Самоанализ ОД
материал по развитию речи (младшая группа)

Самоанализ открытой ОД по развитию речи.

Во второй младшей «А» группе

"Сказочное путешествие"

По мотивам сказок: «Теремок», «Колобок», «Репка»

Описание материала:

конспект образовательной деятельности для детей 3 - 4 лет

Реализуемая образовательная область:

Познание, развитие речи

Реализуемая технология:

Технология интегрированного занятия

Интеграция образовательных областей:

«Познание». «Коммуникация». «Социализация». «Здоровье».

Цели: Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.

Программные задачи:

Образовательные: Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы. Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания. Упражнять в правильном употреблении падежных форм существительных (род. пад. сущ.)

Развивающие: Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

Воспитательные: Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам.

 Оборудование: персонажи сказок «Колобок», «Теремок», «Репка», коробка с сюрпризом, медведь

Планируемые результаты: участвует в обсуждении сказок, отвечают на вопросы по содержанию текста сказки, активно участвует в речевой игре.

Предварительная работа: чтение сказок

     На занятии присутствовало 10 детей. Учитывались возраст и индивидуальные особенности детей.

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект взят с сайта ns-portal.ru и адаптирован к данной группе, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.

На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в занятии.

Длительность занятия 14 минут, что соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста. Воздушный, тепловой, санитарный режим были соблюдены. 

        Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (внимательно слушать задания, проявлять выдержку). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживая у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.

      Структура занятия соблюдена, итог подведен. Материал усвоен детьми. Во время занятия старалась общаться с детьми на одном уровне, старалась поддерживать у детей интерес к занятию на протяжении всего времени. В связи с тем, что дети маленькие и было много хоровых ответов, я планирую особое внимание уделить индивидуальным ответам. Так же необходимо добиваться чёткого произношения слов. Работать над звукопроизношением, пополнять активный и пассивный словарь. Но, не смотря на эти затруднения, я считаю, что все поставленные мною программные задачи в течение занятия были решены.