Конспект итогового занятия «Мир сказок» вторая младшая группа Образовательная область: «Речевое развитие»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Организационный момент, начало занятия  

Цель: Установление контакта, создание положительной мотивации на занятие.

Задачи:

1. Привлечь детей к совместной деятельности.
2. Активизировать мыслительную деятельность детей.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети играют в группе.

Дети подходят к столу с сундуком.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети с педагогом отправляются помочь колобку в поиске его дома.

-Ребята вы слышите, кто-то плачет?

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети

Все хотят в них побывать,

И, конечно, поиграть?

-А вы любите сказки? А какие сказки вы знаете?

-Давайте откроем сундук?

Колобок: «Я по коробу скребён, по сусекам метён, в печке печён: я от бабушки ушёл и от дедушки ушёл!

Поставила меня бабушка на окошко остынуть, мне надоело, я и укатился! А теперь и заблудился! Я очень хочу вернуться к бабушке и дедушке. Помогите мне, пожалуйста»

- Ребята поможем колобку найти своих бабушку и дедушку?

Незаметно для детей в группе появляется сундук.

Звучит, плачь Колобка

Открывается сундук, из него вылетают шарики, и появляется колобок-игрушка.

Звучит отрывок песенки колобка.

2. Основная часть занятия.

Цель: Развитие и активизация у детей речевой деятельности.

Задачи:

1. Совершенствовать умение детей узнавать и называть сказки по литературным фрагментам, предметам, загадкам, ключевым словам.
2. Развивать и активизировать в речи детей название знакомых сказок, имена сказочных героев.
3. Воспитывать эстетическое отношение к произведениям устного народного творчества.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети проговаривают слова и выполняют движения одновременно.

Ответы детей.

Дети проговаривают слова и выполняют движения одновременно.

Все дети принимают участие в драматизации сказки.

Дети предлагают способы, как перейти через речку.

Ответы детей.

Повертелись, покружились на дорожке очутились.

Воспитатель: ребята, посмотрите какая –то дорожка, может она поможет нам дойти до домика колобка?

По дорожке мы пойдём, прямо в сказку попадём.

А дорожки не простые, с заданиями.

Моторная дорожка:

Наступаю, прыгаю, мячик кручу.

Наступаю, прыгаю, по стаканчику стучу.

Первая полянка: короб с Машенькой.

Воспитатель: ребята отгадайте загадку:

Сидит в корзине девочка

У Мишки за спиной

Он сам того не ведая

Несёт ее домой.

Воспитатель: о какой сказке идёт речь?

Воспитатель: А что Маша в коробе делает?

Воспитатель: Как Маша обманула медведя?

Спрашивает Маша: что я говорила медведю, когда он садился на пенек?

Маша: что случилось с медведем в деревне?

Воспитатель: молодцы, ребята знаете вы эту сказку.

Воспитатель: Колобок, здесь нет бабушки и дедушки, идём дальше.

По дорожке мы пойдём, прямо в сказку попадём.

Дорожка опять с заданием.

Моторная дорожка:

На кочку забираюсь, в ладоши хлопаю.

На коврик опускаюсь, по ножкам шлёпаю.

Вторая полянка: ширма - трансформер со сказкой Репка.

Воспитатель:

-Ребята, в какую сказку мы попали?

-Что же случилось с героями сказки, они забыли, кто за кем будет репку тянуть. Надо их правильно расставить.

Воспитатель: Колобок, кажется это не твои бабушка с дедушкой.

Ну, тогда скажем героям «До свидания» и пойдём дальше.

По дорожке мы пойдём, прямо в сказку попадём.

-Ой, ребята, перед нами речка. Как же нам её перейти?

Давайте мы перейдём её по мостику.

Третья полянка: печка из сказки Гуси лебеди.

-А что это здесь стоит?

-Из какой сказки?

-Ребята, а гуси-лебеди добрые или злые?

-А как вы это поняли?

-А кто помог Маше спасти братца Иванушку?

-Чем угощала печка детей?

Молодцы ребята и эту сказку вы хорошо знаете.

-А вот мы и к домику пришли, а кто это тут такие грустные сидят?

-Бабушка и дедушка нашли мы вашего Колобка.

-Колобок, больше не убегай. Взрослых надо слушаться.

Колобок: спасибо вам, ребята, что помогли мне вернутся к бабушке с дедушкой. До свидания.

-А нам пора отправляться обратно в детский сад.

 -По дорожке мы пойдём, прямо в садик попадём.

В группе наклеены дорожки (умный пол), по которым дети пойдут искать дом колобка.

Расположены локации: ширма - трансформер, короб с Машенькой, печка с пирожками, избушка с дедушкой и бабушкой.

Из короба появляется Машенька (кукла- перчатка) и ведёт диалог с детьми.

Дети проходят по дорожкам, выполняя действия со словами.

На ширме герои сказки хаотично расположены.

На полу наклеена речка из изоленты, через речку лежит мост (гимнастическая дорожка) Дети проходят по гимнастической дорожке.

 дедушка и бабушка за ширмой

Возвращаемся по дорожкам в обратном порядке до стола с сундуком.

3. Заключительная часть занятия:

Цель: подведение итогов занятия.

Задача: развивать умение детей обобщать и делать выводы.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Ответы детей.

-Ребята, где мы с вами были, что вам понравилось??

-Какому герою мы помогли?

-В каких сказках побывали?

А сейчас давайте нарисуем героев, которых мы с вами встретили.

На стене расположен лист ватмана, дети рисуют карандашами героев сказок.