Конспект занятия по развитию речи "Семья"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Задачи  

I Вводная (вступительная часть)

Приветствие.

Эмоциональный настрой на совместную деятельность

- Здравствуете, ребята!

- Подходите ближе.

- Давайте поздороваемся с нашими гостями.

- Зазвенел сейчас звоночек, встанем дружно мы в кружочек?

- Я, Валерия Дмитриевна.

-Я здесь.  

(передаю ребенку).

- Миша здесь?

- Катя здесь? И т.д.  

-Позвоню сейчас сама, заниматься нам пора.

- Здравствуйте!

(дети подходят к педагогу)

Дети здороваются.

Я здесь!

 Я здесь!

( дети по кругу передают колокольчик)

Продолжать учить детей составлять простые предложения.

II Основная часть

Проблематизация содержания через игру «На что похоже»

Речевая игра «Назови членов семьи».

Дидактическое пособие «Древо семьи»

Пальчиковая игра

«Дружная семья»

Речевая игра «Назови ласково членов семьи»

Речевая игра «Кого не стало».

Логоритмическое упражнение «Семья»

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

(подходим к мольберту)

- Ребята посмотрите на мольберт.

-На что это похоже?

 (предлагаю свой вариант, если у детей возникают затруднения)

-Катя, а ты как думаешь (обращаюсь к детям)

-Здорово, у вас очень богатая фантазия.

(выкладываю на панно окна и двери)

- А теперь на что похоже?

- Конечно, это дом!

-Давайте узнаем кто живет в нем.

(переворачиваю панно)

- На стульчиках лежат конверты, развернитесь, возьмите конверт, и выложите на панно.

- Посмотрите, как мы можем назвать этих людей одним словом?

- Все верно, это семья!

-  Давайте, правильно назовем всех членов семьи.

-Напоминаю, отвечаем полным ответом.

-Кто это?  

-А кто мальчик для мамы?

- А вы знаете кто мальчик для бабушки?

-Для бабушки- он является внуком.

-А вы знаете кто для дедушки- девочка?

- Для дедушки –она внучка.

-А кто мальчик для девочки в семье?

-А кто девочка для мальчика в семье?

- Ребята, а как собака относиться к семье?

-Это домашний питомец, они живут во многих семьях, и в нашей семье живет собака.

 (переходим на другую сторону мольберта, на панно древо)

- Посмотрите, это – древо семьи. Корни этого дерева – это наши бабушки и дедушки. Ствол – это мама и папа. А ветки и листочки – это дети (дочки и сыночки).

-Это дерево называется семейное древо.

-Повторите вместе со мной

(семейное древо)

-Миша как называется данное дерево?

-  Присаживайтесь на стульчики.

- Про семью я знаю замечательную игру с пальчиками поиграем все вместе? (провожу 2 раза)

- Ребята, смотрите на меня, делайте как я!

Знаю я, что у меня

Очень дружная семья.

Это- мама- это я,

Это бабушка моя,

Это папа, это – дед

И у нас разлада нет

-Молодцы у нас здорово получилось.

(придвигаю мольберт к детям)

- Ребята, посмотрите на панно, давайте назовем всех членов семьи ласково

-Пробуем

Пример: мама-мамочка.

Мама, папа, баба, дед, дочь, сын, сестра, брат, внук, внучка.

- Молодцы.

- Посмотрите, внимательно на панно.

- Я буду убирать одного члена семьи, а вы должны будете сказать кого не стало.

- Закрываем глаза, не подглядываем.

- Кого не стало?

(не стало мамы)

- Ребята, а как вы думаете куда могла пойти мама?

(принимаю вариант магазина)

-Ребята мама пошла в магазин, для того чтобы купить продукты и приготовить ужин для всех членов семьи.

- Отлично вы очень внимательные!

-Играем дальше, закрываем глаза.

- Кого не стало?

(не стало папы)

-А как вы думаете где папа?

(принимаю вариант работа)

-Ребята папа пошел на работу, он глава семьи и зарабатывает деньги, для того чтобы семья не испытывала трудности.

-Закрываем глаза, играем дальше.

-Кого не стало?

(не стало дочки)

-Как вы думаете, где дочь?

(принимаю вариант школа)

-Дочь пошла в школу, так как дети, когда им исполняется 8 лет начинают ходить в школу. Когда вырастите Вы, тоже пойдете в школу.

-Молодцы. Вы были все очень внимательные!

- Не пора ли нам встать ручки, ножки размять

(совместно с детьми под музыку выполняем логоритмические упражнения)

- Хорошо. Давайте все вместе пройдем к столу.

-Присаживайтесь.

 – На столе лежат конверты открывайте, перед вами разрезные картинки, которые необходимо собрать, кто соберет разрезную картинку, поднимает руку.

(в соответствии с сюжетом, задается ребенку вопрос)

- Что делает папа?

-Что делает мама?

-Что делает девочка?

- Что делает мальчик?

-Что делает дедушка?

-Что делает бабушка?

-Вот какие интересные дела выполняют члены семьи.

Дети подходят к мольберту.

Высказывание собственных мыслей.

Высказывание собственных мыслей.

Дети открывают конверты и выкладывают на панно.

Высказывание собственных мыслей.

Ответы детей.

 Высказывание собственных мыслей.

Высказывание собственных мыслей.

Хоровое совместное проговаривание.

Индивидуальное проговаривание.

Сжимают и разжимают палицы рук в кулаках.

Соединяют поочередно пальцы на руках.

Сжимают ладони в замок.

Высказывание собственных мыслей.

Дети отвечают полным ответом.

Высказывание собственных мыслей.

Дети отвечают полным ответом.

Высказывание собственных мыслей.

Дети отвечают полным ответом.

Высказывание собственных мыслей.

Дети выполняют движения по образцу.

Дети собирают разрезные картинки, отвечают на вопросы по картинке.

Развивать речевое, зрительное, слуховое и целостное восприятие, внимание, память и мышление.

Совершенствовать грамматический строй речи. Активизировать и расширять предметный словарь.

Формировать представление о родственных связях.

Воспитывать любовь, заботу, доброжелательное отношение к членам семьи. Расширять предметный словарь

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать умение образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Учить образовывать существительные в родительном падеже.

Продолжать учить составлять простые предложения.

Продолжать учить согласовывать движение со словом, чувство ритма и умение ориентироваться в пространстве. Развивать общую моторику.

Развивать целостное восприятие. Продолжать учить составлять простые предложения.

III Заключительная часть (рефлексия)

(подходим к семейному древу)

- Ребята много интересного о семье мы сегодня с вами узнали и вспомнили.

-Скажите, что это за дерево?

- Не забывайте свои корни- берегите, любите бабушек и дедушек. Будьте ласковы со своими родителями. Ведь семья -это самое главное, что у нас есть, у каждого из нас она своя. Мы должны уважать, ценить и помогать семье.

 (про каждого ребенка проговариваю о его активности на занятии)

- Придя в группу, вспомните членов своей семьи и нарисуйте свое семейное древо.

 Ответы детей.

Воспитывать любовь, заботу, доброжелательное отношение к членам семьи.