Лев и собачка
план-конспект занятия по развитию речи

Лев и собачка

В Лондоне показывали диких зверей и за смотренье брали деньгами или собаками и кошками: на корм диким зверям.

Одному человеку захотелось поглядеть зверей; он ухватил на улице собачонку и принёс её в зверинец. Его впустили смотреть, а собачонку взяли и бросили в клетку к льву на съеденье.

Собачка поджала хвост и прижалась в угол клетки. Лев подошёл к ней и понюхал её.

Собачка легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком.

Лев тронул её лапой и перевернул.

Собачка вскочила и стала перед львом на задние лапки.

Лев смотрел на собачку, поворачивал голову со стороны на сторону и не трогал её.

Когда хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке.

Вечером, когда лев лёг спать, собачка легла подле него и положила свою голову ему на лапу.

С тех пор собачка жила в одной клетке со львом. Лев не трогал её, ел корм, спал с ней вместе, а иногда играл с ней.

Один раз барин пришёл в зверинец и узнал свою собачку; он сказал, что собачка его собственная, и попросил хозяина зверинца отдать ему. Хозяин хотел отдать, но, как только стали звать собачку, чтобы взять её из клетки, лев ощетинился и зарычал.
Так прожили лев и собачка целый год в одной клетке.

Через год собачка заболела и издохла. Лев перестал есть, а всё нюхал, лизал собачку и трогал её лапой.

Когда он понял, что она умерла, он вдруг вспрыгнул, ощетинился, стал хлестать себя хвостом по бокам, бросился на стену клетки и стал грызть засовы и пол.

Целый день он бился, метался по клетке и ревел, потом лёг подле мёртвой собачки и затих. Хозяин хотел унести мёртвую собачку, но лев никого не подпускал к ней.

Хозяин думал, что лев забудет своё горе, если ему дать другую собачку, и пустил к нему в клетку живую собачку; но лев тотчас разорвал её на куски. Потом он обнял своими лапами мёртвую собачку и так лежал пять дней.

На шестой день лев умер.

Слепая лошадь
Тема занятия : Слепая лошадь
Группа: дети 7-го года жизни
Цель: формирование представлений детей о поступках героев через чтение произведения, закрепление последовательности сюжета через дидактическую игру на ИКТ оборудовании, закрепление нетрадиционной техники "набрызг" через рисование лошади гуашью.
Задачи:
Образовательные:
1. Актуализировать знания детей о нравственных качествах посредством разбора пословиц
2. Познакомить детей с произведением "Слепая лошадь" через чтение произведения и пересказа по дидактической игре на ИКТ оборудовании
3. Учить объяснять поступки героев, давать им оценку через беседу.
Дополнительные задачи по дид.игре и по продуктивной деятельности
1. Закрепить нетрадиционную технику набрызг через рисование лошади гуашью
Словарная работа: роскошно, соболя, порча, рогатина, узда, хворать, хилеть, вечи, князь.
Планируемые результаты
Планируемая работа: беседа об авторе, о пословицах, разработка Дид игры, подготовка раздаточного материала.