Отчет работы кружка «АБВГДЕЙка» в старшей группе №22 (2021-2022 учебный год)
материал по обучению грамоте (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Золушка» г. Когалыма

Отчет о работы кружка «АБВГДЕЙка» в старшей группе №22

(2021-2022 учебный год)

Руководитель кружка:

                      Хирамагомедова Илите Абдулаевна

Обучение грамоте – своеобразный старт для дошкольников в изучении родного языка, его богатств и возможностей в выражении мыслей, чувств, побуждений. Важно, чтобы этот старт был удачным и победным.

В течение 2021-2022 учебного года в нашей группе работал кружок по речевому развитию «АБВГДЕЙка». Кружок посещали 22 ребенка (5-6 летнего возраста). Занятия проводились один раз в неделю в соответствии с перспективным планом, составленным мной на 2021-2022 учебный год.

Цель: подготовка дошкольников к обучению грамоте.

Задачи:

• Формировать понятия о звукобуквенном и звука- слоговом анализе.
• Научить определять последовательность звуков в слове, составлять схемы звукобуквенного анализа слов.

• Формировать умение фиксировать предложение графически и определять

количество слов в предложении.

• Учить составлять предложения, с заданным количеством слов.
• Обучить навыку правильного обозначения звуков соответствующими буквами.
• Учить слиянию слогов в слова.
• Формировать элементарные навыки чтения.
• Развивать навыки ориентировки в тетрадях.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать фонематический слух, совершенствовать звуковую культуру речи
• Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание
• Формировать мотивацию к учебной деятельности
• Воспитывать чувства ответственности и самостоятельности.

Материально – техническое обеспечение

• Ноутбук
• Интерактивное оборудование
• Рабочие тетради

• Наборное полотно, печатные буквы большого формата.
• Таблицы со слогами и словами
• Пособие схемы предложений
• Наборы карточек-лото по различным темам
• Видео презентации
• Анимационные игры на определенный звук
• Аудиокассеты с записями
• Пособие «Звучащее слово»
• Магнитная азбука (демонстрационная)
• Касса букв и слогов (раздаточный материал)
• Пособие «элементы букв»
• Бархатные доски и нитки для выкладывания букв
• Звуковые домики и фишки
• Ребусы
• Кубики «Мои первые буквы», «Весёлый алфавит»
• Плакаты «Алфавит», «Алфавит для малышей»
• Индивидуальные карточки
• Игры: «Читаем сами», «Звуковая цепочка», «На какую букву», «Сказки», «Обобщающие понятия», «Что к чему?», «Наоборот», «Сложи слоги» «Буковки» и.т.д
• Серия сюжетных картинок для развития связной речи
• Игра поле чудес (игровое поле со стрелкой и наборы карточек)

Кружок «АБВГДейка» реализовывался в учебной и игровой деятельности.  

Главное место на занятиях было отведено работе со звуком, буквой, словом и предложением, что позволяет формировать фонетический и речевой слух ребёнка.

Во все занятия были включены всевозможные игры по развитию речи, занимательные упражнения, фонетические, лексические, грамматические, графические и подвижные игры. Широко использовали игровые ситуации, сказочные персонажи, сюрпризные момент. Для снятия напряжения применяются физкультминутки и малоподвижные игры. Для прочного усвоения материала использовали рабочие тетради на печатной основе с игровыми заданиями для ребенка, которые обеспечивают наглядно-практические действия ребенка по усвоению программного материала.  Для качественной подготовки к кружковым занятиям применяла технические средства обучения, в том числе показ видео- и фотоматериалов. Также, для реализации поставленных задач использовалась игры – анимации, презентации, обучающие мультфильмы, видеофрагметы,  пальчиковые и зрительные гимнастики. Для активизации интереса к занятиям использовала нетрадиционный материал для практической работы (нитки для выкладывания букв, карандаши для составления предложений, солнышко для проведения скороговорок и чистоговорок, и.т.д) На занятиях для чтения мы использовали букварь под редакцией  Н.С. Жуковой.  

Необходимым условием успешной реализации программных задач было улучшение материально-технической базы. В течении учебного года были сделаны разные дидактические игры: «Отгадай словечко по первым звукам», «Слоговой паровозик», «Звуковые дорожки», «Ребусы», «Слоговые домики», «Отгадай словечко по звуковой схеме», «Где спрятался звук?», «Составь предложение» и т.д.

Кроме того, одним из важных условий реализации программы считаю создание ситуации успеха для каждого ребенка и доброжелательной, творческой атмосферы.  

Поставленные задачи выполнены, о чем свидетельствуют результаты проведенного мониторинга на начало и конец учебного года. Сравнительный анализ уровня развития речи воспитанников показал стабильную положительную динамику и позитивные результаты.

70%  обучающихся  в конце учебного года знают и называют буквы алфавита, находят их в тексте; 50%  обучающихся  уверенно определяют место звука в словах; 90% слоговой анализ слов, 60% проводят звуковой анализ слов, 80% детей составляют предложения по опорным словам, 3 детей читают целыми словами, 8 детей освоили слоговое чтение.

В результате плодотворной и систематической работы кружка «АБВГДЕЙка» у воспитанников сформированы понятия «звук», «буква», они различают гласные и согласные звуки, умеют определять твердость и мягкость звуков, определяют их глухость и звонкость. Дети научились делить слова на слоги и выполнять звуковой анализ различных слов, составлять схему предложений. Занятия в кружке способствовали развитию речи воспитанников, обогащению их словарного запаса, умению правильно строить предложения, развитию интереса к чтению и звуковому анализу.

Родители также были подключены к работе кружка «АБВГДЕЙка». Они приняли активное участие в пополнении необходимого материала для работы кружка В течение учебного года велась активная работа с родителями: давались рекомендации по закреплению пройденного материала, проводились беседы. На родительском собрании для родителей был показан фрагмент занятия, на котором дети показали умения и навыки, приобретенные на занятиях в кружке «АБВГДЕЙка». Родителям были предложены анимационные презентации по звукам, артикуляционные гимнастики, подборка дидактических игры для работы с детьми дома. Практиковала такую форму работы, как домашнее игровое задание, с целью вовлечения родителей в процесс развития детей.

В перспективе планирую продолжать работу кружка «АБВГДЕЙКА»