Конспект НОД по речевому развитию в старшей гр. "В гостях у Кати"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Виды детской деятельности

Формы, методы и приемы организации детской деятельности

1. игровая

 Игра «Разложи картинки», «Эхо»,

2. коммуникативная

Артикуляционная гимнастика «Улыбка – Трубочка», скороговорка.

3. двигательная

Физкультминутка «Стойкий оловянный солдатик»

4. восприятие с художественной литературой и фольклора

Стихотворный текст физкультминутки 

«Стойкий оловянный солдатик», стихотворение  «Пёс шагал по переулку».

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Дети стоят в кругу

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день. Нас приглашает Катя к себе поиграть с ней. Хотите? Тогда закройте глазки и представьте, что мы сейчас в лесу. Открывайте глазки.

 Покажите, какие там большие деревья.

 Подул теплый ветерок: ш-ш-ш, зашелестели листья.

Подул холодный ветер: с-с-с, закачались сосны. Ветер затих — не шевелятся больше ни листочки, ни ветки.

Снова подул ветер.

Молодцы, присаживайтесь.

Активизация речи детей

Упражнение в артикуляции и звукопроизношении

Дети поднимают руки.

Дети быстро-быстро шевелят пальчиками.

Дети покачиваются и машут руками.

Дети расслабляются.

Дети вновь напрягаются, покачивают и машут руками, затем опять расслабляются.

Дети садятся на стульчики. Просмотр видеоролика.

Воспитатель: Катя просит, что бы мы прочитали ей стихотворение. Предлагаю послушать Рому. Он с мамой подготовил для нас видеоролик.

Стихотворение:

Пёс шагал по переулку.

Он жевал большую булку.

Подошел щеночек,

Попросил кусочек.

Задание: назвать слова со звуком «с» (пёс, попросил, кусочек). Тоже самое-со звуком «ш» (шагал, большую, подошел).

Дети смотрят видеоролик. Повторяют стихотворение 2 раза.

Ответы детей 

Воспитатель.

- Как произносится звук [ с ]? (губы улыбаются язык спрятался за нижними зубами, и выходит холодный воздух). Как произносится звук [ ш ]? (губы улыбаются, язык прячется за верхними зубками и выходит теплый воздух). Давайте проверим, приложим ладошку к губам.

Дети выполняют действия,

Закрепляют правильное произношение звуков

Артикуляционная гимнастика «Улыбка – Трубочка»

Катя предлагает поиграть в игру.

Тянем губы мы к ушам, (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы,

Улыбнемся малышам.

А потом тяни вперед, (губы тянутся вперёд).

Как у слоненка хоботок

Дети выполняют артикуляционную гимнастику смотря в зеркало.

Вырабатывают качественные движения органов артикуляции и точного, правильного произношения звуков речи.

Физкультминутка «Стойкий оловянный солдатик»

На одной ноге постой-ка, будто

ты солдатик стойкий.

Ногу левую - к груди, да смотри не упади.

А теперь постой на левой

-если ты солдатик смелый.

У детей воспитывается желание быть здоровым

Дифференциация звуков [С], [Ш] в слогах.

Ребята, в корзиночке есть мячик. С мячиком Катя играет в игру «Дружные звуки». Давайте мы тоже поиграем.

Педагог кидает мяч ребенку и произносит слоги.

са — ша са — са — ша со — ша са — ша — ша су — шу са — ша — са сы- ши ша — ша — са ша — са ша — са — са шо — со ша — са — ша шу — су ши — си

Дети встают каждый у своего места.

Ребенок ловит мяч, повторяет и кидает мяч обратно педагогу.

Закрепление правильного произношения звуков

Игра «Разложи картинки»

Ребята, у Кати есть картинки. Но они все перемешались. Давайте поможем Кате их разложить.

-Это мешок, а это сумка. Какой из наших звуков есть в слове меШок? А в слове Сумка? В мешок кладем картинки с  игрушками, в названии которых есть звук [ ш ]. В сумку, в названии которых есть звук [ с ]. (картинки :шапка, кошка, лошадь, машина, мышка, стол, лиса, гусь, поросенок, слон ).

Проверка.

-Какие картинки вы положили в сумку? Ответьте полным предложением: «Я положил в сумку слона». А какие картинки положили в мешок? Молодцы, вы все картинки разложили правильно.

Дети раскладывают картинки

Воспитывать у детей отзывчивость, желание помочь.

Ответы детей

Активизация речи детей

Чистоговорки, игра «Эхо»

Ребята, Катя любит чистоговорки. Предлагает нам поиграть.

- Са-са-са…в лесу живет лиса.

- Ся-ся-ся…ловит Костя карася.

- Ша-ша-ша…любит мама малыша.

- Шу-шу-шу…повар варит нам лапшу.

Дети повторяют.

активизирует весь организм ребенка, способствует развитию его голосового аппарата, закреплению правильного произношения звуков

Скороговорка: «Саше дали кашу, а Глаше просто квашу».

Произносится в разном темпе и с разной силой голоса. Хором и индивидуально (Например, девочки - громко и быстро, а мальчики - шепотом и медленно.)

Дети выполняют задание

Способствуют развитию речевого аппарата

Итоги занятия.

-Давайте вспомним, какие звуки мы учились отчётливо произносить?

- Назовите слова со звуком ш? Со звуком с?

- Какое у вас настроение? (хорошее)

- А хорошее настроение всегда бывает у тех, кто отлично поработал. Вы прекрасно сегодня работали и правильно произносили звуки.

Ответы детей