отдельная наука, которой стоит поучиться. И главная задача – получать удовольствие от общения с близким человеком, зарядиться положительным эмоциями.

Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у них любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Проблема общения родителей и детей, нехватка времени, нежелание и неумение общаться – всё это навело на нас мысль создать проект «Поговори со мною, мама»

Цель:

* способствовать укреплению детско-родительских отношений, объединить усилия семьи и дошкольного учреждения в решении задач речевого развития детей.

Задачи:

• вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми;
• развитие речевого общения, умения слушать и рассуждать;
• развитие нравственных и эмоциональных качеств детей, воображения и понимания;
• побуждение интереса к истории своей семьи;
• формирование эстетических чувств;
• воспитание доброжелательности, чуткости, уважения к членам своей семьи.

         Тип проекта: практико-ориентировачный.

Срок реализации: длительный.

Субьект: дети, родители, педагоги.

                            Перспективный план деятельности

В результате данной деятельности:

• у родителей возрос интерес и радость от совместной творческой деятельности с детьми;
• родители овладели знаниями о важности общения с детьми;
• у детей увеличился словарный запас, развита связная речь (умеют составлять рассказы из личного опыта, правильно используют интонационные средства выразительности);
• у детей возрос интерес к истории своей семьи; сформированы такие качества, как доброжелательность, уважение к своим близким.

Дальнейшее развите: продолжать привлекать родителей к совместной деятельности с детьми, способствовать сплочению родителей и детей в общем деле.

Встречи в клубе позволяют родителям лучше понимать собственного ребенка; детям — привить чувство гордости за свою семью; педагогам — более эффективно строить воспитательно-образовательный процесс. Новым для всех стало осознание своей сопричастности. При этом очень важны поддержка родителей и их помощь.

Родительский клуб может стать помощником педагогов, так как в нем реализуется не только творческая, но и нравственная программа. Совместные занятия в клубе для родителей воспитанников и педагогов способствуют прежде всего осознанию своей личности — природы психики, сознания, мотивации поступков, а также самокоррекции целей и установок.

Заседания родительского клуба требуют специальной подготовки. Главное условие — добровольность и взаимная заинтересованность.

Знакомство с семьей дошкольника позволяет педагогам обучить родителей успешно развивать собственного ребенка, увидеть «зону его ближайшего развития», определить цели и задачи в дальнейшей работе. Выбор форм и методов работы зависит от потребностей и интересов семьи, стиля воспитания в ней детей и отношений между взрослыми, которые отличаются индивидуальными особенностями в каждой семье.

В результате целенаправленной работы с семьями педагогов и специалистов позиция родителей как воспитателей своего ребенка становится более гибкой и осознанной в выборе методов и приемов взаимодействия с детьми в домашних условиях.

Основная масса родителей может более внимательно относиться к своим детям, активнее посещать мероприятия, организуемые в ДОУ, чаще обращаться за консультацией к специалистам, воспринимать рекомендации по воспитанию детей, предлагаемые воспитателями и специалистами.

Комплексный подход к решению проблем воспитания, обучения, творчества детей в родительском клубе направлен на самореализацию личности ребенка в социуме (сообществе), на воспитание не потребителя, а дарителя; на то, чтобы в будущем он приносил пользу другим людям, был востребован в обществе. Тогда такая личность становится удовлетворенной и счастливой.

                                                  ЛИТЕРАТУРА

1. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребёнком. Как? - М., 2000
2. Дереклеева Н. И. Новые родительские собрания. – М.:ВАКО, 2006
3. Тавберидзе В. А. Организация и содержание работы с родителями. – М.:Школьная Пресса, 2008