Социальный проект "Привлечение родителей к развитию речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность "Театральная гостиная"
проект по развитию речи (младшая группа)
Театрализованная деятельность – самое увлекательное направление в дошкольном воспитании, в котором ярко проявляется принцип обучения учить играя. Благодаря ей дети знакомятся с окружающим миром, появляется интерес к родной культуре, литературе, театру, активизируется словарь, совершенствуются навыки диалогической речи, ее грамматический строй.
Цель проекта
Создание условий для активного участия родителей в воспитательно – образовательном процессе через театральную деятельность.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 29.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 13 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара
Социальный проект
Привлечение родителей к развитию речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность.
«Театральная гостиная»
Выполнили:
Музыкальный руководитель: Суворова Т.Ю.
Воспитатели: Клюева С.В., Богомолова Е.А.
Сыктывкар
2019-2020г.
Актуальность
Детский сад – первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Работа с родителями - одна из важнейших сторон деятельности нашего ДОУ.
Общение педагогов с семьями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом для детского сада. Характеристика современного родителя заставила нас искать более новые, интересные формы активного сотрудничества с семьей для вовлечения их в образовательную деятельность дошкольного учреждения. Наш проект – это модель эффективного взаимодействия с семьями воспитанников, где каждый родитель – помощник и партнер, а не наблюдатель и оппонент.
Театрализованная деятельность – самое увлекательное направление в дошкольном воспитании, в котором ярко проявляется принцип обучения учить играя. Благодаря ей дети знакомятся с окружающим миром, появляется интерес к родной культуре, литературе, театру, активизируется словарь, совершенствуются навыки диалогической речи, ее грамматический строй.
Цель проекта
Создание условий для активного участия родителей в воспитательно – образовательном процессе через театральную деятельность.
Задачи проекта
- пополнить знания родителей о разных видах театра и уметь их применять в
повседневной жизни;
- привлечь родителей к активному участию в кукольных спектаклях, развлечениях,
на утренниках, клубах выходного дня;
- создание у детей радостного настроения и удовлетворения от участия родителей
в постановках;
- вовлекать родителей в совместный процесс по созданию предметно –
развивающей среды, способствующей развитию интереса к театрализованной
деятельности.
- привлечение родителей к развитию речи детей средствами театрализованной деятельности.
Участники проекта
Воспитанники второй младшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.
Продолжительность проекта
Долгосрочный: сентябрь 2019г. – май 2020г.
Вид проекта
Творческо – игровой, групповой.
Ожидаемый результат
Приобщение родителей и детей к театральной культуре, установление партнерских отношений между участниками образовательного процесса в ДОУ. Родители активные участники в праздниках и театральных представлениях. Дети разыгрывают по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие мини-сценки, стихи, отрывки рассказов и сказок; владеют куклами, игрушками и всеми доступными видами театров; умеют перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль; принимают участие в беседах о театре.
План реализации проекта
1-ый этап – подготовительный (сентябрь)
- изучение методической и психолого – педагогической литературы;
- составление плана работы
- посещение стажировочных площадок по теме
- совместная беседа с родителями о целях и задачах проекта
- создание театрального уголка в группе
2-ой этап – реализация проекта
месяц | Совместная и самостоятельная деятельность с детьми | Взаимодействие с родителями |
Октябрь | -Беседа с детьми на тему «Театр. А что это такое?» (формировать первоначальное представление о театре, об атрибутике театра, зрительном зале, сцене, занавесе, билетах); -Театр масок. Инсценировка сказки «Репка» на осеннем празднике (учить детей принимать на себя определенную роль, имитировать действия и интонацию голоса героев сказки;) -Пальчиковые игры; -Пересказ сказки «Репка» по сюжетным картинкам (учить рассказывать сказку по иллюстрированным картинкам); -Раскраски по теме; -Упражнения на речевое дыхание (работа с поддувалочками)
| -Беседа о целях и задачах проекта «Театральная гостиная»; -Анкетирование родителей (получение информации о том, готовы ли родители сотрудничать по вопросу преодоления речевых недостатков и участию в театральных представлениях); -Подготовка и совместный показ родителями группы интерактивной кукольной сказки «Кто сказал «мяу»?» -Клуб выходного дня. Совместный поход в театр.
