Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи во второй младшей группе «Стихи А. Барто «Игрушки» (Инсценированные стихотворения)
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности

по развитию речи во второй младшей группе

 «Стихи А. Барто «Игрушки»

(Инсценированные стихотворения)

Цель: совершенствовать умения у детей 3-4 лет слушать и понимать речь        взрослого через беседу и игровую деятельность.

Задачи:

Обучающие: учить выразительно читать стихотворения; продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя; учить правильно строить предложения.

 Развивающие: развивать речь, внимание, мышление;

продолжать развивать интерес к стихотворениям, инсценрованию.

Воспитательные: воспитывать аккуратное и бережное отношение к игрушкам.

Оборудование: Лошадка, мяч, зайка, морковка.

Предварительная совместная деятельность педагога и детей:

учить стихи в свободное от занятий время.

Тип: закрепление раннее приобретённых знаний

Участники: воспитанники дошкольного возраста (2 младшая группа)

Методы и приёмы: загадывание загадок, дыхательная гимнастика, ответы на вопросы, инсценированные стихотворения.

Ход образовательной деятельности.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая у меня большая есть большая и яркая коробка. Тут написано: «Детям, которые любят и берегут свои игрушки». А как вы думаете, что в ней?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Хотите посмотреть со мною вместе, что же там лежит? (Да) Тогда садитесь поудобнее, и давайте посмотрим.

Воспитатель: В коробке наши любимые игрушки! (показывает первую игрушку). Кто это? (Лошадка).

Воспитатель: Вам нравится эта игрушка?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите, что есть у лошадки?

Дети: Глаза, уши, хвост, грива.

Воспитатель: Как кричит лошадка?

Дети: И – го - го

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Воспитатель: Когда лошадка бегает, цокает копытами. 

Дети: Цокают язычком.

Воспитатель: Но пока лошадка лежала в коробке, у нее совсем запуталась грива и хвост.

 Давайте вспомним стихотворение А.Барто «Лошадка» и причешем ее длинную гриву и хвост. (Ребенок рассказывает стихотворение, скачет на лошадке, дети цокают.)

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Молодцы ребята,

 Воспитатель: Ребята, лошадке очень понравилось у нас, и она хочет еще немного побыть в гостях. А вы пока послушайте мою загадку.

По асфальту я скачу,

Через двор в траву лечу.

От друзей меня не прячь,

Поиграй-ка с ними в….

Дети: мяч!

Воспитатель: Правильно, дети, это мяч. (Достает из коробки мяч). Ой, ребята, что произошло с мячом?

Дети: Он сдулся.

Воспитатель: Правильно, он сдулся. Давайте вместе возьмем насосы и накачаем его.

Дыхательное упражнение «Насосы».

Воспитатель: Смотрите, мы справились. Какой теперь стал наш мяч? Какой он по форме? По размеру, большой или маленький?

Дети: Круглый, большой.

Воспитатель: Отлично. Давайте вспомним стихотворение «Мяч»

Кто хочет рассказать? (Участвуют 2 ребенка)

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик. (читают дети хором)

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч. (читает ребенок, который жалеет Таню)

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ой, ребята, вы слышите? (Раздается плач). Кто это плачет? (Достает из коробки зайку.) Что же с ним случилось?

Ответы детей.

Помогите мне рассказать стихотворение про зайку. (Ребенок изображает зайку, дети хором рассказывают стихотворение)

Зайку бросила хозяйка –

Под дождём остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Воспитатель: Почему же плакал наш зайка?

Дети: Он промок, ему холодно.

Воспитатель: А скажите ребята, когда на улице дождик, что берём с собой на улицу?

Дети: зонтик.

Воспитатель: Ребята, зайка хочет с нами поиграть! Давайте поиграем!

Игра «Дождик и солнышко» - музыкальная игра

Воспитатель показывает солнышко или тучку. Дети проявляют умение воспринимать и различать разный характер музыки (веселая-дети гуляют, грустная-прячутся под «зонтик», делая зонт из рук).

 (Повтор игры 2-3 раза)

Воспитатель: Теперь Зайка наш веселый, дадим ему морковку и посадим рядом с Лошадкой.

Заключительная часть:

Воспитатель: Давайте вспомним, с какими игрушками мы познакомились?

Дети: Лошадка, зайка, мячик.

Воспитатель: А как же нужно обращаться с игрушками, чтобы они долго служили и радовали ребят?

Дети: Аккуратно, не ломать, не бросать, не забывать на улице, заботиться о них.

Воспитатель: Молодцы ребята. Если вы будете выполнять эти правила, игрушки скажут вам «Спасибо» и надолго останутся с вами. Наши герои благодарят вас за стихи, бережное отношение и заботу. И теперь можно поиграть с нашими новыми друзьями!