Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект итогового занятия в младшей группе «Мальвина»

по речевому развитию «Ёжик заблудился…»

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течении учебного года по речевому развитию.

Задачи:

Образовательные: 

1.Закрепить и уточнить представления о жизни ежа, называть характерные признаки.

2. Закреплять слова-обобщения, обозначающие родовые понятия (одежда, транспорт, мебель, посуда)

3.Упражнять детей в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения (в, на, под, за, около, между)

 Развивающие:

1. Развивать речь детей: обучать воспитанников умению слушать и понимать заданный вопрос; обогащать словарный запас (ёж колючий, сворачивается клубочком); вовлекать воспитанников в игровую ситуацию.

2. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память детей, мышление, мелкую моторику рук.

 Воспитательные: 

1.Воспитывать любознательность, доброе и заботливое отношение к животному.

2.Вызывать положительные эмоции.

 Оборудование: мягкая игрушка ежик, небольшой кусок ткани (для игры в «Прятки»),  2 елочки (для обозначения леса), поляна модульная, корзина, шляпа, кубики, телевизор, колонка музыкальная.

Методы и приемы: игровой сюрпризный момент, беседа, показ, вопросы, объяснение, художественное слово, практические действия, проведение дид. игр «Назови одним словом», использование ИКТ (картинки на телевизоре, музыка на музыкальной колонке) 

Словарная работа: колючий, сворачивается клубочком, пыхтит, защищается, охотник, ловкий, сообразительный, храбрый.

Ход занятия.

Вводная часть:

Восп.: Ребята, сегодня у нас неожиданно появился необычный гость. Хотите с ним познакомиться? (ответы детей ). Что за гость вы узнаете, если отгадаете загадку:

Без тропинок, без дорог

Серый катится клубок.

Он в иголках острых сплошь,

Потому что это … (еж)

Восп.: Правильно ребята, это ёжик. Давайте поздороваемся с ним: «Здравствуй, ёжик». Мы очень рады видеть тебя у нас.

Восп.: –  Ёжик, а ребята,  про тебя стихотворение знают, давайте послушаем.

Про него народ лесной

Говорит, что он – портной.

Потому что, словно ёлка

Он с рожденья весь в иголках.

“Что ж ты ёж такой колючий?

– Это я на всякий случай.

Знаешь, кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи”.

-Чем отличается ёж от других животных? (ответы детей)

-От кого защищают иголки ежа?(ответы детей)

- А как защищаются ежи? (ответы детей)

-А чем же питается ежик? (ест насекомых, червяков, улиток, грибы, ягоды, мышек, лягушек, даже может победить змею).

-Какими словами можно сказать о нем, какой он ёж? (Ловкий, смелый, бесстрашный, сообразительный).

-Кажется, ёж хочет что-то сказать…(включается звук «фырканье ёжика)

Я поняла

Восп.: Ребята, ёжик заблудился, а где живут ежи? (ответы)

-Значит, это дикое или домашнее животное?(ответы)

-Ребята как мы можем помочь ежу?(отправиться в лес, к его семье)

-А на чем мы с вами поедем в лес? (ответы)

-Я предлагаю поехать на машине.

Основная часть:

Восп.: Перед тем, как поедем на машине, давайте накачаем шины (ш-ш-ш), заправляем бензином, открываем бак (чик-чик-чик),наливаем бензин (с-с-с), закрываем бак(чик-чик-чик), заводим моторы( делаем «моталочку» руками) -Поехали…

Би би ка с остановками

Первая остановка: «Отгадай-ка» («Назови одним словом»)

-На телевизоре картинки относящиеся к определенной группе.

 Называем картинки, и  к какой группе они относятся.

-Ребята, вам нужно определить к какой группе они относятся, и назвать одним словом.(ответы детей)

-Молодцы, справились с заданием. Едем дальше…

Восп.: Следующая остановка «Игралочка» (Игра в «Прятки»)

-Наш ёжик очень любит играть в прятки, это его любимая игра.

-Закрывайте глаза, а ёжик спрячется, а потом мы будем искать его.

-Куда же он спрятался? (В корзину, под стул, на стул, между кубиками, за корзину и т.д.)

 –Посмотрите, наш ёжик стал весёлым. Едем дальше…

Восп.: Следующая остановка «Лесная»

Восп.: Вот мы и приехали на поляну, посмотрите сколько ежиков на поляне, но они какие- то странные, чего же у них не хватает, ребята? (правильно, иголочек)

-Давайте мы заберём ёжиков с собой  и нарисуем иголочки.

-Ёжик теперь дома, а нам пора возвращаться в детский сад.

-До свидания, ёжик. (Дети едут обратно)

Рефлексия: -Куда же мы с вами ездили?(ответы детей) 

-Кому мы помогли с вами? ?(ответы детей)

-А как же мы ёжику помогали? ?(ответы детей)

-Какое задание было труднее всех выполнить? ?(ответы детей)