|
Ноябрь | -Рассказ сказки «Теремок» на фланелеграфе (познакомить с персонажами сказки, видом театра, вызвать интерес и желание запомнить сюжет сказки) -Артикуляционные упражнения с использованием картинок – символов; -Пластилинография «Теремок»; -Игра-загадка «Угадай и скажи» (развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам); -речевые, пальчиковые игры; -Работа с лэпбуком «Театр и мы»
| -Консультация «Развитие речи у детей 2-4 лет. Игры и упражнения по развитию речи» (обучение родителей различным играм для использования их с детьми дома). -Выпуск буклета «Мастерим куклу-перчатку» -Активное участие всех родителей в акции «Подари театр» -праздник «День Матери» с привлечением родителей для участия в инсценировках. |
Декабрь | -Речевая ситуация «Театральные секреты» (расширить знания детей о правилах поведения в театре, развивать диалогическую речь); -Мимические этюды (развивать умение при помощи мимики передавать эмоциональное состояние, характер персонажа); -Зимние посиделки «У Бабушки в гостях» (вызвать у детей положительные эмоции, пробуждать интерес к игре); -Упражнения на развитие силы голоса и интонации (н-р: как мяукает маленький котенок); -Разучивание и чтение стихов; -Костюмированный театр. Новогодний утренник. | -Семейный конкурс «Игрушка для кукольного театра»; -Беседа «Театр в жизни детей»; -Мастер-класс по изготовлению тряпичной игрушки для кукольного спектакля (заинтересовать и побудить родителей к изготовлению театральных кукол с последующим их использованием в театр. деят.) -Новогодний утренник с привлечением родителей; |
Январь | -Развлечение «Мы идем в волшебный лес, полон сказок и чудес»; -Д/и «Короб со сказкой» (вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев, активизировать в игре театр кукол бибабо; Инсценировка сказки «Колобок» ( учить принимать на себя определенную роль, имитировать действия и интонацию голоса героев сказки); -Пересказ сказки «Колобок» по мнемотаблице (учить детей рассказывать знакомую сказку по схеме); -Артикуляционные упражнения с помощью небольшого сказочного сюжета; -Художественное творчество. | -Консультация «Роль сказки в развитии детской эмоциональности» (усвоение родителями определенных знаний, умений; помощь им в разрешении проблемных вопросов); -Подготовка и показ родителями кукольного спектакля «Как петушка вылечили»: -Конкурс рисунков «Любимые сказки нашей семьи». -Клуб выходного дня. Поход в театр. |
Февраль | -Беседа с детьми на тему «Кто работает в театре. Закулисье» (познакомить с профессиями людей, которые работают в театре, продолжать учить выразительно и интонационно проговаривать фразы, активизировать словарь); -Самостоятельные игры детей с персонажами пальчикового театра; -Упражнения на развитие речевого дыхания (работа с поддувалочками); -Игровое упражнение « Мы - артисты» (имитация движений под музыку: лисички, лошадки, зайки и т.д.); -Художественное творчество. | -Выпуск буклета «Рекомендации для родителей по заучиванию стихотворений с детьми» (помощь родителям в разрешении проблемных вопросов); -Пополнение новыми атрибутами «Уголка ряжения» и театральной зоны; -Подготовка и участие совместно с родителями в городском конкурсе «Театральная весна – 2020»; -Совместное участие родителей и детей в мероприятиях, посвященных 23 февраля;
|
Март | -Театр игрушек. Сказка «Заюшкина избушка» (дать детям представление о театре игрушек на ковре, закрепить умение внимательно слушать сказки, следить за сюжетом); -Артикуляционные упражнения с использованием картинок-символов; -Лепка «Окошки для зайчика» (развивать мелкую моторику рук, закрепить умение детей катать из пластилина «колбаски», соединять концы методом прищипывания). -Речевые, пальчиковые игры. -Разукрашивание сюжетных рисунков по сказке «Маша и Медведь». Пересказ по рисункам. | -Литературная викторина для детей и родителей «В гостях у сказки»; -Консультация «Роль художественной литературы в развитии речи детей»; -Совместное участие родителей и детей в сценках на празднике, посвященном Международному женскому дню; |
Апрель
