Конспект НОД Чтение рассказа Е.Чарушина "Лисята"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Чтение рассказа Евгения Чарушина «Лисята»
Цель: Познакомить детей с новым произведением.
Задачи:
- познакомить детей с новым рассказом, учить слушать, следить за развитием действий, отвечать на вопросы по содержанию рассказа;
- расширять словарный запас ( шустрые, беспокойные, ловкачи,);
формировать умение строить ответ полным предложением; упражнять в употреблении существительных во множественном числе, в использовании в речи слов, противоположных по смыслу;
- прививать любовь к произведениям художественной литературы; воспитывать у детей желание участвовать в играх познавательной и речевой направленности;
- познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – рисованием мятой бумагой.
Оборудование: портрет Евгения Чарушина, рассказ Е. Чарушина «Лисята», посылка с мягкой игрушкой лиса и конфетами, рисунки лисят (А4), гуашь оранжевого цвета, бумага, мелки, карандаши, фломастеры.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Дикие животные», загадки о животных, дидактические игры: «Кто у кого?», «Один –много», «Назови ласково», «Скажи наоборот», упражнение«Лисята».
Ход занятия
1. Организационный момент.
- Как приятно, что сегодня
Гости к нам сюда пришли,
И не глядя на заботы
Час свободный все нашли.
-Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с гостями. (Дети здороваются).
-А теперь давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга (ритуал приветствия):
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
(Дети садятся полукругом на стульчики).
Сюрпризный момент
(Стук в дверь, в группу приносят посылку)
-Дети, нам прислали посылку! (читает: Город Канск, детский сад «Родничок», средняя группа «Солнышко»). Да, это нам. Но здесь ещё написано, что открыть мы её сможем, если вы отгадаете загадку. Итак, слушайте внимательно загадку:
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
Пышный хвост — ее краса.
Этот зверь лесной — … (лиса)
(Воспитатель одновременно с детьми называет слово «белка», и просит детей убедить её в правильности ответа).Достаёт из посылки лису.
-Лиса всегда была одним из любимых героев сказок. А вы знаете сказки, где есть лиса? Какие? («Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка», «Волк и лиса», «Снегурушка и лиса», «Кот, петух и лиса» и др.)
- А теперь мы с вами поиграем в игру «Один – много». Я буду называть животного, а вы должны назвать его детёнышей, когда их много. Например: медведь – медвежата (кошка – котята, заяц – зайчата, барсук –барсучата, свинья – поросята, петух – цыплята, белка – бельчата, лиса – лисята).
- А сегодня я хочу вас познакомить с новым произведением, который называется «Лисята». Написал этот рассказ Евгений Чарушин. Сейчас я немного расскажу вам о нем.
(Показ портрета писателя).
Много лет назад в старинном городе Вятке (современный г. Киров) жил мальчик Женя Чарушин. В доме у них водились кошки, собаки, козлята, утки. Он помогал лечить раненых и больных зверей, заботился о них, дружил с трёхногим псом Бобкой. Мальчик любил читать книги о путешествиях, о животных, о природе; рисовал птиц и зверей. Женя прекрасно понимал характер, настроение, повадки животных. Все знания, умения помогли ему стать художником и писателем. Он написал много рассказов о животных.
- Один из его рассказов я предлагаю вам послушать. Садитесь удобно и внимательно слушайте.
(чтение рассказа Е.И. Чарушина «Лисята»)
- О ком говорится в этом рассказе? (В рассказе говорится о лисятах )
-Что делали лисята днём?
- А что делали ночью?
- Какие были лисята? (Лисята были шустрые, беспокойные)
- Как называет их автор?( Ловкачи)
(Словарная работа: шустрые, беспокойные, ловкачи)
- Как играли лисята?
- Куда лисята однажды спрятались? (Однажды лисята залезли в сапог.)
- Как охотник обнаружил лисят? (Он увидел, как из сапога торчит кончик хвоста)
- Чем заканчивается рассказ?
Физминутка «Лисята»
Шли лисята по дорожке (имитируют ходьбу),
И увидели серёжки, (массируют мочки ушей)
Не золотые, новые (продолжают массировать мочки ушей, отрицательно крутя головой),
А легкие, ольховые (разводят в стороны руки, ладонями кверху).
(садятся на стульчики)
- А что значит «лёгкие»? А какое слово противоположное, т. е. наоборот? (тяжёлые)
Игра «Скажи наоборот»
- Новый – (старый), высокий – (низкий), большой – (маленький), твёрдый – (мягкий), вверху – (внизу), слева – (справа), хороший – (плохой), широкий – (узкий), длинный – (короткий), аккуратный – (неряшливый), умный – (глупый) , грустный – (весёлый) и т.д.
- А наша лисичка ещё и одинокая ( что значит «одинокая»?)
- Для того, чтобы нашей лисичке не было одиноко и скучно, давайте нарисуем ей друзей.
(Рисование мятой бумагой силуэтов лисят).
Заключительная часть:
- Ребята, как называется рассказ, который мы с вами сегодня читали?
- Кто его написал? ( Евгений Иванович Чарушин).
- Что вам понравилось в рассказе?
- Дети, наша лисонька благодарит вас за друзей, которых вы ей нарисовали и дарит вам угощенье, которое лежит в посылке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/21/picture-165003-1356075754.jpg)
Конспект занятия. Чтение рассказа Паустовского "Кот Варюга"
Знакомство детей с замечательным рассказом Паустовского "Кот Варюга"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/21/picture-165003-1356075754.jpg)
Конспект занятия.Чтение рассказа Бианки "Голубые лягушки"
Формирование знаний у детей об окружающем мире. Воспитание любви к природе и ее обитателям....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/21/picture-165003-1356075754.jpg)
Конспект занятия. Чтение рассказа Скребицкого "Как белочка зимует".
Знакомство детей с жизнью белочки. Формирование познавательного интереса....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/30/picture-1109680-1548871981.jpg)
Конспект НОД Чтение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» старшая группа
Развитие эмоционально - чувственной сферы восприятия рассказов, развитие умения детей понимать смысл и основное содержание рассказов....
Конспект НОД "Чтение рассказа К.Г. Паустовского «Кот –ворюга»(речевое развитие)
ЗадачиУчить анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову; определять основную мысль, давать характеристику действиям и поступкам героев.Развивать навык слу...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/24/picture-1186432-1574623608.jpg)
Конспект НОД "Чтение рассказа Н. Носова «Фантазеры»" для детей старшего дошкольного возраста
Конспект непрерывной образовательной деятельности в области "Развитие Речи" на тему :Знакомство детей старшей группы с творчеством Н.Носова ....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/06/picture-1260679-1599395304.jpg)
Конспект НОД. Чтение рассказа Е. Бехлеровой «Капустный лист»
Конспект занятия ООД по речевому развитию...