весна пришла
методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе ДОУ.

Программное содержание:
Цель:
• Формирование первоначальных представлений об весенних изменениях в природе.
• Развитие речи детей.
Обучающие задачи:
• Расширить и уточнить знания детей о весне, ее приметах.
• Учить строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем.                                                              Расширить словарный запас существительных и прилагательных

Развивающие задачи:
• Развивать речь детей посредством малых фольклорных форм.
• Развивать познавательную активность.
• Формировать образную речь, сопровождая слова движениями.
• Вызывать желание участвовать в общем разговоре.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать интерес к природе, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
• Воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого; способствовать развитию разговорного общения; в ходе занятия поощрять активность, любознательность.
Здоровьесберегающие задачи:
• Контролировать двигательную активность детей на занятии.
Предварительная работа:
• Подготовить демонстрационный материал.
• Разучить потешки, песенки.
• Рассмотреть иллюстрации с изображением весны, солнца.
• Слушание песен о весне, о солнце, голосов птиц, звуков природы.
Методические приемы:
• Организационный момент перед занятием.
• Игровой (использование сюрпризных моментов).
• Наглядный (использование иллюстраций).
• Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы).
• Поощрение, анализ занятия.

Планируемый результат: дети имеют первоначальные представления о весне, ее признаках, об объекте неживой природы – солнце, что оно светит , греет, дает жизнь на земле.
Ход занятия:
Воспитатель:
Придумано кем – то просто и мудро со всеми здороваться доброе утро. Посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им доброго утра и пусть это пожелание будет теплым и радостным Дети: Доброе утро!                                                                                                          

Воспитатель:

Доброе утро ребята! Я желаю вам дружно и интересно провести этот день, увидеть много интересного и удивиться красоте, которая нас окружает.

А вы успели сегодня чему-то удивиться? Кто хотел бы поделиться новостями?

Ответы детей

Воспитатель: А я удивилась тому, что на улице стало гораздо теплее, поют радостно птички, появились насекомые. Все это происходит потому, что наступила? Дети ( весна) . И вот весна сегодня мне рассказала очень интересную сказку. А вы хотите ее послушать?

Тогда садитесь на стульчики и внимательно слушайте.

Презентация : « Времена года»

 Жили- были  четыре времени года : Зима, Весна, Лето ,Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром. Три месяца – зима, три месяца – Весна, три месяца- Лето, три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и  не захотела уступать  Весне место. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь свои песни. Люди устали ходить в своих теплых шубах. Забеспокоились Лето и Осень. А Весна их успокоила: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод»

( на экране появляются картинки : костер, лампочка , солнышко)

-Как вы думаете, что может быть чудом, которое поможет Весне справиться с зимним холодом?

Дети: Солнце.
Воспитатель: Правильно, это солнце. А какое оно?
Дети: Желтое, круглое, большое, ласковое…
Воспитатель: Да, ребята! Солнце просыпается раньше всех, поднимается высоко-высоко в небо, чтобы совершать «добрые дела». А какие «добрые дела» совершают солнышко?
Дети: Оно землю освещает, всех согревает.
Воспитатель: Правильно, когда светит солнышко своими лучами, нам тепло, хорошо, радостно.
Воспитатель:

Ой, ребята, посмотрите, вот оно наше солнышко. Но какое-то оно грустное. Как вы думаете, почему оно грустит?( оно не выспалось, оно обиделось, у него нет лучиков)

Верно . Без лучиков оно не дотянется до нас , до животных, растений, не обогреет. Что же делать? (Нужно вернуть ему лучики) – Давайте мы с вами найдем лучики и снова сядем на свои места

Д/Игра : «Собери Солнышко»  Дети  называют признаки весны  Ребята, солнышко обрадуется, если мы расскажем о весне

Составление рассказа о весне по мнемотаблице.

Воспитатель: Какое теперь стало солнышко? (веселое, радостное)
Молодцы , ребята, Солнышко проснулось и всем улыбнулось. Глазки открыло. Нас в гости пригласило. Что ответим на приглашение? Поедем в гости?
Дети: Да!