| -Чтение РНС «Волк и семеро козлят» (познакомить детей со сказкой, сопровождая текст показом теневого театра); -Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят»(учить детей имитировать движения ,мимику, интонацию изображаемых героев); -Игра «Козочка рогатая» (учить детей передавать ритмично свое имя звучащими жестами»; -Речевые, пальчиковые игры; -Художественное творчество. | Папка-передвижка «Ребенок в мире сказок» -Презентация «Наш домашний театр» (рассказ родителей о своем домашнем театре); -Клуб выходного дня. Поход в театр. |
Май | -Презентация проекта -Фотоотчет «Маленькие актеры» (Показ фотографий, сделанных во время игр, инсценировок). |
3-й этап – заключительный
- подведение итогов проектной деятельности
- выставка детских работ
- выставка совместных работ с родителями
- презентация проекта
Продукты проекта
- лэпбук «Речевичок», «Театр и мы»
- картотека пальчиковых игр
- фотовыставка «Маленькие актеры»
Вывод
Таким образом, можно сделать вывод, что театрализованная деятельность с родителями наших воспитанников дает положительные результаты. В ходе всей нашей работы, родители пришли к единому мнению, что их вовлечение и заинтересованное участие в воспитательно- образовательном процессе необходимо для собственного ребенка
У большинства дома созданы условия для самостоятельной театрально- игровой деятельности. Родители вместе с детьми разыгрывают мини – сценки, разучивают сценки и показывают в группе.
Литература
- Доронова Т.Н. «Играют взрослые и дети», Линка – Пресс 2006.
- Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр: Программа «Театр – творчество -дети». М.:АРКТИ, 2004.
- Зимина И. Театр и театрализованные игры в детском саду// Дошкольное воспитание, 2005.-№ 4.
- Антипина А.Е. Театрализованная деятельность в детском саду. Москва,20014.
- Шорохова О.А. Играем в сказку, М.: Творческий центр, 2015.
- Гербова В.В. Методическое пособие для воспитателей. Мю:Мозаика- синтез, 2014.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/18/picture-949079-1505731767.jpg)
Консультация для воспитателей «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»
Консультация для воспитателей «Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/07/picture-972862-1518001230.jpg)
Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность
К сожалению, в последнее время возросло число дошкольников, имеющих существенные нарушения способности правильно говорить. Вечно занятые родители в наше время часто забывают об этом и пускают процесс ...
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/16/picture-1031212-1523882500.jpg)
Консультация для воспитателей "Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность"
В данном материале говорится о формировании диалоговой, эмоциональной, насыщенной речи детей, что они лучше усваивают содержание произведения, логику и последовательность событий, развитие речи детей ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/26/picture-746761-1606356364.jpg)
Консультация для родителей "Развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность"
В консультации размещён материал для родителей по данной теме....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/31/picture-833359-1477902983.jpg)
Социальный проект Привлечение родителей к развитию речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность. «Театральная гостиная»
Детский сад – первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Работа с родителями - одна из важнейших сторон деятельности нашего ДОУ. Общен...
Консультация для родителей» развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»
Детский сад как дошкольное образовательное учреждение является первым и самым важным звеном в системе образования. Одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве является овладение родным я...
Консультация для родителей» развитие речи детей младшего дошкольного возраста через театрализованную деятельность»
Детский сад как дошкольное образовательное учреждение является первым и самым важным звеном в системе образования. Одним из важных приобретений ребёнка в дошкольном детстве является овладение родным я...