проект "Страна Алфавития" (старшая группа)
проект по развитию речи (старшая группа)

Актуальность

Обучение грамоте дошкольников – это выработка у детей умения ориентироваться в звука-буквенной системе родного языка и на этой основе – развития интереса и способностей к чтению. Последовательное усвоение понятий «слово», «звук», «слог», «буква», «предложение» в различных игровых упражнениях формирует у детей осознание речи, её произвольность.

Обучение грамоте  - одно из самых основных направлений в процессе подготовки к первому классу. Оно необходимо для того, чтобы дети научились понимать звуковые значения произносимых и читаемых слов.

В требованиях федерального государственного образовательного стандарта по направлению речевое развитие стоит одна из задач -  развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;  звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Но в последнее время наблюдается большое количество случаев  трудностей у детей в осуществлении звукового анализа и синтеза слов, плохо запоминают буквы, искажают слоговую структуру слова. Из всего выше сказанного, возникло противоречие между тем, что дети должны знать в старшей группе и что они знают.

Для лучшей проработки данной темы и большей наглядности, было сделано наглядное пособие «Страна Алфавития». Данное пособие состоит из этапов:

 1. Знакомство с буквами-звуками

2. Составление и чтение слогов

3. Составление и чтение слов

4. Составление и чтение предложений

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о звуках и буквах родного языка, подготовить к овладению чтением.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закреплять навык чтения слогов и слов.

• Закреплять умение составлять слова из букв.

• Закреплять умение составлять предложения по опорным словам.

• Закреплять умение отвечать на вопросы полным распространенным предложением.

• Учить детей задавать вопросы друг другу по теме занятия.

• Познакомить детей с алфавитом и названиями букв.

• Автоматизировать правильное произношение всех ранее поставленных звуков.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать фонематическое восприятие.

• Развивать интонационную выразительность.

• Развивать память и внимание.

• Развивать словесно-логическое мышление у детей, рассуждать, делать выводы.

• Развивать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

• Воспитывать активность, самостоятельность, инициативность на занятии.

• Воспитывать культуры межличностных отношений.

• Формировать навык совместной работы в паре.

Оборудование: карточки с буквами, слогами и словами, крышки с картинками и буквами, меловой маркер, ватная палочка.