Воспитатель: А отправимся  мы с вами в  весенний лес на поезде. Я буду паровозом, а вы - мои вагончики.  Вот какой длинный у нас поезд получился.
Сколько вагончиков?
Дети: Много!
Воспитатель: А паровозиков?
Дети: Один.
(звучит музыка «Паровоз букашка»).
Воспитатель: Приехали! Посмотрите, ребята, на какую чудесную весеннюю полянку мы с вами попали, как тут красиво!
(звучит фонограмма «Звуки природы»)
Воспитатель:
1) Посмотрите, летают пчелки, жужжат, собирают пыльцу (ж-ж-ж).
2) Прилетел комар и зазвенел (з-з-з).
3) Посмотрите, ёжик пугает колючками и возмущенно фыркает (ф-ф-ф).
4) Ползет змейка, шипит (ш-ш-ш).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, как много цветов на полянке.  Вы знаете названия цветов, которые растут на поляне? ( подснежники) Как думаете, почему их так назвали?
Давайте понюхаем их аромат.
Дыхательная гимнастика «Аромат цветов»
Через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем А-ах (6раз).                                                                                                                                                                                         Ребята, скажите, подснежники можно рвать? (Дети: Нет.)                                                                            Если я сорву цветок, если ты сорвешь цветок,                                                                                                                         Если все: и я и ты, если мы сорвем цветы,                                                                                                         Опустеют все поляны и не будет красоты!

Воспитатель. Правильно вы, ребята, говорите. За всю красоту, которая нас окружает мы должны благодарить Солнышко. Давайте позовем Солнышко и вместе с ним продолжим путешествие.

 Закличка «Солнышко»
Солнышко, солнышко. Выгляни в окошечко – руки вверх                                                                                    Ясное , нарядись! – «фонарики» руками. Красное, покажись. – руки поднять вверх
Ведущий: обрадовалось солнышко, что мы к нему в гости пришли.
Солнышко: Привет вам солнечный, друзья! Вас очень радо видеть я

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое Солнышко милое и красивое.

Игра: «Сравни и назови»

Солнце желтое, как (одуванчик)

Солнце круглое, как (мячик)

Солнце ласковое, как (мама)

Солнце румяное, как яблоко)

(Вокруг солнышка, дружок, становись быстрей в кружок.

Логоритмическое упражнение «Солнышко встает»  (дети присаживаются на корточки)
Утром солнышко встает – медленно поднимаются, встают на ножки
Выше – выше – выше.
К ночи солнышко зайдет – медленно присаживаются на корточки
Ниже – ниже – ниже.
Хорошо, хорошо , Солнышко смеется.- хлопают в ладоши
А под солнышком всем  весело живется.

Солнышко: Ребята, я приглашаю вас в сказочный лес. Хочу проверить , как живут обитатели леса. Вы полетите со мной?

Дети : Да! (строятся друг за другом за солнышком и идут по кругу, подходят к деревьям»

Воспитатель: Вот мы оказались в сказочном лесу. Давайте присядем на пенечки.Нас здесь встречают жители леса. Ой, дети, мы с вами забыли главное правило, в лесу шуметь нельзя, а мы расшумелись. Давайте посмотрим в бинокли, никого не видите вокруг? Лес густой, может там звери бродят.

(Дети рассматривают животных в лесу и рассказывают о них)

- Я  вижу медведя. Он проснулся после зимней спячки…

- Я вижу белочку. У нее рыжая шубка. Она скачет с ветки на ветку и ищет шишки.

- Я вижу зайца. Он сменил свою белую шубку на серую.

 Солнышко: Ребята, я хочу вам загадать весенние загадки

1.Плачет, заливается. Солнце ей не нравится.

    Изо льда бабулька, капает ..(сосулька)

2.Солнцем радует погода. Просыпается природа.

   Соловьи разводят трель, с крыши капает ..(капель.)

Солнышко. Ребята, вы знаете почему сосульки тают?(ответы детей)

Нужно растопить все сосульки и превратить их в капельки воды.

Рисование ватными палочками . «Капель.»
Воспитатель: Ребята , мы растопили последние сосульки и к нам пришла настоящая весна. А нам пора возвращаться в группу. Скажите ребята, вам понравилось наше путешествие? Что вам показалось самым интересным? Какие приметы весны вы знаете? вы рады, что побывали в гостях у солнышка? А какое у вас сейчас настроение? Я желаю, чтобы солнечное настроение было у вас всегда, а для этого нужно быть добрым и почаще улыбаться друг другу.
А теперь мы возвращаемся в группу, и едем мы на поезде. Сели в вагончики. Поехали!

то вы побывали у меня в гостях и увидели много интересного.

Солнышко: И мне , ребята пора возвращаться на небо. Я рад ,что вы побывали у меня в гостях и увидели много интересного. А чтобы вы не скучали без меня я дарю вам своих друзей – солнечных зайчиков. Они появляются в вашей комнате только тогда, когда на небе светит солнышко. До свидания!