самоанализ
материал по развитию речи

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Поныровский детский сад «Ромашка»

Самоанализ к занятию: «Путешествие в театр. Драматизация «Теремок»

Подготовила: воспитатель  Калужских Н.С.

Тема: «Путешествия в театр. Драматизация «Теремок».

Воспитатель: Калужских Наталия Сергеевна.

Возрастная группа: подготовительная группа (13 детей)

 Форма совместной деятельности: интегрированная НОД.

• Интеграция образовательных областей.
• Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
• Виды детской деятельности:
• Коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная, игровая, восприятие художественной литературы.
• Цель: способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя мимику, жест, движение.
• Задачи:
• Образовательная:
• обучать детей элементам театрализованной деятельности;
• побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;
• продолжать знакомить детей с русскими народными сказками;
• продолжать знакомить с различными способами передачи образов сказочных персонажей;
• активизировать речь детей; совершенствовать диалогическую речь, закреплять звукоподражание знакомым животным.
• Развивающая:
• развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству;
• развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки;
• развивать творческие способности детей посредством перевоплощения в образы сказочных персонажей;
• развивать интерес к театрализованной игре путём активного вовлечения детей в игровые действия.
• Воспитательная:
• воспитывать активное и доброжелательное взаимодействие с педагогом и сверстниками;
• воспитывать интерес к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации.
• Методические приемы: словесные, наглядные, практический и игровые.

Непосредственно образовательная деятельность состояла из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Вводная часть – знакомство с театром:правилами поведения в театре, с театральными профессиями , с разными видами театра.

Основная часть – драматизация сказки «Теремок»

Заключительная часть – закрепление и поощрение.

Обращаясь к детям, использовала доступные вопросы. Считаю, что мне удалось наладить живое общение при взаимодействии с детьми. И заинтересовать их занятием.

Во время образовательной деятельности я использовала позитивный психологический настрой и доброжелательный тон.

Я считаю, что выбранная мной форма организации непосредственно образовательной деятельности была достаточно эффективной, динамичной. Соблюдала нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные задачи были выполнены. Образовательная деятельность своей цели достигла.