Конспект по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Подготовила

Воспитатель

Мустафина Гузель

Дилюсовна

Первая квалификационная

категория

февраль, 2018 г.

Дата:

22 февраль,2018 год.

Тема:

Развитие речи « В гости в деревню».

Программа:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Н. Е. Веракса; Т. С. Комарова.

Возраст:

вторая младшая группа

Направление:

Развитие речи, познавательное развитие.

Основная образовательная область:

 Речевое  развитие

Интегрированные образовательные области:

«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Форма проведения:

организованно образовательная деятельность.

Цель:

Воспитательные:

Во       Прививать любовь к животным. . Учить  детей эмоционально откликаться на результат выполненного задания.

Развивающие:

Пр       Развивать мелкую моторику рук, продолжать учить отвечать на вопросы, составлять  предложение, отгадывать загадки, активизировать употребление прилагательных и глаголов.. Развивать связную речь,  внимание, память, логическое мышление.

Образовательные:

Фо      Способствовать закреплению  у детей представлений  о  фруктах и овощах , их классификации. Учить составлять предложения  по картинкам. Подбирать прилагательные к словам .Закрепить правильное  произношение звуков «с», «сь», «ш», « ч». Закрепить знания о  жилище различных животных и насекомых.

Планируемый результат:

Развития интегративных качеств дошкольника. Закрепить знания о фруктах и овощах , их классификация;  названия жилищ животных ; умение составлять предложения; подбирать прилагательные к словам .

Методы и приемы:

Сюрпризный момент. Разминка. Проблемная ситуация.Анализ.Поощрение.Словесный, наглядный, практический, игровой.

Наглядные средства обучения:

илл  Развивающий коврик « Лесная полянка», предметные картинки на каждого ребенка  по теме « Кто что делает?», дид. игра « Кто  где живет?», деревенский  домик, дедушка и бабушка, муляжи овощей и фруктов, корзинка и тарелка, мяч, руль, мольберт с магнитиками .

Организация детей:

1 часть: в приемной.

2 часть:  на стульях ( автобус).

3 часть: на ковре перед моль-

бертом.
4часть : вокруг столов.

5 часть: в кругу

6 часть: на стульях.

Индивидуальная работа:

с Т    Выучить с Ромой Ш., Камилем,  Ариной слова и движения пальчиковой  гимнастики «Здравствуй!»;  закрепить  с Артуром, Полиной, Амиром названия фруктов и овощей; с  Кирой, Димой, Владиком названия жилищ животных и насекомых; с Илюшей, Маратом  умение разгадывать загадки; со Стасом, Эмилем, Полиной закрепить умение подбирать прилагательные к словам, составлять предложения по картинкам.

Словарная работа:

Кр     Слова пальчиковой гимнастики «Здравствуйте!»; слова , обозначающие названия жилищ животных и насекомых.

Предварительная работа:

: в      Выучить слова и  движения пальчиковой гимнастики  «Здравствуйте!»; разгадывание загадок про транспорт., артикуляционной гимнастики.

Структура:

1.Организационный  момент.

2.Дидактическая игра « Кто что делает?».Артикуляционная гимнастика.

3.Дидактическая игра «Кто где живет?».
4.Пальчиковая гимнастика «  Здравствуйте!».

5. Игра « Разложи овощи и фрукты».

6.Дидактическая игра « Назови слово ».
7. Рефлексия.  Подведение итога занятия.

Ход ООД

1.Организационный момент.                           -       Ребятки, а у вы любите ходить в гости?

- А к кому вы ходите в гости? ( Ответы детей).

Сегодня, я вам предлагаю отправиться в гости в деревню к бабушке и дедушке. А вот на чем мы поедем,  вам подскажет загадка:
- Отвезу, куда хотите,

   Только вы билет купите!

   За рулем сидит шофер,

    И гудит во мне мотор,

    Фары круглые, как глобус-

    Называюсь я…. ( Автобус)

                                                                                                                                                                                                                                                                              2. Артикуляционная гимнастика..

     Дети покупают билеты и проходят в автобус (садятся на стульчики, поставленные в виде автобуса). Прежде чем поехать, мы с вами должны проверить все ли у нас в порядке.

Проверим колеса:тук, тук ( стучат по коленкам).
Проверим стекла:чик, чик (дети выполняют движенияруками).
Закрываем двери: ш-ш-ш ( дети соединяют ладошки)
Поехали:би-биип.

-Что бы наш автобус поехал, нужно произнести волшебные слова: «Обус-обус новенький автобус».
 
-  А пока мы едем в деревню по дороге мы расскажем, что нарисовано на билетике у каждого у нас. (Дети  составляют предложения по картинке). Дид. игра « Кто что делает?»

-Вот ребята мы приехали на лесную полянку.

3. Дети проходят на « Лесную поляну».
- На лесной полянке животные и насекомые потеряли свои домики. Давайте поможем им, .каждый из вас возьмет по одной картинке и найдет себе пару.
     Дидактическая игра « Кто, где живет?». Необходимо  на мольберте составить  пару картин ( белка-дупло, скворец-скворечник, черепаха – панцирь, улитка- раковина, муравей- муравейник, лиса- нора, собака –конура и т. д. ) .
-Вот теперь на полянке порядок и можно отправляться в деревню.

1. 4.   4. Теперь можно и до деревни дойти пешком. А                                ва  давайте мы с вами поздороваемся со всеми  .
2. 4       Пальчиковая гимнастика « Здравствуйте!».
3.                   Здравствуй, солнце золотое!                          
   З Здравствуй, небо голубое!
   З Здравствуй, вольный ветерок!
                   Здравствуй, маленький дубок!
                   Мы живем в одном краю-
                   Мы вас всех приветствую!
   
4. (       (Пальцами правой руки по очереди     « здо-
        роваются» с пальцами левой руки, похлопывая        к    кончиками друг друга).
5.             Ребята, бабушка с дедушкой собрали урожай           щ  овощей и фруктов. А мы им поможем разложить
   ф  фрукты в корзину , а овощи в тарелку. ( каждый ре- -- бенок берет по одному фрукту или овощу, на-          =- зывает его и  складывает или в корзину, или в  та-   ре релку.)
6.       5. Мы дружно все сделали, теперь можно и поиг- гр    рать. Дидактическая игра « Назови слово». ( Дети             кр   встают в круг, а воспитатель в центре круга с мя-     ч       чом) .

- Воспитатель бросает мяч и  начинает предложение, а дети заканчивают.(Яблоко сладкое , а лимон…Какой сок получается из помидор? Как называется салат из капусты? Как называется варенье из груш?  Перец какой? и т.д.).

7. -         -Молодцы!
8.  п  7. А теперь нам пора обратно в наш детский сад.      Е   Дети рассаживаются в автобус , говорят волшеб-   н     ные слова: « Обу-обус новенький автобус».                            
9. Б   Бабушка с дедушкой передали вам раскраски с изо избражением овощей и фруктов, в знак благодар-       р ности. Они очень рады , что у них появилось           стстолько помощников.
           Рефлексия.  Подведение итогов .
10.           – Что доброго и полезного мы сегодня сделали?
11.            – Кому мы помогли?